八級(jí)生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)生物第四單元第一章

第一節(jié)《花的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)解剖和識(shí)別花的各個(gè)部分，概述花的主要部分是雄蕊

和雌蕊的理由。（重點(diǎn)）

2、描述花的種類(lèi)和花的著生方式。說(shuō)出兩性花、單性花、雌

花、雄花以及單生花和花序的概念。（難點(diǎn)）

3、認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)。

4、嘗試解剖與探究，提高觀察能力、思維能力和嚴(yán)密的推理

能力。

【學(xué)習(xí)方法】

實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較,

理解花的類(lèi)型。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

閱讀課文，自主解決以下問(wèn)題：

6—

8.一

2、觀察花的結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該先觀察,再觀察,

然后觀察,最后觀察雌蕊。用解剖刀從雌蕊最膨大處

剖開(kāi)，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)，花可以分為

和,前者如

后者如O

4、單性花中，只有雄蕊的花叫,只有雌蕊的花

叫0

5、有些植物的花如等，按照一定的

次序著生在變形的

形成了花序。

二、交流展示，合作探究。

（一）花的結(jié)構(gòu)

小組實(shí)驗(yàn)：觀察花的結(jié)構(gòu)。

1、本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？材料用具有哪些?

2、在生物實(shí)驗(yàn)中，觀察時(shí)一般按照從外到內(nèi)，從左到右的

順序進(jìn)行。請(qǐng)你說(shuō)出本實(shí)驗(yàn)的觀察順序。

3、花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用？

4、一朵花最主要的部分是什么？為什么？

5、人們?yōu)槭裁纯偸前鸦ǖ奶卣髯鳛橹参锓诸?lèi)的重要依據(jù)？

（二）花的類(lèi)型

小組協(xié)作，總結(jié)以下問(wèn)題：（能夠舉出實(shí)例）

1、根據(jù)雌蕊和

雄蕊的有無(wú)分

2、根據(jù)花的著生位置＜

三針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、在觀察花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，用解剖刀橫向或縱向剖開(kāi)桃花子

房，看到結(jié)構(gòu)是胚珠。

2、有人說(shuō)，桃花是單生花又是兩性花，所以桃樹(shù)是雌雄同株

植物?；ㄐ蛏系幕ㄒ欢ㄊ菃涡曰?。這種說(shuō)法是否正確？

3、有些黃瓜花、南瓜花凋謝后并不結(jié)出果實(shí)，常被菜農(nóng)稱(chēng)為“謊

花”。你知道這是為什么嗎？還有哪些植物有“謊花”？

四梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。

這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？對(duì)照目標(biāo)，認(rèn)真梳理一下吧!

五鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、子房的結(jié)構(gòu)包括A.子房壁和胚珠B.子房C.花柱

和柱頭D.花藥和花絲

2、一朵蘋(píng)果花，哪一部位被害蟲(chóng)吃掉時(shí)，將不能發(fā)育成果實(shí)

和種子

A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺

3、花粉除了促進(jìn)受精過(guò)程以外，還是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，

其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比牛奶和雞蛋還要高，被譽(yù)為“黃金般的食品”?；?/p>

粉在散發(fā)前是生長(zhǎng)在

A.柱頭內(nèi)B.花藥內(nèi)C.子房?jī)?nèi)

D.胚珠內(nèi)

4、平時(shí)我們看到的一朵菊花，實(shí)際上是

A.一個(gè)花序B.一朵單性花C.一朵雄花

D.一朵兩性花

5、在觀察花的基本結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，下列與事實(shí)不符的是（）

A.摘取萼片、花瓣、雄蕊時(shí)要用鏡子B.觀察單個(gè)雄蕊

時(shí)要借助于顯微鏡

C.花的基本結(jié)構(gòu)中具有黏性的結(jié)構(gòu)是柱頭D.獲取胚珠需要用

解剖刀切開(kāi)雌蕊最膨大處

6、如圖所示為桃花的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴請(qǐng)寫(xiě)出圖中下列編號(hào)的名稱(chēng)：①⑤

⑧________

⑵花粉粒是在［］內(nèi)產(chǎn)生的。

⑶雌蕊是由［］、［1和［］

組成的。

⑷從花的結(jié)構(gòu)中可以看出，和是花的主

要結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)樗鼈兣c結(jié)出和有直接關(guān)系。

圖III-15桃花的基本結(jié)構(gòu)圖m一16子房的剖面圖

【學(xué)習(xí)感悟】

第二節(jié)《傳粉與受精》導(dǎo)學(xué)案

王學(xué)香

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，聯(lián)系生活實(shí)際，描述傳粉的概念和

傳粉的方式。

2、概述受精的過(guò)程，描述有性生殖的概念，為闡述花與果

實(shí)和種子的關(guān)系打下基礎(chǔ)。（重點(diǎn)難點(diǎn)）

3、說(shuō)出傳粉與受精是植物的一個(gè)重要的生理活動(dòng)。

4、描述人工授粉在生產(chǎn)實(shí)踐中的意義，認(rèn)同花、果實(shí)、種

子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛(ài)花護(hù)花的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)方法】

通過(guò)學(xué)生猜謎語(yǔ)的形式引入本節(jié)課題，根據(jù)以下自主學(xué)習(xí)

合作探究的步驟，先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)基本知識(shí)，探究相關(guān)問(wèn)

題；不懂的知識(shí)和問(wèn)題在小組內(nèi)按順序合作討論探究；然后進(jìn)

行展示點(diǎn)播和知識(shí)鞏固；最后進(jìn)行知識(shí)鞏固。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

閱讀課文，自主解決以下問(wèn)題：

1、植物開(kāi)花后，成熟的自動(dòng)裂開(kāi),從

花藥里散發(fā)出來(lái)，通過(guò)一定的方式，落到,這

個(gè)過(guò)程叫傳粉。

2、傳粉的方式有和兩種。

一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就

是，如，一朵花的花

粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是，

如0

3、人工授粉是用的方法，從雄蕊上采

集，再將傳授到雌蕊上的技術(shù)。

這一技術(shù)在、和上具

有重要的價(jià)值和廣泛的用途。

4、花粉落到柱頭上后，受的刺激開(kāi)始萌發(fā)，

長(zhǎng)出，通過(guò)花柱伸入子房，一直到達(dá)。

5、花粉管中具有,胚珠內(nèi)具有o花粉

管進(jìn)入胚珠后，釋放出,與卵細(xì)胞融合,形成，

這個(gè)過(guò)程叫做0

6、叫有性

生殖。是生物界最常見(jiàn)、最重要的生殖方式。

二、交流展示，合作探究。

(-)傳粉

1、仔細(xì)觀察4.1-6鼠尾草和玉米花的特點(diǎn)及傳粉過(guò)程圖，描述

鼠尾草的傳粉過(guò)程。從玉米雌、雄花序的結(jié)構(gòu)和著生位置看，

有哪些特點(diǎn)與傳粉相適應(yīng)？

2、傳粉的媒介力量有的借助昆蟲(chóng)，這樣的花稱(chēng)為蟲(chóng)媒花；有

的借助風(fēng)力，這樣的花稱(chēng)為風(fēng)媒花。分析蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花自身

有哪些特點(diǎn)與傳粉相適應(yīng)。

3、從傳粉方式看，兩性花一定是自花傳粉嗎？單性花一定是

異花傳粉嗎？

4、為什么要進(jìn)行人工授粉？分析閱讀課文中人工輔助授粉的

圖片和文字資料，討論：在實(shí)施人工授粉的時(shí)候，為什么要對(duì)

接受花粉的花朵進(jìn)行去雄？去雄和授粉后為什么都要進(jìn)行套

袋處理？所用的袋為什么要具有一定的透氣性？

5、果樹(shù)開(kāi)花時(shí)如果遇到陰雨連綿的天氣會(huì)導(dǎo)致減產(chǎn)，玉米開(kāi)

花季節(jié)遇到陰雨連綿的天氣也會(huì)導(dǎo)致減產(chǎn)，原因相同嗎?試分

析一下。

(二)受精

1、根據(jù)課文P10及圖4.1-9,探究描述綠色開(kāi)花植物的雙受精

現(xiàn)象。

，+—

雙受精<

+—

2、小組分析討論，解決以下問(wèn)題：

(1)如果子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠，落到柱頭的許多花粉粒有多

少參與受精過(guò)程？

(2)精子的形成發(fā)生在什么結(jié)構(gòu)中？

(3)受精作用發(fā)生在哪里?

(4)落在柱頭上的花粉粒，哪些能夠萌發(fā)？

三、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、在開(kāi)花季節(jié)，雌蕊柱頭上總是粘附很多種植物的花粉,

但是為什么只有同種植物的花粉才萌發(fā)，完成受精作用？

2、百合、黃瓜等植物的子房里都含有很多胚珠，它們是

如何完成受精的？

四、梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。

請(qǐng)同學(xué)們想一想這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，認(rèn)真梳理一下

吧！

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子必須完成的兩個(gè)重要生理過(guò)

程是（）

A.開(kāi)花和傳粉B.開(kāi)花和受精C.傳粉和受精D.自花傳

粉和異花傳粉

2、在油菜地里常有蜜蜂飛舞，而稻田里卻沒(méi)有蜜蜂問(wèn)津，這

是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.油菜花為蟲(chóng)媒花，水稻花為風(fēng)媒花B.水稻花為蟲(chóng)媒花，

油菜花為風(fēng)媒花

C.油菜為網(wǎng)狀脈，水稻為平行脈D.油菜靠布子繁殖，

水稻靠種子繁殖

3、精子與卵細(xì)胞融合后，形成（）

A.一個(gè)受精卵B.一個(gè)受精卵和一個(gè)受精極核C.兩

個(gè)受精卵D.多個(gè)受精卵

4、某片桃樹(shù)園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂廠，那么，這片桃樹(shù)的產(chǎn)量

將會(huì)（）

A.由于蜜蜂大量增加，會(huì)吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會(huì)大量

減少

B.由于桃花是蟲(chóng)媒花，蜜蜂會(huì)幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會(huì)增

加

C.由于桃花是風(fēng)媒花，蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量沒(méi)有影響

D.桃子雖然是蟲(chóng)媒花，但蜜峰對(duì)桃子的產(chǎn)量不會(huì)產(chǎn)生影響

5、柳樹(shù)到了春夏季節(jié)會(huì)散發(fā)出大量的“白毛”，解決這一問(wèn)題的

最好辦法是()

A.在繁殖季節(jié)剪枝B.使用藥物抑制繁殖C及時(shí)進(jìn)行清

理D.種植雄性柳樹(shù)

6、分析說(shuō)明題：

小明家栽了一顆葫蘆，小明每天都細(xì)心觀察，他發(fā)現(xiàn)了一

共開(kāi)了8朵花，卻只結(jié)了一個(gè)葫蘆，葫蘆成熟后，把它剖開(kāi)只

發(fā)現(xiàn)50粒種子。小明提出了以下問(wèn)題，請(qǐng)你幫助回答：

(1)這棵葫蘆開(kāi)了8朵花，為什么只結(jié)一個(gè)葫蘆？

(2)這個(gè)葫蘆內(nèi)有50粒種子的原因是o

傳粉受精時(shí)，最少需要?；ǚ酆蛡€(gè)精

子。

(3)葫蘆花與桃花相比主要有哪些不同？

(4)如果把每朵葫蘆花在未開(kāi)之前套上塑料袋，能否結(jié)出

葫蘆來(lái)？為什么？

【學(xué)習(xí)感悟】

第三節(jié)《果實(shí)和種子的形成》導(dǎo)學(xué)案

袁美秀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、描述果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

2、描述果實(shí)和種子形成過(guò)程中子房的各個(gè)部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)

果。（重點(diǎn)）

3、觀察種子結(jié)構(gòu)并描述菜豆種子和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)、

功能、異同點(diǎn)。（重難點(diǎn)）

4、通過(guò)分析菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，識(shí)別雙子葉植物和

單子葉植物。

一、【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

1、果實(shí)和種子的發(fā)育

閱讀教材P12-13的內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：

①受精作用完成以后，花的各部分發(fā)生了怎樣的變化？

圖4.1-12辣椒果實(shí)的發(fā)育示意圖

②填圖

③子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的？子房的各個(gè)部分分別發(fā)育成果實(shí)和

種子的哪些結(jié)構(gòu)?

④為什么桃、杏等植物每個(gè)果實(shí)里只有一粒種子，而花生、番

茄等植物每個(gè)果實(shí)里有多粒種子？

⑤胚珠的數(shù)量和種子的數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系？

2、種子的結(jié)構(gòu)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀P14-P16觀察種子結(jié)構(gòu)。并思考下列問(wèn)題：

①仔細(xì)觀察菜豆種子和玉米種子的外形,推測(cè)種皮的作用是什

么？

②胚的結(jié)構(gòu)是由哪幾個(gè)部分組成的？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)菜豆

子葉有怎樣的作用？

③縱切玉米種子，對(duì)照課本P15插圖辨認(rèn)胚芽、胚軸、胚根、

子葉。

④對(duì)照課本P15插圖辨認(rèn)菜豆種子結(jié)構(gòu),標(biāo)記出胚芽、胚軸、

胚根、子葉。

⑤將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么變化？說(shuō)明了什

么問(wèn)題？推測(cè)玉米的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在哪一結(jié)構(gòu)里?

⑥列表比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同?

(-)交流展示，合作探究。

1、請(qǐng)同學(xué)們利用小組的力量來(lái)解決下列問(wèn)題。

(1)如果在桃樹(shù)開(kāi)花前，把花甲去掉雌蕊，花乙去掉雄蕊，

花丙不做處理。將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，

扎緊袋口，結(jié)果是()

A.甲不結(jié)果，乙不結(jié)果，丙能結(jié)果B.甲不結(jié)果，乙和

丙能結(jié)果

C.甲和乙結(jié)果，丙不能結(jié)果D.甲、乙、丙都不

能結(jié)果

(2)桃子可供食用部分是由哪一項(xiàng)發(fā)育來(lái)的()

A.受精卵B.花托C.珠被D.子房壁

(3)我們吃的大米主要來(lái)自水稻種子的哪一部分？吃的面粉

主要來(lái)自小麥的哪一部分？

(4)比較雙子葉植物種子和單子葉植物種子在結(jié)構(gòu)上的

主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。填寫(xiě)表中有關(guān)內(nèi)容。

相同點(diǎn)不同點(diǎn)

雙子葉植物種子

單子葉植物種子

2、你還有哪些需要解決的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，利用大家的智慧

來(lái)解決。

(三)針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：“麻屋子、紅帳子，里面住著個(gè)白胖

子?！闭?qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：

(1)麻屋子、紅帳子、白胖子分別指花生的果實(shí)和種子的什

么部分？

（2）花生的果實(shí)和種子分別是由花的哪些部分發(fā)育來(lái)的?

（3）日常生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的花生果實(shí)兩粒種子，有的

三粒種子，你知道這是為什么嗎？請(qǐng)?jiān)囍治鲈颉?/p>

（四）梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。（總結(jié)歸納）

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，認(rèn)真

梳理一下吧！

（五）達(dá)標(biāo)提升，直擊中考。

1、（2009山東）玉米是我省重要的糧食作物。下面關(guān)于玉米

的敘述正確的是（）

A.玉米是單子葉植物，一粒玉米是有一個(gè)胚珠發(fā)育來(lái)的

B.在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液變藍(lán)的是胚

C.種子萌發(fā)時(shí)，胚根首先突破種皮發(fā)育成根并且子葉出土

D.玉米為雌雄同株，借助風(fēng)力完成異花傳粉

耐

2、（2008年山東濰坊）右圖是某興趣實(shí)

體a

積

小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變

化時(shí)，繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育

-----------------?

期間體積變化曲線。下列敘述與曲線發(fā)育時(shí)間

不符的是（）

A.曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果

B.曲線b可能是沒(méi)有授粉造成的

C.在A點(diǎn)花冠、花萼等逐漸凋落

D.在A點(diǎn)時(shí)，黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來(lái)

3、（2008山東濱州）我們平時(shí)吃的花生油是從花生種子的哪

部分榨取的（）

A.胚軸B.胚芽C.子葉D.胚乳

4、我們吃的花生米是由（）發(fā)育成的

A.子房B.子房壁C.胚珠D.受精卵

5、綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子必須要完成的兩個(gè)重要生理

過(guò)程是（）

A.開(kāi)花和傳粉B.開(kāi)花和受精C.傳粉和受精

D.自花傳粉和異花傳粉

6、下列屬于種子的是（）

A.豆角B.玉米籽粒C.蘋(píng)果D.黃

豆

7、下列都是單子葉植物的一組是（）

A.高梁、大豆、花生B.水稻、大豆、蠶豆

C.水稻、小麥、玉米D.小麥、蠶豆、高梁

8、下圖是被子植物從花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（2）③（花粉）是由花中的產(chǎn)生的，①是

將來(lái)發(fā)育成⑤（種子），②將來(lái)發(fā)育成④o

（3）自然條件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有

空癟的，如果要提高結(jié)實(shí)率達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的，你會(huì)怎么

做0

9、右圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中從1-2表示的生理過(guò)程

1

是,圖中3表示的生理過(guò)

程是o

(2)圖中5是由受精后的

發(fā)育而成的。

(3)圖中的［4］是由［2］中的發(fā)育來(lái)的。

(4)在圖中［5］所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)

自o

(3)某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生

產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用的繁殖方法。

(4)我們平時(shí)所吃的桃子，其食用部分是由—發(fā)育來(lái)

的。

二、【學(xué)習(xí)感悟】

學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有何收獲、疑惑等，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧!

1、收獲：這節(jié)課你的收獲是什么？請(qǐng)寫(xiě)下并說(shuō)出來(lái)，大家

共同來(lái)分享。

2、疑惑：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)？提出來(lái),

大家共同來(lái)解決。

第四節(jié)《種子的萌發(fā)》導(dǎo)學(xué)案

袁美秀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)探究活動(dòng)，說(shuō)出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。（重點(diǎn)）

2、說(shuō)出種子萌發(fā)的過(guò)程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各部位的

發(fā)育對(duì)應(yīng)關(guān)系。（難點(diǎn)）

3、通過(guò)探究活動(dòng)、演示實(shí)驗(yàn)，分析種子萌發(fā)的原因

【課前準(zhǔn)備】

課前對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)并仿照課本P.17實(shí)驗(yàn)對(duì)種子進(jìn)

行處理，探究種子萌發(fā)的外界條件。根據(jù)P.18最后一段的內(nèi)

容想一下怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

（一）種子萌發(fā)的條件

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P.17P.i8的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1、種子萌發(fā)的外界條件是什么呢？課本中有一個(gè)探究活動(dòng)，

我們關(guān)鍵要學(xué)會(huì)如何分析這個(gè)活動(dòng)：

（1）在課本上提供的探究方法步驟中,對(duì)A瓶是怎樣處理的？

(2)對(duì)B、C兩個(gè)廣口瓶是怎樣處理的?

(3)①在此探究活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子合適？②每個(gè)

瓶?jī)?nèi)應(yīng)當(dāng)放多少粒種子？③只放一粒行嗎？為什么？

(4)①A、B、C三套實(shí)驗(yàn)裝置可形成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？②分別

探究哪一個(gè)條件對(duì)種子發(fā)芽的影響？③實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別

是哪一組？④變量各是什么？

(5)如果增加一個(gè)D瓶，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究溫度是種子萌發(fā)

的外界條件的探究實(shí)驗(yàn)。

(6)以上探究活動(dòng)說(shuō)明了種子萌發(fā)的外界條件有哪些？

2、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。

(1)想一想：①如果將一些大米粒播種在濕潤(rùn)的土壤中，能

否萌發(fā)成水稻苗？為什么？②如果把用沸水燙過(guò)的大豆種子

種到地里去會(huì)發(fā)芽嗎？為什么？

(2)下圖中的四粒玉米種子的

不同部位受到了不同程度的損

傷(陰影部位表示有損傷)請(qǐng)你

判斷哪一粒種子肯定不會(huì)萌

發(fā)？為什么？

(3)種子萌發(fā)對(duì)種子本身有什么要求?

3、什么是種子的休眠？影響種子休眠的因素有哪些？

4、提供適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，種子就一定

能萌發(fā)嗎？什么樣的種子才能萌發(fā)？

(-)種子萌發(fā)的過(guò)程：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P.20的圖4.1-19和4.1-20學(xué)習(xí)P.19的兩段

內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1、簡(jiǎn)述種子萌發(fā)的過(guò)程，說(shuō)出種子的胚根、胚軸、胚芽將

來(lái)發(fā)育成幼苗的哪些部分？

2、種子萌發(fā)的過(guò)程大致分哪幾個(gè)階段？

3、菜豆種子和玉米種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)分別來(lái)自

4、對(duì)照P20圖4.1-19和圖4.1-20描述菜豆種子和玉米種子

萌發(fā)過(guò)程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

5、播種時(shí)常選用粒大飽滿、完好無(wú)損的種子，為什么？

二、交流展示，合作探究。

1、請(qǐng)同學(xué)們利用小組的力量來(lái)解決下列問(wèn)題。

探究活動(dòng)：探究種子萌發(fā)的外界條件

提出問(wèn)題：___________________________________________

作出假設(shè)：___________________________________________

制定計(jì)劃：材料用具：_________________________________

方法步驟：(1)_____________________________

(2)

(3)

(4)設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄

實(shí)施計(jì)劃：(1)_______________________________________

(2)_________________________________________

得出結(jié)論：______________________________________________

表達(dá)交流：(1)_______________________________________

(2)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他小組的相同嗎？若不相

同，找出其中的原因。

進(jìn)一步探究：你還能設(shè)計(jì)其它變量對(duì)種子萌發(fā)的影響嗎？(如

光等)

2、你還有哪些需要解決的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，利用大家的智慧

來(lái)解決。

三、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、播種以后，用“地膜覆蓋”的方法可以促進(jìn)早出苗的原因是

（）

A.防止害蟲(chóng)破壞B.防止鳥(niǎo)類(lèi)取食種子

C.保濕、保溫、有利于萌發(fā)D.種子萌發(fā)需要避光

2、萌發(fā)過(guò)程中，最先突破種皮的是胚的（）部分

A.胚芽B.胚根C.胚軸D.胚乳

3、在下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是（）

A.種子的種皮和胚乳受到少許損傷B.種子處于休

眠狀態(tài)

C.土壤的溫度和濕度不適宜D.土壤板結(jié)而

缺乏空氣

4、同種植物的種子平均分成甲乙兩組，甲組種在肥沃的土壤

里，乙組種在貧瘠的土壤里，土壤的濕度和疏松情況等基本相

同，則兩組種子的萌發(fā)情況是（）

A.甲組種子比乙組種子發(fā)芽早B.甲組種子比乙

組種子發(fā)芽晚

C.甲乙兩組種子同時(shí)發(fā)芽D.甲乙兩組種子

均不會(huì)發(fā)芽

5、探究題：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下

實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，在

棉花的上面都放入25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件

下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：

裝置甲乙丙T

日光

場(chǎng)所日光下黑暗中黑暗中

下

溫度23℃23℃23℃23℃

棉花十濕潮濕（含一定潮濕（含一定

干燥干燥

狀態(tài)水分）水分）

種子萌發(fā)

2300

數(shù)量

⑴根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了

和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。

⑵實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是，通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出

的結(jié)論是o

⑶根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)

的環(huán)境條件，請(qǐng)說(shuō)明理

由。

⑷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和不能形成對(duì)照，原因是有

個(gè)變量。

⑸如空氣充足，甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，其可能的原因

是。

四、梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。（總結(jié)歸納）

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，認(rèn)真

梳理一下吧！

五、達(dá)標(biāo)提升，直擊中考。

1、（2009福建福州）研究人員，發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗

的過(guò)程中，體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜

豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）圖4中A-D階段，種子中白

逐漸減少，原因是有機(jī)物（

ABCDF

圖4

A.被呼吸作用消耗了

B.被光合作用消耗了

（2）圖4中E-F階段，幼苗體內(nèi)的有機(jī)

物又逐漸增加，原因是（）

A.根從土壤吸收了有機(jī)物

B.葉的光合作用制造了有機(jī)物

（3）以下哪幅圖能表示圖4中A-F過(guò)程，有機(jī)物含量變化

的情況（）

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行，有機(jī)

物含量不斷減少，原因是：

①；②

2、（2008山東）下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)

計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：

培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量(個(gè))種子所處的環(huán)境

(其他外界條件均

適宜并相同)

A3培養(yǎng)皿底部墊有浸

濕的濾紙或紗

布20℃

B3無(wú)水20℃

C3培養(yǎng)皿底部墊有浸

濕的濾紙或紗布

—10℃

D3水淹沒(méi)種子

20℃

(1)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題

是o

(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用兩

組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于

實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，應(yīng)從方面尋找

原因。

(5)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)

方案設(shè)計(jì)。

第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，

第二步:

，另一組置于黑暗的環(huán)境

中。

【學(xué)習(xí)感悟】

第五節(jié)《根的結(jié)構(gòu)與功能》導(dǎo)學(xué)案

宋曉玲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、辨認(rèn)主根、側(cè)根、不定根、直根系和須根系，并根據(jù)根系

的不同特點(diǎn)，分辨他們屬于單子葉植物還是雙子葉植物。

2、概述根尖的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能。（重點(diǎn)）

3、正確運(yùn)用放大鏡來(lái)觀察幼根的根毛。

4、舉例說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。

5、掌握氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時(shí)的癥狀；

懂得合理施肥的原理。（難點(diǎn)）

6、了解什么是無(wú)土栽培以及原理，明確無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)以及

在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

【學(xué)法指導(dǎo)】

根尖的四部分是互相連續(xù)的，各部分之間并沒(méi)有明顯的界

限，各部分是依次向前發(fā)展變化的。

【課前準(zhǔn)備】

課前利用小麥或其他植物，使其萌發(fā)并長(zhǎng)出數(shù)條幼根。并

對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

根的生長(zhǎng)：

(-)閱讀課本22頁(yè)的內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：

1、根據(jù)搜集的根的實(shí)物樣本，找出辨認(rèn)主根、側(cè)根和不定

根方法。

2、對(duì)照課本圖4.1-21和圖4.1-22,思考以下問(wèn)題：

(1)二類(lèi)幼苗的根在形態(tài)上有什么不同？

(2)二類(lèi)幼苗的根主要是由什么種類(lèi)的根組成的？

3、一般情況下，根系地下分布的深度超過(guò)地上主莖的高度。

想一想：根系的這種特性與什么因素有關(guān)？

(二)結(jié)合課本23—25頁(yè)，區(qū)分根尖的四部分。

根的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)大家自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。

1、用放大鏡觀察根毛；

2、用肉眼觀察根尖，并區(qū)分四個(gè)部分。

對(duì)光看：①、根的最前端，有一點(diǎn)淡黃色的是根冠。②、

根冠略上，呈顏色較暗的一小段是分生區(qū)。③、有根毛的部分

是成熟區(qū)。④、成熟區(qū)和分生區(qū)之間的是伸長(zhǎng)區(qū)。

結(jié)合課本25頁(yè)，熟記根尖各部分的結(jié)構(gòu)與功能。理解結(jié)構(gòu)

與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

根的吸收功能：

(一)組織學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)——植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽。

思考以下問(wèn)題：

1、載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？

2、能否用河水或井水代替蒸倒水？為什么要設(shè)置甲、乙兩

組裝置？

3、培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲、乙兩組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)有何差異？試分

析原因？

(-)預(yù)習(xí)課本26頁(yè)，完成以下表格：

無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)對(duì)植物生長(zhǎng)的作用缺乏時(shí)的癥狀

無(wú)土栽培：

預(yù)習(xí)課本27頁(yè)，完成以下問(wèn)題:

1、什么是無(wú)土栽培？原理是什么？有何優(yōu)點(diǎn)？

2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，無(wú)土栽培應(yīng)用前景如何？

三、交流展示，合作探究。

1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員將自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題逐一進(jìn)行落實(shí)，

答案不明確的小組內(nèi)討論交流，進(jìn)一步明確答案。

2、根的長(zhǎng)度能不斷增加的原因是什么？

四、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、根的主要功能是吸收，你知道真正起吸收作用的是根的

哪一部分嗎？

2、當(dāng)把花卉移栽時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題?

五、梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。（總結(jié)歸納）

1、你認(rèn)為比較容易的或已經(jīng)掌握的內(nèi)容是？

2、你認(rèn)為比較困難的內(nèi)容是？

3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，你們?nèi)匀挥幸苫蟮膯?wèn)題或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是?

歸納小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架

六、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、下列植物的根系主要由不定根組成的是（）

A.大豆B.玉米C.蠶豆D.菜豆

2、植物根尖的發(fā)育依靠什么部位產(chǎn)生新細(xì)胞（）

A.分生區(qū)B.伸長(zhǎng)區(qū)C.分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)

D.成熟區(qū)

3、列說(shuō)法中，不正確的是（）

A.根冠是保護(hù)組織，分生區(qū)是分生組織

B.根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物

的莖、葉和果實(shí)中去

C.分生區(qū)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核

大

D.成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加

強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能

4、在蠶豆根尖上劃上等距離的細(xì)線，培養(yǎng)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)

細(xì)線之間距離最大的是（）

A.根冠B.分生區(qū)C.成熟區(qū)D.伸長(zhǎng)區(qū)

5、“立秋無(wú)雨是空秋，萬(wàn)物（特指谷物）歷來(lái)一般收”這句諺

語(yǔ)說(shuō)明的道理是（）A.不同植物需水量不同B.立秋

后谷物生長(zhǎng)需要大量的水分

C.谷物不同的生長(zhǎng)時(shí)期需水量相同D.土質(zhì)不同谷物

的灌溉量不同

6、含鐵的無(wú)機(jī)鹽在植物體的生活中需要量很少，但作用很重

要，缺乏時(shí)，果樹(shù)易患（）

A.枯葉病B.花斑病C.黃葉病D.小葉

病

7、下圖是根尖四部分細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答

下列問(wèn)題。

(1)圖中A是的細(xì)胞，此區(qū)的主要生理功能

是。

(2)圖中B是的細(xì)胞。圖中C是區(qū)的

細(xì)胞。

(3)圖中D細(xì)胞具有功能。

(4)根毛是成熟區(qū)的細(xì)胞向外形成的。

從伸長(zhǎng)區(qū)向上觀察，根毛逐漸，到成熟區(qū)

的上端，根毛逐漸。

(5)植物根的生長(zhǎng)是由于和

的結(jié)果。

8.右圖是某同學(xué)做的比較實(shí)驗(yàn)，甲試管盛的是土壤

浸出液，乙試管盛的是蒸儲(chǔ)水，各培養(yǎng)一棵大小相

同的健壯幼苗,過(guò)一段時(shí)間后,生長(zhǎng)狀況如圖所示，

請(qǐng)回答：

(1)甲試管幼苗生長(zhǎng)，顏色，

乙試管幼苗生長(zhǎng)，顏色

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了植物的生長(zhǎng)需要，根吸收的是

(3)甲幼苗比乙幼苗生長(zhǎng)健壯的原因是土壤浸出液中含有較多

的、、等無(wú)機(jī)鹽。

(4)植物離開(kāi)土壤能成活嗎？o圖中栽培植物的方式

也叫O

【學(xué)習(xí)感悟】

第六節(jié)《芽的結(jié)構(gòu)和功能》導(dǎo)學(xué)案

宋曉玲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、說(shuō)出芽的種類(lèi)，能將各種芽進(jìn)行分類(lèi)。

2、概述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程。（重點(diǎn)）

3、描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。

4、概述頂芽與側(cè)芽發(fā)育的辯證關(guān)系，列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)中

的應(yīng)用。（難點(diǎn)）

5、初步學(xué)會(huì)用放大鏡觀察葉芽的結(jié)構(gòu)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

閱讀課本29頁(yè)的內(nèi)容并結(jié)合圖4.1-29和4.1-30,完成以下問(wèn)

題。

1、按照芽的著生位置的不同，可以分為

和O頂芽著生在主干或側(cè)枝的o側(cè)

芽著生在主干或側(cè)枝的處。

2、按照芽將來(lái)發(fā)育結(jié)果的不同，可以分為、

和O枝芽發(fā)育成；花芽發(fā)育

成；混合芽發(fā)育成O

3、結(jié)合課本30頁(yè)，你能寫(xiě)出圖（1）中的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)嗎？（請(qǐng)?jiān)?/p>

橫線右邊寫(xiě)出名稱(chēng))

4、結(jié)合課本，觀察圖(2),說(shuō)出枝芽各部分

的發(fā)育：

芽軸：----->()

生長(zhǎng)點(diǎn)：----->()

葉原基：----->()

幼葉：----->()

芽原基：----->()

圖(2)圖(1)

5、閱讀課本29頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容并結(jié)合圖4.1-32,完成以下知識(shí)

框架：

：起保護(hù)作用。

：內(nèi)有篩管，運(yùn)輸，

木本植物莖的培構(gòu)一：具有很強(qiáng)的分裂增生能力,

、向外分裂形成，向內(nèi)分裂形

成。

——：內(nèi)有導(dǎo)管，運(yùn)輸

和o

6、什么是頂端優(yōu)勢(shì)？想一想，在生產(chǎn)和生活中，人們是怎樣

利用頂端優(yōu)勢(shì)原理的？你能列舉出來(lái)嗎？

（二）交流展示，合作探究。

1、試一試：將準(zhǔn)備的芽，按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出判

斷的依據(jù)。

2、動(dòng)動(dòng)手：

從枝條上選取一較大的枝芽并輕輕掰下，放入解剖盤(pán)中，

用解剖刀將枝芽縱剖開(kāi)，用解剖針輕輕撥開(kāi)枝芽?jī)?nèi)部，用放大

鏡仔細(xì)觀察芽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，嘗試說(shuō)出各部分的名稱(chēng)及各部分結(jié)

構(gòu)的發(fā)育。

注意（1）縱切枝芽時(shí)，不要切偏，并注意安全。（2）對(duì)照課

本中的實(shí)驗(yàn)觀察枝芽的結(jié)構(gòu)。

（三）針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、樹(shù)枝上的芽，有的只發(fā)育成枝條（如槐），有的只發(fā)育成花

（如杏），有的既發(fā)育成葉又發(fā)育成花（如梨），這是為什么？

2、為什么說(shuō)枝芽是尚未伸展的枝條?

3、有些花卉或蔬菜在生長(zhǎng)期間常常要“打頂”（摘除頂芽），這

樣做有什么道理？

（四）梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。（總結(jié)歸納）

1、你認(rèn)為比較容易的或已經(jīng)掌握的內(nèi)容是:

2、你認(rèn)為比較困難的內(nèi)容是:

3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，你們?nèi)匀挥幸苫蟮膯?wèn)題或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是:

歸納小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架

你在本節(jié)中有哪些收獲，大膽說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享好嗎?

（五）鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、將來(lái)既能發(fā)育成樹(shù)葉，又能發(fā)育成花的芽是（）

A.枝芽B.花芽C.側(cè)芽D.混合芽

2、在農(nóng)田種植棉花時(shí)，要適時(shí)摘除主干上的頂芽，采取該項(xiàng)

措施的主要目的是（）

A.使?fàn)I養(yǎng)集中供給莖和葉B.控制植株高度，防止

倒伏

C.抑制側(cè)芽的發(fā)育，多開(kāi)花結(jié)果D.促進(jìn)多生側(cè)枝，多開(kāi)

花結(jié)果

3、在芽的發(fā)育過(guò)程中，能再次形成新芽的一組結(jié)構(gòu)是（）

A.葉原基和芽原基B.生長(zhǎng)點(diǎn)和芽原基

C.生長(zhǎng)點(diǎn)和葉原基D.幼葉和芽軸

4、某同學(xué)家中的一顆棗樹(shù)，在棗成熟前由于某種原因損傷了

部分樹(shù)皮，收獲時(shí)果實(shí)反而又大又好吃，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋正

確的是（）

A.木質(zhì)部輸送給果實(shí)更多的水分B.受傷的樹(shù)皮的運(yùn)

輸能力更強(qiáng)了

C.樹(shù)葉制造的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向下運(yùn)輸受阻而供給了果實(shí)

D.木質(zhì)部運(yùn)輸有機(jī)物、損傷樹(shù)皮不影響果實(shí)的發(fā)育

5、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀?！比f(wàn)千枝條及其綠葉，都是由植物體哪一結(jié)

構(gòu)發(fā)育而來(lái)（）

A.根B.芽C.葉D.莖

6、校園里的一棵小柳樹(shù)遭到破壞,莖的基部被人用小刀剝?nèi)チ?/p>

一圈樹(shù)皮，一段時(shí)間后小柳樹(shù)死亡。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.切斷了導(dǎo)管，根部缺少水分、無(wú)機(jī)鹽B.切斷了導(dǎo)

管，莖和葉缺少有機(jī)物

C.切斷了篩管，莖和葉缺少水分、無(wú)機(jī)鹽D.切斷了篩

管，根部缺少有機(jī)物

7、種植木材林時(shí)，為了使主干長(zhǎng)的筆直高大，側(cè)枝長(zhǎng)的少，

應(yīng)采取的措施是（）

A.保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽B.摘除主干的頂芽

C.保護(hù)主干的頂芽D.保護(hù)側(cè)枝的頂芽

8、下列有關(guān)木本植物莖的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是樹(shù)皮、木質(zhì)部、形成

層和髓

B.木本植物莖逐年加粗的原因是形成層細(xì)胞不斷分裂形成

木質(zhì)部和韌皮部

C.年輪是形成層細(xì)胞的分裂活動(dòng)受外界環(huán)境變化的影響而

形成的

D.根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~

9、右圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有兩個(gè)大小相同

的幼果，對(duì)兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割。一段時(shí)

間后兩個(gè)果實(shí)的生長(zhǎng)狀況為：

a.o原因

是_____________________________

b.o原因是

10、下圖是某種植物枝芽(縱切)和一段枝條的示意圖。請(qǐng)據(jù)

圖回答：

(1)圖乙中的結(jié)構(gòu)[A]是

由圖甲

中的[]發(fā)育來(lái)的。

(2)圖乙中的結(jié)構(gòu)[B]是

由圖甲

中的[]發(fā)育來(lái)的。

(3)圖乙中的結(jié)構(gòu)[0是由圖甲

中的[]發(fā)育來(lái)的。

(4)圖甲中的⑴是,其作用是o[3]

是,將來(lái)發(fā)育成[]o

【學(xué)習(xí)感悟】

第七節(jié)《植物的無(wú)性生殖》導(dǎo)學(xué)案

宋曉玲

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、區(qū)別無(wú)性生殖和有性生殖；舉例說(shuō)出什么是營(yíng)養(yǎng)繁殖；列

舉常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)繁殖現(xiàn)象。

2、明白嫁接成功的關(guān)鍵；描述植物組織培養(yǎng)的過(guò)程。(重難點(diǎn))

【學(xué)法指導(dǎo)】

充分利用課本插圖找出桿插、嫁接、壓條等無(wú)性生殖過(guò)程,

并與被子植物的雙受精過(guò)程進(jìn)行比較，觀察、領(lǐng)悟兩類(lèi)生殖方

式的區(qū)別。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。

(-)［營(yíng)養(yǎng)繁殖］閱讀課本33頁(yè)，34頁(yè)第一段，結(jié)合課本33

頁(yè)圖4.1-35,34頁(yè)課本圖4.1-36、4.1-37,思考以下問(wèn)題

(1)什么是無(wú)性生殖？這種生殖方式與種子繁殖有什么本質(zhì)

區(qū)別？

(2)什么是營(yíng)養(yǎng)繁殖？營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式有哪些?

1、托插：看課本34頁(yè)最后一段及圖4.1-38,思考以下問(wèn)題

什么是托插？桿插成活的標(biāo)志是什么？哪些植物的繁殖可以

用桿插的方法？

2、嫁接：看課本35頁(yè)一段及圖4.1-39,完成以下問(wèn)題

什么是嫁接？嫁接的方式有哪幾種？嫁接成活的關(guān)鍵是什

么？哪些植物的繁殖可以用嫁接的方法？

3、壓條：看課本35頁(yè)最后一段及圖4.1-40,回答以下問(wèn)題

什么是壓條？壓條時(shí)為什么要割破一部分樹(shù)皮？哪些植物

的繁殖可以用壓條的方法？

（二）［組織培養(yǎng)］看課本36頁(yè)及圖4.1-41,完成以下問(wèn)題

(1)什么是組織培養(yǎng)？組織培養(yǎng)的原理是什么？哪些組織可

以組織培養(yǎng)？

(2)組織培養(yǎng)在生活實(shí)踐中有什么應(yīng)用？

二、交流展示，合作探究。

小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員將自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題逐一進(jìn)行落實(shí),

答案不明確的小組內(nèi)討論交流，進(jìn)一步明確答案。

三、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、有性生殖和無(wú)性生殖有什么區(qū)別？

2、春節(jié)期間，我們經(jīng)常能看到一株杜鵑花上面開(kāi)有大紅色、

粉紅色、白色的花，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，解釋一下其

中的原因嗎？

四、梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。

（五）鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）

上，成活后結(jié)出的成熟果實(shí)，其味道是（）

A.酸味的B.甜味的C.果實(shí)一半酸味，一半甜味D.

酸甜適中

2、嫁接成功的關(guān)鍵是（）

A.接穗和砧木的形成層緊密的結(jié)合在一起

B.砧木的樹(shù)皮上要割出丁形刀口

C.接穗切口要用麻繩扎好

D.接穗和砧木枝條粗細(xì)要一致

3、生命世代相續(xù)，生生不息，這是通過(guò)生殖來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下列

屬于無(wú)性繁殖方式的是（）

A.家蠶繁殖B.蘋(píng)果的嫁接繁殖C.蛙的繁殖D.

鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖

4、某蘋(píng)果園的蘋(píng)果樹(shù)大都產(chǎn)量較低，果實(shí)品質(zhì)欠佳。若要盡

快更新優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果樹(shù)，你的合理化建議是（）

A.種子繁殖B.全部換栽C.果枝桿插D.果枝嫁

接

5、下列繁殖過(guò)程中，屬于無(wú)性生殖的是（）

①用濰縣蘿卜的根尖組織，培養(yǎng)出蘿卜幼苗②諸城板栗和青

州蜜桃的實(shí)生苗繁殖③試管嬰兒的誕生④將甲兔的乳腺細(xì)

胞核，融合到乙兔的去核卵細(xì)胞中，由該細(xì)胞發(fā)育成新個(gè)體

A.①②B.①③C.①④D.②④

6、秋天，在桃樹(shù)上如發(fā)現(xiàn)個(gè)別芽變異，欲將變異芽的性狀保

留下來(lái)，則應(yīng)（）

A.取下變異芽嫁接到砧木上B.等開(kāi)花時(shí)接受異株部

粉f

C.等開(kāi)花時(shí)接受同株花粉D.等開(kāi)花時(shí)進(jìn)行自花傳

粉

7、右圖是植物嫁接的示意圖，對(duì)該圖描述正確的是

A.①是砧木、②是接穗，屬于有性生殖

B.①是砧木、②是接穗，屬于無(wú)性生殖

C.①是接穗、②是砧木，屬于有性生殖D.①是接穗、

②是砧木，屬于無(wú)性生殖

8、紫背天葵是一種保健型蔬菜，菜農(nóng)常采用桿插的方式對(duì)其

進(jìn)行繁殖。對(duì)托插材料處理的方法不同，將影響桿插的成活率。

在處理?xiàng)U插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口？還是切成

斜向切口？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究哪種處理方法更容易使莖

段成活。

(1)實(shí)驗(yàn)變量

是___________________________________________________

(2)作出的假設(shè)

是___________________________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備20支生長(zhǎng)良好的紫背天葵枝條，將它

們剪成保留2個(gè)節(jié)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切

口。②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與

Bo將A組的莖段下方切成o將B

組的莖段下方切成。③將兩組的莖段

按要求插入沙性土壤中，在_____________________________

的環(huán)境條件下培育。

(4)觀察記錄：每天定時(shí)觀察A、B兩組的莖段看哪組先長(zhǎng)

出新葉，作好記錄。

(5)預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論：______________________________

【學(xué)習(xí)感悟】

第四單元第二章

第一節(jié)《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案

王增旭

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

2、通過(guò)探究蝴蝶（或果蠅）的發(fā)育，概述變態(tài)發(fā)育過(guò)程。理

解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。

3、以昆蟲(chóng)為例關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】變態(tài)發(fā)育的概念。完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)觀察等活動(dòng)描述出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的過(guò)程

及特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑

學(xué)習(xí)任務(wù)一：昆蟲(chóng)的生殖

認(rèn)真閱讀課文42頁(yè)至43頁(yè)，仔細(xì)識(shí)圖。（時(shí)間3分鐘）

1、閱讀“昆蟲(chóng)的生殖”這一知識(shí)板塊，你自學(xué)到了哪些知識(shí)？

2、請(qǐng)你總結(jié)出昆蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)：

3、請(qǐng)列舉出日常生活中你觀察到的昆蟲(chóng)生殖的自然現(xiàn)象:

（請(qǐng)把你上面3個(gè)問(wèn)題的答案與小組內(nèi)成員交流）

學(xué)習(xí)任務(wù)二：昆蟲(chóng)的發(fā)育——不完全變態(tài)發(fā)育

認(rèn)真閱讀課文43頁(yè)至44頁(yè)，仔細(xì)觀察教材中蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程

圖，各小組討論回答下列問(wèn)題。（時(shí)間5分鐘）

1、蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的外部形態(tài)有何異同？

2、蝗蟲(chóng)在發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，你知道這是為什么嗎？

3、剛孵化出來(lái)的幼蟲(chóng)稱(chēng)為幾齡？蝗蟲(chóng)蛻皮兩次是幾齡？

4、說(shuō)出蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程。這樣的發(fā)育過(guò)程叫什么？你還

知道有哪些昆蟲(chóng)也有這樣的特征？

5、說(shuō)出蝗蟲(chóng)的危害。

6、根據(jù)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)期是滅蝗蟲(chóng)的最佳期，

為什么？除此之外，你還能從哪些方面治理蝗蟲(chóng)？（可以從蝗

蟲(chóng)生活環(huán)境、卵產(chǎn)在哪、危害什么植物等方面入手思考。）

學(xué)習(xí)任務(wù)三：昆蟲(chóng)的發(fā)育——完全變態(tài)發(fā)育

在課本上是以果蠅為例子進(jìn)行的講解，但在實(shí)際生活中同學(xué)們

對(duì)蝴蝶的了解程度要比對(duì)果蠅的了解程度要多一些，所以我們

在這里用蝴蝶為例來(lái)講。認(rèn)真閱讀課文45頁(yè)，仔細(xì)觀察蝴蝶

的發(fā)育過(guò)程圖，并與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程作對(duì)比，思考下面的問(wèn)題。

（時(shí)間3分鐘）

2、蝴蝶的發(fā)育屬于哪一類(lèi)型？常見(jiàn)的種類(lèi)有哪些?

3、作繭自縛是指昆蟲(chóng)的發(fā)育的什么時(shí)期？這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是

什么？

二、交流展示，合作探究。

1、“旱極而蝗”大家如何來(lái)解釋?zhuān)?/p>

2、赤眼蜂的身體很小，還不足1毫米長(zhǎng)。它雖然不能捕食其

他昆蟲(chóng)，卻是玉米螟、棉鈴蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等許多農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵,

在生物防治上有重要作用。猜一猜這是為什么？

三、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。

1、比較家蠶的幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，填寫(xiě)

F表。

形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性

幼蟲(chóng)身體柔軟，具有環(huán)節(jié)，主要以()為食，

在胸腹部有8對(duì)有()現(xiàn)象，化

()()前吐絲結(jié)繭

蛹體表光滑，體形呈不食不動(dòng)，羽化成

()狀(),破雖而出

成蟲(chóng)有二對(duì)(),兩對(duì)不取食，幾乎不能飛行，

(),體被白色鱗雌雄交尾后，雄蛾死亡，

毛雌蛾產(chǎn)()后也死亡。

2、列表比較家蠶與蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)。

比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)

家蠶

蝗蟲(chóng)

四、梳理知識(shí)，構(gòu)建體系。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)與成蟲(chóng)的區(qū)別是若蟲(chóng)（）

A.身體較小，沒(méi)有翅，生殖器官?zèng)]有成熟B.身體柔軟,

無(wú)外骨骼

C.身體較大，有兩對(duì)翅D.要蛻皮，不能飛

2、夏天，人們會(huì)在河邊看到“蜻蜓點(diǎn)水”的現(xiàn)象。你知道那些

蜻蜓在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？

A.喝水B.產(chǎn)卵C.練習(xí)飛行D.捉河里的小

動(dòng)物

3、下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（）

A.蚊子B.螳螂C.家蠶D.黃粉蝶

4、下列哪種生物的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育（）

A、家蠶B、蚊C、蝗蟲(chóng)D、蠅

5、根據(jù)蝗蟲(chóng)的生活史回答下列問(wèn)題：

資料：2002年我國(guó)以天津?yàn)橹鞯拇笃貐^(qū)發(fā)生蝗災(zāi)，據(jù)測(cè)算,

每平方米的面積上蝗蟲(chóng)個(gè)體數(shù)量達(dá)4000-5000只。請(qǐng)依據(jù)上圖

所示的蝗蟲(chóng)發(fā)育知識(shí)，回答問(wèn)題：

(1)蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的正確順序是:

其中B是時(shí)期，A、C、D、E是時(shí)期，又叫一

F是時(shí)期。

(2)你認(rèn)為什么時(shí)期是消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期？o原

因是：_____________

(3)你熟悉的與蝗蟲(chóng)的發(fā)育方式相同的昆蟲(chóng)

有。(至少舉出2例)

6、根據(jù)家蠶的生活史回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)標(biāo)明圖中①、②、③、④的正確名稱(chēng)。

①②③④

(2)請(qǐng)按照家蠶的發(fā)育過(guò)程，將①、②、③、④正確排

序：。

家蠶的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的—和差異很大，這種發(fā)育過(guò)程屬

于發(fā)育。

(3)人們?cè)O(shè)法延長(zhǎng)家蠶的時(shí)期，使其多產(chǎn)蠶絲，為美化

人們的生活服務(wù)。

(4)唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句

詩(shī)有何含義，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)后，從家蠶的發(fā)育過(guò)程分析，這句

詩(shī)有什么不準(zhǔn)確的地方？你能通過(guò)修改其中兩個(gè)字使之既有

科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？

第二節(jié)《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》導(dǎo)學(xué)案

王增旭

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察圖片和資料分析，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)

程，培養(yǎng)觀察、分析能力。

3、通過(guò)資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)

系。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)；通

過(guò)青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)，分析理解兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與

環(huán)境的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)，合作交流

學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙的生殖和發(fā)育，能描述兩棲動(dòng)物的

生殖和發(fā)育。

閱讀教材第47頁(yè)和48頁(yè)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

1、兩棲動(dòng)物的含義是什么？你知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物?

2、討論在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、

雌雄蛙抱對(duì)各有什么意義?

3、觀察青蛙的發(fā)育過(guò)程圖，

(1)通過(guò)圖示，青蛙的卵什么樣子？青蛙受精卵的形態(tài)對(duì)

于青蛙的發(fā)育有什么好處？

(2)青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)：在受精，在發(fā)

育；幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為_(kāi)

發(fā)育。青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程可分為四個(gè)階

段:

青蛙的發(fā)育過(guò)程

4、比較青蛙的發(fā)育過(guò)程與家蠶的有什么異同?

學(xué)習(xí)任務(wù)二：關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。

1、思考：同青蛙一樣，其他兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必

須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。有人認(rèn)為

這是導(dǎo)致兩棲動(dòng)物分布范圍較小，種類(lèi)也較少的重要原因之

o你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？你認(rèn)為應(yīng)是什么原因？

2、閱讀教材第49頁(yè)的內(nèi)容，小組內(nèi)討論以下問(wèn)題：

(1)環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？

(2)某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？

(3)從上述事實(shí)你受到哪些啟示？

二、交流展示，合作探究。

1、為了觀察青蛙的發(fā)育過(guò)程，某同學(xué)在池塘中采集了許多

蛙卵，把它們放在適宜的條件下培養(yǎng)，結(jié)果卻有一部分蛙卵未

能孵化，你認(rèn)為可能的原因是(從青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析)

2、某市郊區(qū)近幾年兩棲動(dòng)物青蛙的數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下：1998

年100只到2000年由于環(huán)境因素的影響，農(nóng)田青蛙減少了一

半，還有50只，請(qǐng)你分析影響這一變化的環(huán)境因素有哪些？

3、青蛙是農(nóng)田害蟲(chóng)的天敵，為了減少殺蟲(chóng)劑對(duì)人類(lèi)健康的

影響，請(qǐng)你幫助農(nóng)民制訂保護(hù)青蛙的計(jì)劃。

三、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸

比較早期蝌蚪成蛙

外形特征身體分為_(kāi)_____、_身體分為_(kāi)______、_

和尾部，沒(méi)有____O和四肢，沒(méi)有____O

頭部感覺(jué)器官______，頭視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)敏銳，無(wú)—

后兩側(cè)有______O有—),適于陸地上生

活

軀干部、四通過(guò)______________后肢_______,前

肢、尾的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，適于肢_____,適于陸地上

在水中游動(dòng)。跳躍。后肢趾間

有_____,適于在水中游

泳。

四、梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)提升。

1、青蛙將卵塊產(chǎn)在（