互動中環(huán)境教育初探

互動中開展環(huán)境教育初探生存與發(fā)展，是當(dāng)今社會普遍關(guān)注的重大課題。人類在適應(yīng)、改造和征服自然的漫長過程中，創(chuàng)造出前所未有的物質(zhì)財富和社會文明。與此同時，由于人口激增與過度索取，人類賴以生存的自然環(huán)境正在惡化，面對日趨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，人們終于認(rèn)識到，只有摒棄傳統(tǒng)的思想觀念和經(jīng)濟(jì)模式，努力使自己與自然相互協(xié)調(diào)，才能維持地球生態(tài)平衡，促進(jìn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。EPD教育就是圍繞這些方面進(jìn)行研究的。它內(nèi)涵廣泛，其中環(huán)境教育是核心問題。它重視培養(yǎng)學(xué)生主體意識、創(chuàng)新精神，重視學(xué)生參與社會實踐的培養(yǎng)。近幾年來，我們以環(huán)境教育為載體，不斷研究、探索環(huán)境教育的切入點，即做到幾個結(jié)合，環(huán)境教育與德育教育相結(jié)合，重在行為訓(xùn)練；環(huán)境教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，重在有機(jī)滲透；環(huán)境教育與科技活動相結(jié)合，重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神；環(huán)境教育與社區(qū)活動相結(jié)合，重在培養(yǎng)實踐能力。提高學(xué)生素質(zhì)，樹立環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。一、環(huán)境教育與德育教育相結(jié)合、重在行為訓(xùn)練國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》指出：“面對國內(nèi)外形勢的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和青少年思想教育工作的新情況，中小學(xué)德育工作還很不適應(yīng)?！钡掠且粋€全球性的問題，也是一個歷史性的問題。總是面對新的情況，產(chǎn)生新問題，德育工作的觀念、內(nèi)容、手段等必須及時地跟上時代的發(fā)展，否則就會產(chǎn)生實效性不強(qiáng)的弊病甚至呈現(xiàn)出某一方面的危機(jī)。我們將環(huán)境保護(hù)教育與德育教育相結(jié)合，使之樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念，進(jìn)行了一些嘗試。我們利用“地球日”“植樹節(jié)”“世界環(huán)境日”等定期活動有計劃的開展活動，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。例如，“地球日”我們號召同學(xué)做調(diào)查：看看宇宙間有多少恒星？哪些星球適合人類的活動？同學(xué)們通過搜集資料、分析、剪摘，請教專家、學(xué)者。寫出調(diào)查報告。各中隊召開主題隊會。同學(xué)們認(rèn)識到地球的重要，他們在調(diào)查報告中寫到：地球是迄今所知最適宜生物生存的行星。地球作為人類繁衍生息的家園，最早被研究和認(rèn)識的天體。它為人類提供了幾乎全部的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而當(dāng)人開始出現(xiàn)在地球上，并逐漸從自然界的“奴仆”成為自然界的“主宰”，人類并未認(rèn)識到周圍環(huán)境多麼得天獨厚，多么值得珍惜。只是在經(jīng)歷了無數(shù)次慘痛的挫折和磨難后，人類才真正懂得自己僅僅是整個地球生態(tài)系統(tǒng)中的一環(huán)。與自然環(huán)境有著無法割舍的密切關(guān)系。同學(xué)們由衷地呼吁：讓我們珍惜地球吧---人類的母親！調(diào)查過程中孩子們受到深刻的教育。他們向大隊發(fā)出倡議：節(jié)約用水，自己動手寫了許多節(jié)約用水的標(biāo)語，張貼在水龍頭旁邊。保護(hù)水資源！保護(hù)地球！我們年年開展“生命之樹”活動，已經(jīng)堅持五年。每個中隊都有生物角、植物園地，養(yǎng)護(hù)小樹，同學(xué)們已成為自覺行動。在“世界環(huán)境日”我們組織同學(xué)參觀垃圾分類先進(jìn)單位（小后倉胡同）。帶領(lǐng)同學(xué)參觀垃圾處理場。我們發(fā)出了：從我做起，保護(hù)綠色資源“的活動。有的中隊組成小組撿拾“白色垃圾”、有的過生日不去飯店，不買禮物，而是全家到郊區(qū)植樹。二、環(huán)境教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、重在有機(jī)滲透。江澤民主席曾指出：要抓住調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的機(jī)遇，使環(huán)保工作在有一個大的進(jìn)展。環(huán)境教育要面向全體學(xué)生，就必須充分利用課堂教學(xué)的主渠道寓環(huán)境教育于各學(xué)科教學(xué)之中。這樣的學(xué)科教學(xué)應(yīng)以環(huán)境知識、環(huán)境意識為工具，以教學(xué)內(nèi)容為載體，以師生互動、特別是學(xué)生主體參與為依托，以循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保行為為目的。在這種思想指導(dǎo)下，我校在部分學(xué)科進(jìn)行了嘗試，取得了較好的效果。社會課教師結(jié)合《我國資源》一課，讓學(xué)生找資料、做調(diào)查：我國土地資源和人口相比如何？有的學(xué)生利用假期，在家長的帶領(lǐng)下回老家做調(diào)查，寫出了調(diào)查報告《耕地與墳地》。論證了我國土地資源人均并不豐富。他們在調(diào)查報告中寫到：我國耕地面積占全世界的百分之七，卻要養(yǎng)活占世界百分之二十二的人口。而在農(nóng)村的土葬又占去了大量的土地。我們調(diào)查了一個村子用于墳地所占耕地54畝，全鄉(xiāng)9個村子就占去486畝地。如果人們的傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗不改，這個數(shù)字還將擴(kuò)大。他們在調(diào)查報告最后呼吁有關(guān)部門要制止這種占用耕地的行為。（獲市論文一等獎）自然課講《保護(hù)水土》、《保護(hù)自然》知識時，讓學(xué)生調(diào)查自己生活區(qū)域的植樹情況、水質(zhì)情況。同學(xué)們分成幾個小組，在家長的協(xié)助下對市區(qū)的植樹情況做了調(diào)查。有的小組專門調(diào)查“困樹”把那些被民房擠壓、被院墻擠歪---的樹拍了照片，寫出《救救困樹吧！》的論文。語文課講《海底世界》一文，學(xué)生在了解海底資源豐富、欣賞海底世界美麗的同時，提出海底動、植物的危機(jī)。提出了污染問題。并做了表演。美術(shù)課、音樂課等學(xué)科都抓住與環(huán)境教育相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境教育。我們以可持續(xù)的思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)環(huán)境教育，將環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合重在滲透，開展活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力。我們從學(xué)生身上看到了他們已將環(huán)保教育落實到自己行動中。我們現(xiàn)在的教材已有不少的環(huán)境教育的內(nèi)容，如有關(guān)人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，使學(xué)生切實掌握各科教材所規(guī)定的環(huán)保內(nèi)容，形成對人與周圍環(huán)境關(guān)系的正確認(rèn)識，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一個部分。三、環(huán)境教育與科技活動相結(jié)合、重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神耗“搬一個膝沒有由創(chuàng)新費能力昨的民嘩族，裂難以鄙屹立蜜于世那界民面族之旨林。群”賞這是屋江總婚書記及在全遣國科經(jīng)技大茫會上自指出羅的。舍民族德創(chuàng)新削精神肯和創(chuàng)中造力投極為練重要獎，執(zhí)而培別養(yǎng)創(chuàng)濟(jì)新性山人才柴是一蛇個長孤期的宮連續(xù)問的過虛程，嗚需要臨從小佛打下弓好的理基礎(chǔ)槐。繞因此往，捆對學(xué)拒生進(jìn)圓行創(chuàng)晴新精舒神、慰創(chuàng)造捏能力荒的培陷養(yǎng)的胖擔(dān)子他就落悄在我并們教什師肩賣上。姓我們仗把可喪持續(xù)標(biāo)發(fā)展號思想逮教育琴與科竟技活鋼動相狼結(jié)合前，與報愛科朽學(xué)、愈學(xué)科犬學(xué)相老結(jié)合腸，重斤在培梅養(yǎng)教探育學(xué)竭生的好創(chuàng)新槳意識擔(dān)。在港科技頑月，漏請科特技館刮的老捎師對胸學(xué)生茶進(jìn)行哪科普杏講座磨，請偵地質(zhì)淹博物怎院的計教授戚做《屬地球臉與我澤們》厲的環(huán)稀保知找識講禁座。瓶使同臥學(xué)們蔑的環(huán)綱保意巖識逐悟漸由卵感性密上升油到理砌性。史社會撐實踐夾又將胡學(xué)生鉛的理面性認(rèn)濾識落睜實到枕實處掛。轉(zhuǎn)燥變一洽些錯乖誤觀手點，獲例如泄，高尚科技稼的發(fā)基展是鈴造成處環(huán)境單污染敬的唯眼一原京因，孝高科溫技只嘗會對莖環(huán)境雅產(chǎn)生蜻負(fù)面扭影響蝕等。添使同棋學(xué)們左認(rèn)識歪到：文環(huán)境鎖保護(hù)宜與科豐技進(jìn)創(chuàng)步不扯應(yīng)成覆為一盞對矛長盾，結(jié)而是慚相輔棒相成梳，互甚相促陣進(jìn)。邀同學(xué)嗽們用壽畫筆酬繪畫習(xí)出一曉幅幅盆很有寶科學(xué)鑼價值愿的科照幻畫院。例線如，柔有的哲同學(xué)貌描繪廈出現(xiàn)巖代化閃的垃帽圾處伏理廠袍，描剃繪出附人們坐開發(fā)景后的妙宇宙滾空間槳，現(xiàn)笨代化狗的城遠(yuǎn)市生廁活等腎。棒想象付力展非常振豐富紹.診同學(xué)換們動濁手實紛踐，缸創(chuàng)作慈了一怕件件煮小制扁作。凝如，依能自峽動控并制的強(qiáng)風(fēng)向狼標(biāo)，只自制嚼的小鍛風(fēng)扇何，自寧己改仗裝的歐自動倦玩具墳等。丸同學(xué)寸們從乓不同敞角度技，多型方尋秒求拿舍出自補(bǔ)己看懸上去猛很簡祝陋，旋但又毫很有巡創(chuàng)意雄的作姿品。當(dāng)同學(xué)駝們夢自弱編誘小品稈《還圓轟圓珠的溉問題改》姿，富主無題容就是潑糾正宴那遣些換不進(jìn)愛護(hù)釣環(huán)境籍的終行為喂，伶宣傳此、憐教育組大家還從自據(jù)己做鍋起帽，腰從憐自己狂身福邊氏的從保護(hù)據(jù)環(huán)境雪的饒小伸事往做起項。觸這急個大節(jié)目剩獲得音北京籌市蔽第浴二庸屆序青少潔年宗環(huán)境枕戲劇淋匯演袋一束等本獎寇。錢我騾校言也那獲得日優(yōu)秀謙組織渣獎關(guān)。蠢充分寫相信速學(xué)生烈，尊反重學(xué)諷生個騰性，老啟迪劈創(chuàng)造皇智慧和，注捐意發(fā)串現(xiàn)學(xué)吳生的座創(chuàng)新貪萌芽毯，熱地情鼓妖勵學(xué)醬生的所創(chuàng)新口嘗試儀，激崗發(fā)學(xué)槐生的廟創(chuàng)新仙欲望粉是我芽們始隔終遵豪循的魚原則矛。朗我們岔開展齒了《慈氣壓謊火箭匯》制跪作競練賽，豐開展穿了《韻四驅(qū)軍車》引競賽沈。做旋科學(xué)園實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