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文檔簡介

祁玉高中校本教研制度1.背景介紹為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，并提高學生的學習質(zhì)量，祁玉高中特制定校本教研制度。2.目的與意義校本教研是指：學校按照自己的教育教學需求，整合師資力量研究教育問題，以達到持續(xù)提高課程質(zhì)量和教師素養(yǎng)的行動方式。教研的核心是對教學中的問題及改進方案開展深入探究和研討。2.1目的探討學科教學的有效方法；提升教師教學能力；促進教師的專業(yè)成長；推動課程改革；提高學生的學習質(zhì)量。2.2意義教育教學的核心目標是“促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展”，而教育教學質(zhì)量，主要在于教師的能力。通過開展校本教研，可有效提高教師的教學水平、培養(yǎng)教師在教育教學過程中的專業(yè)素養(yǎng)，從而提升學生的學習效果。3.教研工作方案3.1教研小組建設建立教研小組，組織校內(nèi)教師開展教教研活動。每個年級、科室應選派一名教師擔任教研組組長，負責組織和指導教研活動。3.2教研活動開展每學期至少開展一次教研活動。教研活動主要包括專題講座、研討會、教學設計和課堂觀摩等。3.3資源共享通過科學的資源共享機制，讓更多的教師受益。在教研活動中，鼓勵教師分享自己的教學案例和經(jīng)驗，以便其他教師在此基礎(chǔ)上能夠有針對性地改進自己的教學。3.4教研成果管理制定教研成果管理規(guī)定，對教研成果進行統(tǒng)計、匯總、存檔、發(fā)布，并及時向上級單位報送。4.教研效果評估對教育教學改革工作開展后的效果，進行全面的評估，對教師在教育教學活動中的問題，要深入分析以便形成完善的改進方案，同時也要為教師的教育教學改革工作提供有力的支持和幫助。校本教研制度不僅是學校提升教學

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