其他（心得）之做好“抓兩頭促中間”的教學(xué)工作

其他（心得）之做好“抓兩頭，促中間”的教學(xué)工作?其他論文之做好抓兩頭，促中間的教學(xué)工作

要實(shí)施素養(yǎng)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，要面對(duì)全體，對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)同學(xué)落伍。

既要培育優(yōu)等生和中等生，保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的同學(xué)，又要留意去樂觀轉(zhuǎn)化、輔導(dǎo)落后同學(xué)，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)。

人們常說金無足赤，人無完人，其實(shí)一個(gè)班級(jí)也是一樣，無論是好班、差班，總存在著這樣三種同學(xué)，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。

教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作就是要一手抓優(yōu)秀生的培育，一手抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，同時(shí)要重視引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏。

最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、同學(xué)全面均衡進(jìn)展的目標(biāo)。

一、抓好尖子生是一項(xiàng)細(xì)致的，需要老師花大量心思的工作。

可從以下方面著手。

1、找尖子生談話

找尖子生談話，不斷給尖子生示意，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

2、學(xué)問結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

對(duì)于尖子生來說，結(jié)構(gòu)化的學(xué)問、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。

首先老師要仔細(xì)備課，把零散學(xué)問變成結(jié)構(gòu)學(xué)問。

留意學(xué)問之間的相互聯(lián)系，辨別、歸類并總結(jié)同類學(xué)問的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。

其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)學(xué)問變成題型學(xué)問。

考點(diǎn)學(xué)問是很抽象的，要詳細(xì)通過題目才能得以體現(xiàn)。

3、課堂教學(xué)中，老師應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行遷移和發(fā)散。

在講解相類似的題型時(shí)，聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問綜合講解。

另外，老師要不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合課堂教學(xué)的需要，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，增大課堂容量，加大學(xué)問的寬度和廣度。

4、培育1分觀念。

1分雖小，卻是提升的關(guān)鍵

尖子生的培育重在平常，重在細(xì)節(jié)，重在積累。

假如要求同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是多拿一分、多對(duì)一題卻簡單做到。

千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。

許多同學(xué)意識(shí)不到1分的重要性，定的目標(biāo)太高，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信念。

其實(shí)只要每科努力提高1分，總成果就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。

如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢

其次，要清除屢犯重復(fù)錯(cuò)誤的毛?。?/p>

第三，克服答題不規(guī)范的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不精確?????的錯(cuò)誤；

第五，留意馬虎大意出錯(cuò)的地方；

第六，加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分；

第七，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；

第八，提高書寫質(zhì)量；

第九，留意答題步驟的清楚性和周密性；

第十，嚴(yán)格遵守題目的要求。

做到以上幾點(diǎn)，多拿一分、多對(duì)一題就不是難事了。

5、做業(yè)和測試盡量做到面批面改，面對(duì)面指出他們的錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，讓他們印象深刻，以指導(dǎo)他們今后的做題。

在實(shí)際教學(xué)中，一般來說，老師會(huì)把重點(diǎn)放在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作上，由于后進(jìn)生總是會(huì)給同學(xué)、老師、班級(jí)帶來一些不得不準(zhǔn)時(shí)去處理的大小麻煩，

轉(zhuǎn)化落后生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)他們要熱心、急躁，愛惜他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。

老師應(yīng)首先端正教育思想，熟悉到他們和優(yōu)生一樣有同等的受教育權(quán)利，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到老師的細(xì)心培育，需要得到老師和全體同學(xué)的敬重。

因此，絕不卑視他們，切忌一味指責(zé)。

課外多花一點(diǎn)時(shí)間與他們談心、談學(xué)習(xí)，關(guān)心他們分析落后的緣由所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性和制造性。

用愛心去關(guān)懷他們，關(guān)心他們，樹立學(xué)習(xí)的自信念。

1、對(duì)于后進(jìn)生，要有肯定的急躁。

許多后進(jìn)生都是重復(fù)犯錯(cuò)的，今日經(jīng)過急躁的教育，決心改過了，可能明天又重蹈覆轍，甚至變本加厲。

要不斷地對(duì)他們進(jìn)行曉之以理，動(dòng)之以情地教育，另外，老師還要不斷地跟蹤他們的學(xué)習(xí)和生活。

2、對(duì)于后進(jìn)生，要看到他們的閃光點(diǎn)。

人都不會(huì)一無是處，總是會(huì)有所長的。

多表揚(yáng)，少批判，多確定，少否定。

許多后進(jìn)生都是缺乏自信，過于自卑，乃至自暴自棄。

假如能夠抓住他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教