人教版二年級上冊美術(shù)-全冊合編

人教版二年級上冊美術(shù)《變化無窮的線條》教案

《變化無窮的線條》教案（一）

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一條魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師"畫"出這條魚，像

不像!

老師:（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕

出一條魚展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來

畫這條魚，請T立同學(xué)來試一試好么!（邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，

擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?。克鼈冇惺裁床煌?學(xué)生：三

種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以"畫"出魚來，只

要我們能夠把魚的形狀抓住就可以"畫"出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各

樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作

品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用

的線條啊?一起來看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛

筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們

能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試（示范），哪位同

學(xué)有更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出

幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙

等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置,

材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合）

三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造

性和概括性的塑造圖形

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析

《變化無窮的線條》教案（二）

第二課變化無窮的線條

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識

教學(xué)重點(diǎn)：形體的概括能力及想象力

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力

課前準(zhǔn)備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具

教具準(zhǔn)備：磁鐵，彩色筆、彩色紙

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：老師：（出示粉筆）他是拿來做什么的？

學(xué)生：寫字、畫畫等

老師：對（畫上一只魚）

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么?可不可以也用他畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一只魚）現(xiàn)在老師"畫"出這只魚，像

不像！

學(xué)生：略

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這只魚（可以用撕

出一只魚展示）

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來

畫這只魚，請一位同學(xué)來試一試好么!（邀請學(xué)生上來，圈出一只魚，老師可提示，

擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>

這也是一只魚，他用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這只魚啊？他們什么不同?（示意學(xué)生舉

手發(fā)言）

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以"畫"出魚來，只

要我們能夠把魚的形狀抓住就可以"畫"出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各

樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作

品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用

的線條啊?一起來看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛

筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們

能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試

（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙

學(xué)生：略（及時鼓勵肯定學(xué)生的想象）

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：

老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

學(xué)生：略

4、布置作業(yè)

現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個主題，你

們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好

的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置,材料的巧妙運(yùn)

用及隊(duì)員的配合）

5、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造

性和概括性的塑造圖形

6、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析。

人教版二年級上冊美術(shù)《乘著大象》教案

《乘著大象》教案（一）

教學(xué)目的：

1、了解大象的造型特點(diǎn)。美麗的花邊

2、使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受。

美麗的花邊

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘著大象

使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己美麗的花邊乘著大象時的情形

和感受。乘著大象

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

圖片、彩筆、畫紙。乘著大象

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

二、新授

1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。

2、討論乘著大象時的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的感覺）

3、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

（只要求起草）

4、講評

學(xué)生自評、教師選有特色的講評。

第二課時

一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

二、小組討論該如何上色。

三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

作品

作品

15、乘著大象

以大象為主體

可以在大象背上、長鼻子上、大耳朵上添畫。

《乘著大象》教案（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著大象時的情景和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚(yáng)。

2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。

教學(xué)課時：2課時。

課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象

資料或圖片。

教學(xué)過程：

（第1課時）

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?（出示

大象）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了

許多大象呢!小朋友，你們仔細(xì)看啊!大象來了!（出示大象）

哇!那么多大象向我們走來了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)?長的怎么樣?

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的

資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你

們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!（出示圖片）

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大

象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢?（大象你真聰明、大象你真能干、大

象我真想摸你的長鼻子.?????）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個小朋友說，想

乘著大象去游玩，這個想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一

起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象

向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。

哇!大象帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看

到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀?你們乘著大象都看

到些什么呢？

5、這些感覺真妙啊!小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣

來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心爰的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才

乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧!（音樂）

7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿

到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評）（投影儀展示）

三、課后拓展

剛才小畫家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋

友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢?

四、總結(jié)

1、你們說得真好!小朋友，動物是那么的可爰!有了它們，我們的地球才這

么生機(jī)勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象

才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧!（音樂）

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識，檢查學(xué)生作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

四、小結(jié)：教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

教學(xué)后記：

用兒歌來說明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

加上生動的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫大象難處。在拓展部分可

以增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。

高于生活服務(wù)于生活。這對學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是

一件好事。

人教版二年級上冊美術(shù)《電腦美術(shù)》教案

《電腦美術(shù)》教案（一）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重占?

1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行

花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：

1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

課前準(zhǔn)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要爰護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

2、引導(dǎo)過程

Q)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

(2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些

圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

(4)請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

3、發(fā)展過程：

(1)分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演

示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

(2)欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用

工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，

它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的

制作要點(diǎn))

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它

的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制一粘貼一翻轉(zhuǎn))。

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師

通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始一程序一附彳牛一畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一

個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

⑷布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵

學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

4、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

《電腦美術(shù)》教案（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解畫圖程序編輯菜單下"復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。

2、運(yùn)用畫圖程序編輯菜單下"復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)

美麗的花邊。

3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用"復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用"復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。

學(xué)生：教材。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品

這些圖案有什么特點(diǎn)？

(相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。

三、觀察感悟

1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：

方法一：

(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

(2)用"復(fù)制"和"粘貼"工具復(fù)制花樣，第二個花樣用"翻轉(zhuǎn)"工具水平

翻轉(zhuǎn)。

⑶按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？

一個單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來

的？

方法二：

(1)用各種工具畫出自己需要的花樣。

(2)用"復(fù)制"和"粘貼"工具復(fù)制花樣。

(3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

2、教師演示"復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。

3、欣賞學(xué)生作品

說說他們是用什么工具完成的？

4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案

想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來？

四、探究體驗(yàn)

作業(yè)：運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。

設(shè)計(jì)步驟：

(1)畫一個單獨(dú)紋樣。

⑵復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。

(3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。

五、作品展評

我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了()方法。

漂亮的花邊裝飾在()地方。

六、拓展小結(jié)

利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。

七、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

人教版二年級上冊美術(shù)《對印的花紋》教案

《對印的花紋》教案

教學(xué)目的：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)重點(diǎn)：了解對稱圖形的一般特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

教學(xué)準(zhǔn)備：8種對稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀，水粉顏料、調(diào)色

盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引導(dǎo)階段：

（1）讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條

中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物，結(jié)合教材范例

讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、

合起來，印一印，打開看象什么?讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱?/p>

中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏料

濃淡要適當(dāng)）

（3）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩

的搭配？

三、發(fā)展階段：

1、教師示范:

(1)構(gòu)思要印什么?先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

(2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了

畫面)

(3)對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

(4)添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩

不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：讓學(xué)生將自己的作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，

看一看，想一想，印出來的東西像什么?然后再進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添

畫來補(bǔ)救;形象不清楚的，用添畫使它具體;色彩不豐富的，用添畫來點(diǎn)綴……提

醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

四、展示作品：

小組進(jìn)行評議，每個同學(xué)都要說說自己印出來的作品哪些是自然效果，哪些

是經(jīng)過添畫的效果?全班進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品及教材的作品，

你看了會什么感受？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課大家都制作得非常漂亮，想象力也很豐富，基本上都在對稱的基礎(chǔ)上

又有了一些靈活的變化,尤其值得表揚(yáng)我們同學(xué)的是大家都能將對印完的顏色及

時用抹布擦干凈，保持了個人及班級的衛(wèi)生。好，下面將毛筆、調(diào)色盤、水罐清

洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

板書設(shè)計(jì)：

對印的花紋

步驟：1、構(gòu)思2、調(diào)色3、對印4、添畫

人教版二年級上冊美術(shù)《風(fēng)來了》教案

《風(fēng)來了》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表

現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱爰大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、記憶交流

1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了

課堂中，它是誰?（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）

2、你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)?（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）

三、演示觀察

1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)

象。

四、嘗試訓(xùn)練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎?有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等

方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評價

1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。

2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

《風(fēng)來了》教案（二）

教學(xué)介紹：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："美術(shù)課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、

創(chuàng)造等形象思維能力本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，對于風(fēng)的感

性體驗(yàn)學(xué)生比較豐富，風(fēng)是看不見也摸不著的自然現(xiàn)象，對于它的表現(xiàn)只有從其

它相關(guān)聯(lián)的事物上去體現(xiàn)，可以讓學(xué)生通過看看、想想、講講、畫畫等方法，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生

主動發(fā)展，素質(zhì)全面提高。

教材分析:

本課屬于造型?表現(xiàn)課，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)

學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過一年級美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫能力有了明顯的進(jìn)步。但有個別同學(xué)因?yàn)?/p>

有一段時間去參加珠心算訓(xùn)練而沒有參加美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)圖表現(xiàn)能力較弱。

需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特征，

感受不同的風(fēng)帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

3、知識整合。與二年級語文第16課《風(fēng)娃娃》、科學(xué)《風(fēng)的形成》關(guān)聯(lián)整

合。喚起學(xué)生熱爰大自然、熱爰生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來時的情景和感受。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒

教學(xué)思路：風(fēng)的產(chǎn)生、風(fēng)的作用、春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)、畫風(fēng)、評風(fēng)、

展風(fēng)

教學(xué)方法：多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、討論法、談話法、體驗(yàn)法

教學(xué)過程:

一、直觀演示引入新課

1、自制長紙條門簾下垂，師用扇子扇動，請同學(xué)們注意看，發(fā)生了什么？

生：門簾動了。

師：為什么老師做的門簾動了呢？

生：因?yàn)橛酗L(fēng)了。風(fēng)來了。

師：對。因?yàn)轱L(fēng)來了。（邊說邊板書課題：風(fēng)來了，并隨即用簡筆畫法風(fēng)把

"風(fēng)"字裝飾）

（設(shè)計(jì)意圖：通過直觀演示，學(xué)生很容易進(jìn)入風(fēng)來了的情景。而教師新穎的

課題設(shè)計(jì)同時吸引了學(xué)生的目光，營造了一個有趣活潑的課堂氣氛。）

二、風(fēng)的形成和作用

師問：風(fēng)是怎么形成的呢?生答：空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣流動的快，風(fēng)

就大，空氣流動的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對人們又什么作用呢？

生（討論后）答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，抽水快;大風(fēng)能讓帆船行走的快;可以放

風(fēng)箏，把衣服吹干;風(fēng)能還可以發(fā)電，環(huán)保節(jié)能??????

師：我忍不住要夸獎同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多。"聽，它來了，它

又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q了新裝。"（設(shè)計(jì)意圖：知識整合。學(xué)

生學(xué)習(xí)過《科學(xué)》課中"風(fēng)的形成"，已有的知識經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生參與繪畫熱情,

而人教版二年級上冊語文第16課《風(fēng)娃娃》學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過。借助熟悉的知

識經(jīng)驗(yàn)再次調(diào)動學(xué)生參與熱情。而最后一句過度句，從學(xué)生已有的《科學(xué)》和《語

文》知識經(jīng)驗(yàn)中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗(yàn)中。）

三、教師細(xì)說春夏秋冬的風(fēng)。注意用語調(diào)把四季風(fēng)的特點(diǎn)和給人的感受表達(dá)

出來。并即興板演柳

樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。

春風(fēng)來了。"不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀」我們都背過這些詩歌，春

風(fēng)像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什么感覺呢？

生：暖暖的，舒服的。像媽媽的手撫摸著我。學(xué)生的想象力很豐富，為什么

不表演一下春風(fēng)中的感覺呢?我們像花一樣，在春風(fēng)中綻開了，微笑一下。那么

用線條畫春風(fēng)的時候，一定要自然而流暢，這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺。

師要隨機(jī)直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

春風(fēng)中，我們的衣服是什么樣的?畫面色彩是什么色的?注意觀察。

欣賞（課件）:同齡人筆下的春天的風(fēng)。1、剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫

《放風(fēng)箏》、黑白鉛筆畫《放風(fēng)箏》（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對春風(fēng)的感受，并學(xué)會

用線條表現(xiàn)風(fēng)，欣賞開闊學(xué)生視野，對學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板

演既傳達(dá)了教師的美術(shù)基本功底，又讓學(xué)生獲得直接認(rèn)知。）

悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時候忽然來了一陣風(fēng),

啊，你是什么感覺？

高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

當(dāng)瓜果飄香的季節(jié)一一秋天來臨時，一陣風(fēng)吹來，空氣里飄來瓜果的香氣。

但，一天天過去，風(fēng)的脾氣變大了。我們欣賞《陣風(fēng)》這幅畫是誰的作品?他是

哪個國家的畫家?作品名稱是什么?陣風(fēng)是什么意思呢?感受到了風(fēng)了嗎?怎么看

出來的？

師總結(jié)：大風(fēng)來的時候，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師即興簡筆畫-一

無風(fēng)時的柳樹。

當(dāng)大風(fēng)來的時候，它會有什么變化呢?師即興簡筆畫-----風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越

大樹的變化會更大，比如說樹干彎了、樹斷了。

出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。（多引導(dǎo)動作和表情

的不同）。觀察從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個方向吹過來的呢?并引導(dǎo)學(xué)生

欣賞人物的動態(tài)及事物隨風(fēng)飄動的形態(tài)。

師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同，而且有外形的

變化，同時還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊張的，有艱難的。

有一首風(fēng)的兒歌，又科學(xué)又好聽，對我們的繪畫有很大幫助。我們一起來欣

賞。

課件展示風(fēng)級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風(fēng)偏，二級輕風(fēng)吹臉面，

三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行艱，七級迎

風(fēng)走不便，八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級

陸上很少見。（設(shè)計(jì)意圖：用朗誦、簡筆畫、課件、風(fēng)級兒歌等形式開闊學(xué)生視

野，加深學(xué)生對風(fēng)中景物的理解，并繪畫，是本課重點(diǎn)與難點(diǎn)。）

四、畫風(fēng)

1、討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作

品?師：根據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體，表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。

用單色的表現(xiàn)方式畫，注意要添畫合適情景，畫出風(fēng)來了的感覺。

2、學(xué)生作畫，教師對存在的問題及時指導(dǎo)。（聽音樂作畫）學(xué)生作業(yè)，可分

兩課時完成。第一課時單色構(gòu)圖，第二課時上色完成。對色彩的要求是符合季節(jié)

性，對比協(xié)調(diào)。

3、整理工具，材料，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

五、作業(yè)講評

方式：1、學(xué)生自評。每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個小故事，向大家做介

紹。

2、學(xué)生互評：哪位同學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。

3、教師鼓勵性講評：優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里，供我們欣賞;

如一張張精美的帆，瞧!我們的帆船出發(fā)了!如一臺風(fēng)車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動了，帶給我們

童年的歡樂。同學(xué)們，這，就是老師和你們共同完成的風(fēng)來了的圖畫。（教師把

優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風(fēng)車的形狀，和課題的風(fēng)的簡筆

畫，柳樹的簡筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫。）

人教版二年級上冊美術(shù)《花花衣》教案

《花花衣》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、對廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，

使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。

2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過尋找生活物品，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行"變廢

為寶”的藝術(shù)活動。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的生活態(tài)

教學(xué)重點(diǎn)：

能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包

裝美化生活中的物品。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾生活物品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞

帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師問：見過老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請猜猜

它原來是什么樣子的？

師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去

好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)

品了。

師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做"花花衣"。

2、出示課題

二、新授

1、賞析教材。

師：現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這

是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。

問：這是怎么裝飾的？

生：

師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)

過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國民間藝術(shù)中的珍品。

問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義？

師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜

愛。

2、尋找可以穿新衣的廢舊物品

師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們

的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。

生：

師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，

都可以再利用。

3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳

師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。

生：

師示范。

歸納小結(jié)：畫;塑;剪;貼,〃，先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及

裝飾方法。

板書：繪畫、捏塑、剪貼

問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到

的廢舊物品？

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上

漂亮的花衣裳。并起一個好聽的名字。

注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)

境衛(wèi)生。

生習(xí)作。

師巡視，針對性輔導(dǎo)。

四、作品評講

1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實(shí)物展示臺上給全班同學(xué)展示，

并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)構(gòu)思獨(dú)特的作品作者。

2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

3、欣賞同齡人作品，請學(xué)生談感受。

五、總結(jié)

同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同

學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過

本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美！

六、課后拓展

從今天開始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永

遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

板書設(shè)計(jì)：

花花衣

裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼

教學(xué)反思：

《花花衣》是二年級上冊第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種

方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容

器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高"因勢造

型"創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美

情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動給生活帶來的樂趣。

在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物、圖片，觀

察視頻，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會進(jìn)一步去創(chuàng)造美。

二年級的孩子想像力還是非常豐富的，面對各式各樣瓶子，大都有自己的想法,

簡單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來，這

就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。

我在學(xué)生制作時注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是繪

畫、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在

創(chuàng)作的過程中掌握技能技巧。

通過學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些

不足。例如學(xué)生用材和方法過多，因時間關(guān)系，一些注意事項(xiàng)我不能在講授新課

時拿出時間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過程中面對那么多學(xué)生，我又忙不過

來，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。

魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會更

從容些?另外，在學(xué)習(xí)過程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，

就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對瓶子外形的想像與利

用。如果能把瓶子改變造型后，讓它變成全新的形象會給學(xué)生更大的想像空間，

創(chuàng)作出的作品也會更加豐富多彩。

《花花衣》教案（二）

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo):

1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)

境的裝飾品。

2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

色彩的對比和應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

選材的使用及色彩的調(diào)配

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、

畫筆、膠水等工具材料。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎?（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾

的瓶子與盒子）

生：答（略）

師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患?/p>

美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師

動手去掉其衣裳）

生:答（略）

師：對了，我們今天就來學(xué)做“花花衣"（電腦出示課題）

2、賞析教材

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?課本給

我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，說說

自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？

生匯報

3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

4、作品展示（評出最佳裝飾獎）

5、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。

然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材

料收拾干凈。

6、課后拓展

將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)

行包裝，讓它"美麗一星期"。

人教版二年級上冊美術(shù)《回家的路上》教案

《回家的路上》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志

性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)

方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你

知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

Q）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是

怎樣記得這些路的？

學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如

果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)

呢?學(xué)生討論

3、教師小結(jié)：畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你

要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓

我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，

畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評

請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展

嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

教學(xué)后記：

引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

在此過程中教師要巡回指導(dǎo)，及時指正作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作的

畫面要大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

課堂上在學(xué)生述說的過程中可以看出，學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，教師要及時予

以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

《回家的路上》教案（二）

課題：回家的路上

課時：1課時

課業(yè)類型：造型?表現(xiàn)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪出從學(xué)校到家的路線圖。

2、能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重點(diǎn)：能將從學(xué)校到家的路線交待清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：能把這條路線上的你所熟悉的建筑或場所等表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖和范作。

學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備筆、膠水、剪刀，收集房產(chǎn)廣告冊、建筑物、風(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

你會看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?老師可以給大家參照本地的交通

圖，然后，找一找"我們的"學(xué)校在地圖一所處的位置。

請一位學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，要求把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔口、

十字路口）描述得詳細(xì)一些，教師要提醒他向大家介紹那些標(biāo)志性的建筑或物體。

三、講授新課：

觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家

的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?然后交流。

讓學(xué)生分成小組討論自己回家路上經(jīng)過了哪些場所（市場、超市、飯店），可

以把它作為有代表性的建筑畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學(xué)校到你家

你需要經(jīng)過幾個拐彎，幾個十字路口等，把這個線路在平面上表現(xiàn)出來。

以小組為單位談?wù)剟?chuàng)作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的

建筑以及樹木，還有在你回家時路上的情景：車、人等。你打算怎樣涂色？

四、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)：

作業(yè)要求：畫畫從學(xué)校到家里的路線圖?？梢愿鶕?jù)需要添加人物與景物。

學(xué)生繪畫的步驟應(yīng)該是隨意的，但有些學(xué)生在作這幅畫時仍然感覺不知如何

下手，可以向他們提供以下建議：

1、首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學(xué)校，再按照回家的路線一

點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到家。什么地方有拐彎，朝什么方向拐要畫出來。紙張

不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的。

2、如果有的學(xué)生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么，可以建議

他們先將學(xué)校與家的位置確定好，然后用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描

繪。

最后，根據(jù)需要可以添畫人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）。

五、課堂小結(jié)：

把學(xué)生的路線圖貼在黑板上，找其他同學(xué)上來看，看能不能找出跟你回家路

線相同的，看看你跟誰做鄰居。

板書設(shè)計(jì)：

回家的路上

根據(jù)需要添加人物與景物

人教版二年級上冊美術(shù)《會轉(zhuǎn)的玩具》教案

《會轉(zhuǎn)的玩具》教案（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊材料能夠做出一個會轉(zhuǎn)動的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制

作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩

色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引導(dǎo)階段：

展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。

三、發(fā)展階段：

教師以清晰的演示，說明幾種會轉(zhuǎn)動的玩具的具體制作方法與步驟。

讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)

需求選取材料的概念。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個會轉(zhuǎn)動

的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

四、學(xué)生以小組為單位開始制作：

在制作過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。

教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會轉(zhuǎn)玩具必須

有轉(zhuǎn)動的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具

的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動軸要求堅(jiān)固等。

學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時，無形中會在頭腦中形成一定的框框。所

以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做

出與眾不同的玩具。

五、作品展示：

把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評議，可以讓學(xué)生把自己制作

的會轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計(jì)思路。

六、小結(jié)：

部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、

地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會轉(zhuǎn)動的玩具，搞清玩具

為什么會轉(zhuǎn)的原因。

板書設(shè)計(jì)：

會轉(zhuǎn)的玩具

有了中心軸才能轉(zhuǎn)動

《會轉(zhuǎn)的玩具》教案（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過剪、貼、畫等方法制作一個紙圈的會轉(zhuǎn)的玩具，

進(jìn)行簡單裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，合理利用廢舊材料。美術(shù)教案-會轉(zhuǎn)的玩具通過

自己制作感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新的能力。

美術(shù)教案-會轉(zhuǎn)的疑

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識會轉(zhuǎn)物體的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解"轉(zhuǎn)”的各種方式進(jìn)行創(chuàng)造性活動。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)特有趣的玩具。

教學(xué)過程：

師：老師手里呀有兩個好玩的東西，猜猜是什么?（學(xué)生猜測）

生：……

師：究竟是什么?瞧，（出示玩具，先陀螺，再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒）

生：……

師：誰想玩?（請兩個同學(xué)上來玩）

師：這兩個玩具有什么共同特點(diǎn)？

它們都會——

生：會轉(zhuǎn)！

師：對了。它們都是會轉(zhuǎn)的玩具。（揭題）

你們還玩過哪些會轉(zhuǎn)的玩具？

生：呼啦圈、滾鐵環(huán)、風(fēng)車、溜溜球……

二、認(rèn)識手工制作的會轉(zhuǎn)的玩具

師：那想不想自己動手做一個？

生：……

師：老師這里有一些紙（出示紙條），有什么方法能讓它轉(zhuǎn)起來?

生：……

師：你們的點(diǎn)子可真多。

這節(jié)課我們就采用…的方法，把它做成紙圈。（貼一下）

師：好，那這個玩具光禿禿的好看嗎?怎樣打扮一下？

生：……

師：老師已經(jīng)做好了一些，想看嗎？

等一會兒每組發(fā)兩個，看一看，是怎么做的，

生：……

師：好，面向老師，你認(rèn)為它是怎么做的?（先做什么?再做什么?）

生：……

師：制作順序多種多樣，可以根據(jù)自己的習(xí)慣來做。

師：（比較兩個玩具）

我們來仔細(xì)看看這兩個玩具的裝飾有哪些不同？

生：……

師：（邊框可以剪成花邊，畫上花紋，里面內(nèi)容可以畫、剪貼，

可以平面、立體，一個有軸）

師：假如去掉軸會怎么樣？

生：……

師：哦，假如嫌小加根軸，這是個補(bǔ)救的方法。嫌大了，怎么辦？

生：……

師：這些方法簡單嗎?那待會兒你們準(zhǔn)備做一個什么樣的會轉(zhuǎn)的玩具?（小組

里討論一下）

生：……

三、學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作

師：我看到有的小朋友手都開始癢癢了，別急，今天我們來個比賽，最優(yōu)秀

的小組會得到一個獎杯!（出示獎杯）

生：……

師:比什么?聽好要求每組至少做兩個好玩、好看又有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具

那就要看哪個小組能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，組長要分工好材料得大家一塊兒用。

比一比哪一組做得最快、最好。

既然是比賽，就得遵守規(guī)則，要同時開始，同時結(jié)束，如果沒說開始，有的

組先

做了，那屬于——

生：犯規(guī)！

師;那老師說了停，有的人還在做，那也是一那就——

生：……

師：好!準(zhǔn)備開始！

（及時解決制作過程中遇到的問題，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，讓學(xué)生試著轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)）

四、玩一玩自己做的玩具。

五、作業(yè)評價

1、以小組為單位展示作品，評出“創(chuàng)意獎"、"巧手獎、

離比賽結(jié)束時間不多了，小朋友們快一點(diǎn)。（結(jié)束前一分鐘）

離結(jié)束時間還剩十秒，開始倒計(jì)時，十、九、八……

把作品放在小組的籃子里，……零

讓組長介紹作品，并試試能否轉(zhuǎn)，好的話掌聲通過。

讓學(xué)生評出最佳合作獎、創(chuàng)意獎、巧手獎。

2、整理桌子

今天你們做得都很棒，可原先整潔的教室被我們弄臟了，我們以最快的速度

整理干凈，比一比哪組最快。

六、課后拓展

師：今天，我們用紙做了會轉(zhuǎn)的玩具，想想，還能用哪些材料做？

師：出示泡