2023年初一下學期數學教學計劃

2023年初一下學期數學教學計劃初一下學期數學教學安排1

一、教學目標

學問目標了解同位角，內錯角，同旁內角等角的特征，相識直線平行的三個充分條件及在實際生活中的應用。

實力目標①通過視察、思索探究等活動歸納出三種判定方法，培育學生轉化的數學思想，培育學生動手、分析、解決實際問題的實力。

②通過活動及實際問題的探討引導學生從數學角度發(fā)覺和提出問題，并用數學方法探究、探討和解決問題。

情感目標①感受數學與生活的緊密聯系，體會數學的價值，激發(fā)學生學習數學的愛好，培育敢想、敢說、敢解決實際問題的學習習慣。

通過學生體驗、猜想并證明，讓學生體會數學充溢著探究和創(chuàng)建，培育學生團結協作，勇于創(chuàng)新的精神。

②通過轉化數學思想方法的運用，讓學生相識事物之間是普遍聯系，相互轉化的辯證唯物主義思想。

二、教材分析

1、地位和作用本課主要內容是讓學生在充分感性相識的基礎上體會平行線的三種判定方法，它是空間與圖形領域的基礎學問，是《相交線、平行線與平移》的重點，學習它會為后面的學習平行線性質、三角形、四邊形等學問打下堅實的基石。同時，本節(jié)學習將為加深角與平行線的相識，建立空間觀念，發(fā)展思維，并能讓學生在活動的過程中溝通共享探究的成果，體驗勝利的樂趣，提高運用數學的實力。

2、重點三種位置關系的角的特征;會依據三種位置關系的角來推斷兩直線平行的方法。

3、難點轉化的數學思想的培育，綜合運用三個平行線的'判定方法。

三、教學方法

1、采納指導探究法進行教學，主要通過師生雙邊活動：①動師生互動，共同探究。②導學問類比，合理引導等突出學生主體地位，讓老師成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生親自動手、動腦、動口參加數學活動，經驗問題的發(fā)生、發(fā)展和解決過程，在解決問題的過程中完成教學目標。

2、依據學生實際狀況，整堂課圍繞情景問題學生體驗合作溝通模式，激勵學生主動合作，充分溝通，既滿意了學生對新學問的劇烈探究欲望，又解除學生學習幾何方法的缺乏，和學無所用的思想顧慮。對學習有困難的學生剛好賜予幫助，讓他們在學習的過程中獲得開心和進步。

3、利用課件協助教學，突破教學重難點，擴高校生學問面，使每個學生穩(wěn)步提高。

初一下學期數學教學安排2

一、教材分析

1.地位和作用

代數第七章整式的乘除是繼代數第三章整式的加減之后，初中階段對整式的其次次的探討，它與整式加減一樣是整式運算的重要內容。是進一步學習因式分解、因式、方程、函靈敏以及其它數學學問的基礎，同時也是學習物理、化學等學科不行缺少的工具與其它數學學問一樣，它在工家業(yè)生產和實際生活中有著廣泛的應用。

舊教材將本節(jié)內容(單項式的乘法)支配在同底數冪和乘法之后，害蟲的乘方與乘積的乘方之前，只涉及單項式乘以單項式，內容較為單一。新教材將單項式乘法支配在同底數冪乘法之前，冪的乘方、積的乘方之后，單項式的乘法包括單項式乘以單項式、單項式的乘方與乘方的乘法的混合運算等，內容較為充溢、完整。為學生綜合運用多種運算法則拓寬了空間，有利于學生對雙基的駕馭。單項式乘法運算的嫻熟程度得以提高。在綜合運用多種運算法則的過程中，漸漸形成運算實力，同時本節(jié)課的教學難度有所增加。

學習單項式的乘法并嫻熟地進行單項式的乘法是學好整式乘法的關鍵。單項式的乘法、同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算法則的綜合運用，又是今后將要學習的單項式與多項式相乘、多項式乘法的基礎。

2.重點、難點

本節(jié)的重點是：單項式乘法法則的導出

這是因為單項式乘法法則的導出是對學生已有的數學學問的綜合運用，滲透了將未知轉化為已知的數學思想，蘊含著從特別到一般的相識規(guī)律，是培育學生思維實力的重要內容之一。

本節(jié)的難點是：多種運算法則的綜合運用。

這是因為單項式的乘法最終將轉化為有理數乘法、同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算，對于初學者來說，由于難于正確辯論和區(qū)分各種不同的運算以及運算所運用的'法則，易于將各種法則混淆，造成運算結果的錯誤。

二、教學目的

(投影1)

教學目的：

1.使學生理解單項式乘法法則，會進行項式的乘法運算。

2.通過單項式乘法法則的推導，發(fā)展學生的邏輯思維實力。

教學目的是從基礎學問教學、基本技能訓練和數學實力培育三個方面，依據教學大綱中關于單項式的乘法的詳細教學要求和各種教學原則，以及本節(jié)的教材內容與學生實際確定的。

考慮到學生對單項式的概念、有理數乘法法則、同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算性質都較為熟識，在此基礎上導出的單項式乘法法則學生能夠達到理解的要求，同時由于單項式乘法的全部內容均已包含在這節(jié)課中，學生能夠根據肯定的步驟完成單項式的乘法運算。據此確定了教學目的第一條。

單項式乘法法則的導出過程是發(fā)展學生邏輯思維實力的極好素材，據此確定了數學目的其次條。

三、教學過程的設計

本節(jié)課的教學過程包括：1.創(chuàng)設問題情境;2.新課學習;3.反饋練習;4.小結;5.作業(yè)布置。

1.創(chuàng)設問題情境

本節(jié)通過一個實際問題，引入課題。(投影2)

如圖，有一長為a，寬為b的長方形空地，因基建用去了其中的一部分，已知用去的這塊長方形土地長為，寬為，求用去的這塊地的面積是多少

問題1：怎樣解決這個問題

問題2：題目中出現的、各是我們學過的什么代數式

問題3：在求面積時，我們做了什么運算

這樣做的目的是通過問題情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生求知的欲望，通過問題1、2、3的設置，

進而明確本節(jié)課的學習內容。

2.新課學習

新課學習包括單項式乘法法則的推導和例題的講解等。

(1)單項式乘法法則的推導

初一學生還不具備獨立獲得學問的實力，單項式乘法法則的推導必需在老師的指導下完成，為此設計了兩個引例和問題4、5、6。(投影3)

引例1計算：22xy3xy2。

問題4：在引例1中數字與字母之間有什么運算

問題5：運用我們以前學過的哪些運算規(guī)律和法則可以進行運算

引例2：計算：4a2x2(-3a2bx)[由學生進行嘗試解答]

問題6：視察解題過程，歸納一下它們有哪些共同特點

問題4、5的設計就是引導學生進行視察、分析，引例2，讓學生動手嘗試，在嘗試勝利的基礎上，問題6引導學生進行歸納，最終得出結論。這時再指導學生閱讀教材第95頁的黑體字部分，從而實現理解單項式乘法的法則這一教學目的。

同時在上述過程中，學生感受到探討問題中所體現的將未知轉化為已知的數學思想，通過嘗試活動，體會到從特別到一般的相識規(guī)律，從而啟迪了學生的思維，在親身感受到數學學問的產生和發(fā)展過程中，發(fā)展了邏輯思維實力，較好地實現了教學目的2，教學的重點內容學生得以駕馭。

在此基礎上，又設計了一組簡潔的練習，由學生回答，強化對單項式乘法法則的理解和運用，發(fā)覺問題剛好進行訂正。(投影4)

初一下學期數學教學安排3

本學期我接受了學校交給的工作：初一的數學教學工作。新的學期，新的起先，學校呈現出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，制定教學工作安排如下：

一、指導思想

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化

我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個教化教學中成為一項必不行少的內容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維實力，促進學生全面發(fā)展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學學問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法最新。

三、教研工作

我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸取閱歷。

四、出勤

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結同志，尊老愛幼，做到相互關切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的'各項任務。

五、本期數學的實力要求

1、基本技能：能夠根據肯定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡潔的推理。

2、邏輯思維實力：會視察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。

3、運算實力：不僅會依據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠依據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

4、分析問題和解決問題的實力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。

六、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成肯定的數學素養(yǎng)，能自覺運用數學學問解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后接著學習數學打下良好的基礎培育一批數學尖子，能駕馭科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

初一下學期數學教學安排4

一、學情分析

本學期是本年級學生初中學習階段的其次學期。通過上期的學習，大多數學生對學習數學產生了深厚的學習愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。

二、目標任務

本學期的數學教學要從學生的實際問題動身，主動引導學生“視察”、“思索”、“探究”、“探討”、“歸納”數學問題，要激勵學生去探究、發(fā)覺數學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的'問題。教學中既要留意學問的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學學問在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記學問要點、考試內容，駕馭應試技巧和數學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率限制到10%以下。

三.主要教學措施

1、仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育學生的學習愛好和特性品質。

2、把握學生思想動態(tài)，剛好與學生溝通，搞好師生關系。

3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成實力，提高成果。

4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復習，使所學學問系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學生負擔的前提下，主動引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培育愛好，提高實力。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育學生的特性特長。特殊要多激勵后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

(1)課前預習習慣;

(2)主動思索，主動發(fā)言習慣;

(3)自主作業(yè)習慣;

(4)課后復習習慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學習過程的評價，対基礎學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視學生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價。

初一下學期數學教學安排5

一、學生基本狀況分析：

本學期我接著擔當的初一（一）班和初一（二）班的數學教學工作。其中初一（一）班學生有98人，初一（二）班學生有94人，通過上學期的教學學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學習和擅長共享溝通在學習中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。上期末數學平均分62分，最高分113分，及格（72分以上）125人。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教學內容：

本學期教材是華東師大版七年級下數學教材，其主要內容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章多邊形

第九章軸對稱

第十章統計的初步相識

課題學習

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內容，重點是從實際情境動身基于學生的認知水平引入并綻開有關學問，使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有效數學模型，并學會找尋所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，駕馭其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步相識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關系，以及一種特別的圖形——軸對稱圖形。重點是通過視察與操作，讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡潔的變換——軸對稱中隱含著的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。

3、統計的初步相識一章，簡要地介紹了統計數據分析問題時所采納的一種重要的數學方法——抽樣調查方法，重點是使學生學會統計數據、分析處理數據，合理運用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事務存在的內在規(guī)律。

4、課題學習重點是讓學生真正參加進來，在實踐探究加深理解有關數學學問，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經驗，增進應用數學的信念與實力。

四、教學目標：

1、學問與技能：

①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經驗和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運用。

②了解三角形的內角、外角及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出隨意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特別三角形與多邊形的特征，并能加以簡潔的識別，探究并駕馭三角形的外角性質與外角和，理解并駕馭三角形三邊關系，探究、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。

③通過詳細實例相識軸對稱探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性質和角平分線的性質，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的基本性質，理解對應點所連的.線段被對稱軸垂直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設計，了解等腰三角形的概念駕馭其性質和其識別方法。

④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)分，感受抽樣調查的必要性和現實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是非常重要的，會求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事務在每一次試驗中是否發(fā)生是不行預言的，但在大數次反復試驗后是有規(guī)律的。

2、方法與過程目標：

①通過實踐與探究，經驗“問題情境——建立數學模型——說明、應用與拓展”的過程，體會數學建模思想，提高分析和解決實際問題的實力，經驗從詳細問題中的數量相等關系，列出方程，體會并相識到方程是刻畫現實世界的一個有效數學模型，經驗列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經驗把“二元”轉化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化困難為簡潔的化歸思想。

②體驗探究、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的詳細實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，并利用軸對稱進行圖案設計。

③通過實踐體驗隨機事務的隨機性和規(guī)律性，并學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)則的公允性。

3、情感與看法目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學習實力，增加合作意識；通過觀賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，提高審美情趣；在動手操作和實踐探究中通過體驗勝利和克服困難的過程，增加解決困難的信念和志氣。

五、教學措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把六仔細工作作為提高教學質量和學生成果的主要途徑，仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習愛好。

3、引導學生主動參加學問建構，營造民主、和諧、同等，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教化的探究，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

六、教學進度：

第六章2月20日——3月15日

第七章3月16日——4月05日

第八章4月06日——4月20日

期中復習及考試4月21日——4月30日

第九章5月01日——5月15日

第十章5月16日——5月31日

期末復習及考試6月01日——

初一下學期數學教學安排6

初一下冊數學教學安排新的學期，新的起先，為了教學任務,提高本學期的教化教學質量,依據我班學生的實際狀況,圍繞學校工作目標，特制定安排如下：

一、學情分析

本學期我擔當初一一個班的數學教學工作。我班整體狀況是學生基礎較好，學風較好，但要避開浮躁的學習看法。而且大部分學生經常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數學思維不活躍，特殊是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培育學生的邏輯思維。還有部分學生的數學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，上好新課。這學期針對數學內容編排特點-----幾何內容多，我打算變更教學方式引導學生主動加入課堂學習和探討，讓學生多呈現數學思維，盡可能讓學生自己講，從而培育語言組織實力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱忱。

2、細心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生創(chuàng)建性思維的實力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思維的敏捷性。3、細致批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題剛好解決作認好總結。

4、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深化鉆研教材，正確地駕馭和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面對全體學生，使各類學生都學有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能駕馭本課時的基本學問和技能。

3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量依據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生。業(yè)批改要仔細、剛好，批語要多激勵學生，依據作業(yè)狀況查缺補