2023年一年級數(shù)學期中教學反思

2023年一年級數(shù)學期中教學反思一年級數(shù)學期中教學反思1

本次期中考試從整體上看，這張試卷得高分的不多，但60--80分的較多，最高分與最低分相差80分，或許達到了出卷者的意圖，但卻使很多家長感到悲觀，也使任教的老師感到慚愧。在一般人眼里，一年級學生應(yīng)考個九十來分那才算正常，而大部分只有七、八非常真有點接受不了.不志向之一是平均分不高，之二是優(yōu)秀率不高，不志向之三是有十人不及格.我仔細細致分析了的試卷，發(fā)覺三種不志向的主要緣由之一就是在計算方面的失分率達到了37.25%。特殊是在進位、退位加減法計算上失分更大。

其計算失分主要表現(xiàn)在：

1．進位加法和退位減法學生還沒有學習,好學生還能行,差生答的一塌糊涂.

2．解決生活中的問題學生讀題,分析題的實力弱,非常率較高.

3．還有最低級的錯誤是20以內(nèi)的口算加減法也會出錯。

基于以上的錯誤，是我有以下幾點感受:

1．注意培育學生良好的計算習慣：

（1）書寫上的習慣。如，數(shù)學阿拉伯數(shù)學的仔細書寫；列豎式時數(shù)位要對齊；個位滿十要向十位進一，要有進位標記；個位不夠減，向十位借一，要有退位標記等。

（2）仔細檢查的習慣?？梢韵裙浪悖倏谒?，再列豎式計算。

（3）仔細審題，看清運算的符號，再計算。

2．每天練一練，強化口算。

計算教學中，口算是基礎(chǔ)，可以依據(jù)每天的教學內(nèi)容適量進行一些口算訓練。口算具有花時間少、容量大，形式活、速度快等特點。通過口算訓練，可以促使一年級學生計算實力的'形成，培育思維的靈敏性。

3．練習形式的多樣性，形成技能。

熟能生巧，計算實力的培育離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習變成小嬉戲；把練習變成技巧的探究。

一年級數(shù)學期中教學反思2

一、考試狀況分析

本次期中考試的基本狀況：一年級（1）班共有50人，參與考試人數(shù)為50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人數(shù)7人，及格率14%。

二、試題解答狀況

試卷反應(yīng)學生駕馭較好的內(nèi)容為：

1.看圖寫數(shù)

2.加減計算

3.比較大小

試卷反應(yīng)學生存在的問題有：

1.我會填中文字較多，學生識字量少不能很好的理解題目，1、2、3、4、5學生正著會填，反著不會填。

2.我會比、我會解答這些題目中反應(yīng)出了學生做題時不會讀題目，不知道要做什么，只會簡潔的數(shù)數(shù)。

3.我會看圖列算式中學生不知道什么時候列加法算式，什么時候列減法算式。解決問題中許多學生看不懂圖，這題丟分人數(shù)最多。

三、教學反思

1.本次考試是對學生基礎(chǔ)學問、計算以及看圖解決問題的實力比較全面的檢測，基本能反應(yīng)學生學習的狀況。

2.以后的教學中做題時多帶學生讀題目，帶學生審題。幫助學生逐步提高識字量。

3.基礎(chǔ)學問的教學要進一步加強，課堂講授新課后要給學生足夠的時間做題，多做多練。學生做的'題多見到新的題也能變通。

4.加強學生書寫的指導，在學習看法和書寫規(guī)范上提高標準。

5.每個單元結(jié)束后，引導學生回顧并總結(jié)學習到的學問。

6.加強學生對數(shù)學學問的讀與記，關(guān)注學生，給學生呈現(xiàn)自我的機會，多激勵引導學生。

7.多與家長溝通，使學生在老師和家長的共同教化下健康成長。

一年級數(shù)學期中教學反思3

本學期教學時間已過半，期中考試在上周也已結(jié)束，通過考試的成果基本上可以反映出同學們對半學期學問的駕馭狀況，同時也暴露出平常教學中存在的一些問題，通過分析反思改進今后的教學方法，針對性地制定采教學方措施，從而全面提高學生的學習成果。

一、考試狀況分析：

1、基礎(chǔ)題上失分。由于部分學生考試時不仔細、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把加看成減出現(xiàn)失分。填一填，有些學生沒有分清左右或是盲目地填寫；比大小時干脆比較學生做的還好，算式與算式地比較出現(xiàn)的錯誤較多。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平常就要多下功夫，養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。

2、看圖列式題上失分?？磮D列式題主要是考核學生對數(shù)學的理解實力和解決問題的應(yīng)用實力，許多學生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子不會用所學的學問舉一反三，敏捷解決問題。

二、反思及今后應(yīng)留意的地方：

1、平常多培育學生考試的習慣，學會怎樣考試，對考試引起重視。

2、要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、詳細性，提高學生學習愛好從而提高教學質(zhì)量。

3、留意對后進生的課后輔導，使他們的學習成果能慢慢趕上來。

4、數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必需提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

5、學生對所學學問的敏捷運用程度還很不夠，在以后的平常練習當中我會多讓學生自己探究和思索問題，培育學生能夠把一個學問點運用到各種題型當中去。

6、培育學生養(yǎng)成良好的`學習習慣，要求學生把字寫工整、清楚，做題時仔細細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。

7、對各種題型多加練習，對重點題型加以拓展，拓寬學生的思維。

8、仔細備好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習愛好，提高課堂效率。針對學生的實際狀況，在今后的教學中要把握好教材的學問體系，仔細鉆研新課程理念，理解、探討教材，找好教材中學問與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下主動做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。剛好給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信念，讓他們盡快趕上來。

一年級數(shù)學期中教學反思4

上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察學生的基礎(chǔ)駕馭得是不堅固，同時也考察學生的應(yīng)變實力如何，為了今后更好的完成教學任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

第一題，干脆寫得數(shù)。

平常讓孩子每天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。

其次題，填一填

第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其緣由是平常沒做過這種題型，因此出錯。

其次小題比較圖形

孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。

第三大題選一選

第1小題，要求把不同類的'圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活閱歷有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清晰。今后還要多練練。

第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。

第四大題，看圖寫算式

第4題部分孩子視察不細致，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。

第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。

第五大題：解決問題

解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析緣由是：

本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講細致、視察細致，還要會動腦思索，這對剛?cè)雽W兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維實力還有欠缺，因此今后要注意孩子思維實力的培育。

今后實行的措施：

1、重視學生平常上課聽講的訓練，培育學生良好的學習