2023年大班社會教案匯編篇

2023年大班社會教案匯編篇大班社會教案1

活動目標(biāo)：

1、體驗合作的歡樂，增加團隊精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。

3、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動重難點：

理解合作的意義，萌發(fā)合作意識。

學(xué)會與他人合作并駕馭合作的技巧。

活動打算：

PPT課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼溝通。

“小摯友們好，看！今日來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”

2、引入動畫片，課前猜想：

導(dǎo)語：“小摯友都喜愛看動畫片嗎？”今日，孔老師給小摯友打算了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小摯友說一說他們都有什么本事？”

老師小結(jié)：小摯友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那究竟發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。

(二)綻開：

1、帶問題觀賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

（1）觀賞故事一、二段，提問：它們要競賽干什么？小摯友們猜一猜誰會獲勝？為什么？

（2）觀賞故事第三段，提問：“小摯友們，誰獲勝了？

老師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了競賽的成功。

（3）觀賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么？誰獲勝了？

老師小結(jié)：競賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了?！?/p>

（4）觀賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要競賽什么？猜一猜這回誰會獲得成功？

（5）觀賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小摯友幫它們想個方法？”

老師小結(jié)，小摯友想的方法真好，它們倆可以合作起來完成競賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看

（6）觀賞故事到最終提問：猴子和小鹿合作勝利了嗎？它們是怎樣合作的？

老師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本事，它們合作起來力氣就更大。

2、出示各種圖片，讓幼兒視察進一步加深對合作的理解

（1）出示賽艇圖片

提問：這是在干什么？大家在電視里見過賽艇競賽嗎？賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)？

老師小結(jié)：其實每個賽艇運動員的.力氣都很大，可是賽艇競賽不光須要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一樣才能取得競賽的成功。

（2）出示拔河圖片

提問：這是在干什么？拔河須要合作嗎？怎么合作？

（3）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

提問：他們在干什么？玩蹺蹺板須要合作嗎？為什么？

（4）出示推小車嬉戲圖片

提問：這是在干什么？和誰在合作？

（5）出示桌子，

提問：孩子們看這是什么？假如把這張桌子搬到對面去，須要合作嗎？

（請一個小摯友來試試，再請幾個小摯友來試一試）

老師小結(jié)：剛才一個小摯友沒有搬動大桌子，幾個小摯友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力氣真大。

3、探討：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小摯友動腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是須要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小摯友聽。（幼兒探討，老師巡回指導(dǎo)。）

4、嬉戲體驗，進一步感受合作

嬉戲“好玩的大鞋子”

（1）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探究練習(xí)。

（2）探討：請勝利和沒勝利的幼兒都講一講自己的感想。

（3）老師講解方法，進一步強調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

小結(jié)：孩子們肯定要記住，將來我們遇到困難的時候，肯定要想到合作的力氣是最大的！好，為我們今日的合作歡呼“合作力氣大”

“好孩子給客人老師說再見.”

活動反思：

亮點1：整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們依據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。然后通過嬉戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力氣大。

亮點2：目標(biāo)和重難點的定突出了詳細性的教化和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。

亮點3：最終一個環(huán)節(jié)的嬉戲“歡樂的大鞋子”，比較新奇，是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有許多的經(jīng)典嬉戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個嬉戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，假如沒有合作，嬉戲?qū)o法進行，這樣的嬉戲更能讓幼兒體會合作的意義。

不足1：在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。

不足2：老師缺少授課閱歷，和孩子的互動、溝通不太嫻熟。

不足3：在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

不足4：在難點突破還有所欠缺。

大班社會教案2

活動意圖：

中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機會。為此，設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增加民族感情。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗人們相互關(guān)切的美妙情感。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

活動打算：

關(guān)于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

活動過程：

1、引出過年主題。

(1)小摯友都喜愛過年。那你們知道為什么過年嗎?

(2)導(dǎo)入故事

相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快歡樂樂的生活著?？墒且惶?，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛特別大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的.豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都特別膽怯 。這時候不知道誰發(fā)覺一個隱私，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”膽怯 紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從今，人們過上了快歡樂樂的生活，人們?yōu)榱耸冀K過華蜜的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些祥瑞的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節(jié)，因為那一天是我們中國農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日。”

(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

①對聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請學(xué)毛筆字的小摯友寫對聯(lián)。

②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小摯友包餛鈍。

③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。

④相互拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?

⑥介紹年畫。年畫有很多種。

年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。

這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?

⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和祥瑞。

⑧剪紙：(展示窗花)

2、師生動手操作。

(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫年畫。

(2)老師動手參加其中。

3、共同布置教室。

將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同共享。

活動延長：

制作賀年卡。

活動反思：

過年是孩子最喜愛、最興奮的事情。所以在活動一起先的談話部分，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的愛好，迫不及待地講解并描述自己過年時所經(jīng)驗的事情。而我似乎是作為一名資料補充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真實切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手實力很強，做出了很多精彩的東西。將民間美術(shù)觀賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

大班社會教案3

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國的四大獨創(chuàng)

2、仔細視察并主動與同伴溝通。

3、喜愛學(xué)習(xí)歌曲

活動打算：

收集四大獨創(chuàng)（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關(guān)資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物。

活動過程：

1、出示四大獨創(chuàng)實物，引導(dǎo)幼兒相識四大獨創(chuàng)

啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔茫磕阒浪麄兪悄膫€國家最早獨創(chuàng)的？

幼兒回答，老師進行總結(jié)

2、出示掛圖，講解并描述小故事，引導(dǎo)幼兒進一步了解四大獨創(chuàng)

要求幼兒仔細的聽故事，能夠?qū)W會仿照講解并描述，并大膽的`與同伴溝通。

3、師小結(jié)激發(fā)幼兒愛國及作為中國人的驕傲感

4、學(xué)習(xí)歌曲《四大獨創(chuàng)貢獻大》

5、活動在歡快的歌曲聲中結(jié)束。

將圖片和事物投放在區(qū)角工幼兒進一步學(xué)習(xí)。

大班社會教案4

活動目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容初步學(xué)唱歌曲。

2、用歡快的心情唱歌體驗歌曲所表達的情感。

3、懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動才會有華蜜生活。

4、用簡潔的肢體動作表現(xiàn)小動物們酷愛勞動的情感。

5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

活動打算

錄音磁帶

活動重點

學(xué)唱歌曲、理解歌詞內(nèi)容。

活動難點

唱準(zhǔn)附點音和切分音

活動過程

一、引入課題、激發(fā)愛好。

1、播放音樂《華蜜拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高興奮興進入活動室。

2、師今日老師給小摯友們帶來了一首特別好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。

3、觀賞農(nóng)夫伯伯、叔叔阿姨工作勞動的.動畫場景。

小結(jié)

老師依據(jù)動畫內(nèi)容作簡潔總結(jié)讓幼兒懂得我們的華蜜生活是勞動創(chuàng)建出來的知道勞動是光榮的。

4、領(lǐng)讀勞動最光榮雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息

二、學(xué)習(xí)歌曲

一）、觀賞歌曲播放提問

1、歌曲中有哪些小動物

2、它們有哪些本事

3、你最喜愛哪個小動物為什么

二）、學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)

2、播放幻燈片

3、教唱歌曲。強調(diào)幼兒唱準(zhǔn)附點音和切分音

4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啟發(fā)幼兒用歡快的心情唱歌

5、歌曲自由表演唱。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容用簡潔的肢體動作邊唱邊表演

三）、律動《種樹澆水》

小結(jié)老師信任小摯友們都是愛勞動的孩子肯定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設(shè)計意圖大班幼兒即將進入小學(xué)生活培育他們的勞動意識特別重要結(jié)合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內(nèi)容以動畫形式出現(xiàn)幼兒感愛好、簡單理解和駕馭。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是歡樂的、光榮的只有勞動我們才會有華蜜的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

大班社會教案5

目標(biāo)：

1、獲得一些有關(guān)印第安人的簡潔學(xué)問，感受人類生活的豐富多彩。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。

打算：

印第安人范例。

活動過程：

1、引出課題；

2、出示范；讓幼兒細致視察其形態(tài)、外觀的主要特征；

3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋；

4、幼兒操作活動

5、相識印第安人常用的符號；

6、評價、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的`明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個重要方面。

大班社會教案6

活動目標(biāo)：

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2、觀看奶奶包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算：

1、flash故事《端午節(jié)的傳聞》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

活動過程：

1、幼兒相互溝通，初步了解端午節(jié)。

“5月初五是什么節(jié)日？”幼兒和同伴溝通。

請個別幼兒表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。

師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。

端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的？

為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

“端午節(jié)是怎么來的，誰知道它的傳聞？”幼兒相互溝通。

組織幼兒觀賞故事：《端午節(jié)的傳聞》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

“在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？”幼兒分組溝通。

請每組選1名幼兒在集風(fēng)光 前發(fā)言。

老師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行很多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒溝通吃粽子的閱歷。

“你們吃過或者見過哪些粽子？”幼兒和同伴溝通。

老師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

“小摯友們包過粽子嗎？包粽子須要哪些材料？今日我們一起學(xué)習(xí)粽子吧！”

（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊溝通。

“包粽子的依次是什么？包粽子時須要留意什么？

（2）與幼兒交談：通過看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過程后有什么感受？

5、幼兒和家長志愿者共同共享粽子。

6、師生共同小結(jié)：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，也是一家人團聚的日子。是我國特有的'節(jié)日，我為我的國家感到驕傲。

活動反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對大班幼兒來說，還比較生疏。設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教化活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，本活動我們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，通過粽子、龍舟、香包等，激發(fā)幼兒對民族文化的愛好和情感，使孩子有一些感性的相識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主綻開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟識，更不了解這個人物，所以我結(jié)合PPT故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的欽佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清晰，聽的有點模糊，但是對故事的大致思想還是有肯定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的閱歷：我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。端午節(jié)有特殊的食品――粽子，它是多種形態(tài)、多種口味的。最終讓孩子們品嘗了粽子，孩子整堂活動還是比較投入的。

大班社會教案7

活動目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

重點：

了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

難點：

懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動成果。

活動打算：

1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。（盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保平安。）

2、小抹布（與幼兒人手相等）。

幼兒用書：

《城市美容師》

活動過程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

（1）、老師：小摯友，知道我們的城市為什么清潔、美麗嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人常常做什么事呢？我們今日去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

（2）、老師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的公路對面視察，引導(dǎo)幼兒留意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的`、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，公路有什么改變。

2、探討環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

（1）、老師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

（2）、引導(dǎo)幼兒探討：假如沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

3、敬重、疼惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

（1）、老師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細的工作。那么我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小摯友誰對誰不對呢？

大班社會教案8

活動目標(biāo)：

1、了解中國民間傳聞中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

3、樂意參與閱讀兒歌和排序等活動。

活動打算：

1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2、十二生肖磁性圖片。

3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

1、師生就生肖綻開談話，進入主題。

老師：你知道自己是什么屬相嗎?

老師：爸爸媽媽是什么屬相呢?

老師：你相識的人中哪些人的屬相是一樣的?

老師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

2、講解并描述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

老師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?

老師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

提問：有哪些生肖?有多少?

幼兒回答后，老師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

老師：了解十二生肖的排列次序。

(1)老師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、其次……第十二?

(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排依次，然后，師生按序念一念十二生肖。

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，觀賞兒歌《十二生肖歌》。

A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

B.引導(dǎo)幼兒看圖文觀賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒依據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

4.探討活動，了解生肖的規(guī)律。

老師：過新年，我們都會大一歲，那屬會面變嗎?為什么奶奶的屬會面和你一樣呢?

老師小結(jié)：

屬相是按依次排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新起先。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年誕生的屬相是一樣的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！?/p>

天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好摯友，它們都想去報名。

貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

老鼠說：“別焦急,別焦急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！?/p>

貓聽了很興奮，說：“你真是我的好摯友，感謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好摯友給忘了。

老鼠被選上了，高興奮興回到家里，這才想起它的'好摯友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎?

對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步伐也大，老鼠個頭小，跨的步伐也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個辦法來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！?/p>

牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的頸項上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>

牛說：“行啰，行啰!”

老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛頸項，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，

牛哥哥，

過小河，

爬山坡，

駕，駕，快點兒啰!”

牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，興奮得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

牛還沒把話說完呢，老鼠從牛頸項上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

大班社會教案9

目標(biāo)

觀賞全班幼兒的瓷泥作品，感受瓷泥造型的改變多樣。引導(dǎo)幼兒用完整的語言去評價他人的'作品所用到的技能。遵守參觀規(guī)則，共享大家的作品，激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。

打算

全班幼兒制作的瓷泥作品，并將它布置成瓷泥作品展覽會。

全班幼兒自由結(jié)伴，分成小組，打算參觀展覽會。

過程

引發(fā)參觀的欲望。

——活動室已布置好了全班幼兒的瓷泥作品展覽會，大家想不想去看看?

交代參觀要求。

——按依次參觀，參觀時不要擁擠，不用手摸，以免碰壞作品。參觀完之后回到老師身邊集合。

參觀觀賞作品。

——看看、猜猜別人將瓷泥變成了什么物體?它用了什么技能?

——邊看邊和同伴說說作品的勝利之處。你覺得作品哪種技能用得很好?為什么?

——你喜愛哪些作品?它們哪些地方做得很美麗?

——在參觀過程中，老師留取影象資料。

集中探討、共同觀賞經(jīng)典作品。

——展示部分經(jīng)典瓷泥作品，大家共同觀賞，評價。

——談?wù)効戳俗髌氛购笥惺裁聪敕?，激發(fā)今后創(chuàng)作的欲望。

大班社會教案10

活動目標(biāo)：

1、了解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。

2、會用“假如……就……”句式，富有想像地、連貫地表達自己的意思。

3、具有理解和想象相互關(guān)系的實力。

活動重難點

了解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活的重要意義。

活動打算：

1、公路上沒有交警，一片混亂，發(fā)生了交通事故的'視頻。

2、沒有園林工人，花園里到處是垃圾的圖片。

活動過程：

一、出示圖片，以故事《皮皮的夢》引發(fā)幼兒愛好。

二、依據(jù)故事設(shè)想和探討。

1、公路上發(fā)生了什么事？怎么會這么亂？

師：假如沒有警察，交通會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒想象沒有警察會是什么景象）

2、師：皮皮來到醫(yī)院看到了什么？

師：為什么爸爸、媽媽這么焦急？

師：假如沒有醫(yī)生會怎么樣？

師：花園里是怎么樣的景象？

師：怎么會這么亂、臟？

3、師：媽媽問了皮皮什么？

師：皮皮會怎么回答？

小結(jié)：知道每一種職業(yè)對人們的生活都是很重要的。

三、組織幼兒進行探討

1、“假如沒有醫(yī)生會怎樣?”講解并描述時，留意引導(dǎo)幼兒想象沒有醫(yī)生會出現(xiàn)什么狀況。

2、依據(jù)幼兒的愛好，老師可增加探討的內(nèi)容，也可以讓幼兒自己提出問題大家探討。

大班社會教案11

一、活動目標(biāo)

嘗試參與一些社會公益勞動，體驗過去光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。

二、重點與難點

仔細參與一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的心情情感。

三、材料打算及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或旁邊的一些小超市。

2．讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設(shè)計思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有欽佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參與公益活動，共享勞動成果，以及在成人的.確定中，干脆體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的心情，激發(fā)幼兒對勞動的酷愛。

終歸孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，解除擔(dān)心全因素，使活動達到預(yù)期的效果。

五、活動流程

（一）感知生活

1、去娃娃餐廳用早餐，視察服務(wù)員的工作。

2、去超市購物，視察工作人員的工作狀況。

（二）集體探討：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

說明

老師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

（三）參與勞動。

說明

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參與餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡潔的貨物等等。

２、將成人頒于小組內(nèi)，細致視察剛好賜予幼兒幫助和指導(dǎo)。

（四）溝通情感。

說明

集體溝通："你今日在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在溝通中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

大班社會教案12

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

2、嘗試按提示禮貌、大方、清楚地表述自己的懇求，感受獲助的歡樂。

活動打算：

木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）

活動流程：

傾聽探討——辨別發(fā)覺——模擬練習(xí)

一、傾聽探討：

1、引入豆豆

師：今日，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小摯友幫忙想想方法，你們情愿嗎？

2、分析探討

師：講故事《豆豆學(xué)說話》起先——“她干嗎不理人呀？”

探討1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）

探討2：那豆豆應(yīng)當(dāng)怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問路）

師：對了，在問路或者懇求別人幫助時應(yīng)當(dāng)有禮貌?，F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小摯友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）

師：講故事“確定是我太沒禮貌了”——結(jié)束

探討3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告知豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）

探討4：那么豆豆應(yīng)當(dāng)怎樣對老奶奶說？

師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清晰你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰情愿扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復(fù)問的情節(jié)）

（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說清意圖。）

小結(jié)：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清晰，假如，遇到的是年紀(jì)較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)當(dāng)留意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，感謝）。其實，我們在懇求別人幫助時都應(yīng)當(dāng)這樣，既要有禮貌，又要說清自己須要幫助的事，這樣人家才能聽清晰，才情愿幫助你。

二、看景問路

按PPT畫面問路（警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館）

師：好，小摯友和豆豆都學(xué)會了問路的方法。為了嘉獎你們，我們一起做個“看景問路”的嬉戲吧!

師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）

三、聽辨對錯：

師：真不錯，小摯友都學(xué)會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小摯友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現(xiàn)掌聲）

師：小摯友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、仔細地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告知你，也要表示感謝，再去問其他人。

四、模擬練習(xí)

師：現(xiàn)在的周浦是越來越美麗了，到時確定會有不同城市的摯友到我們周浦來游玩，你們有信念做個小小志愿者，帶著摯友游周浦嗎？（有）我們可以帶摯友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）

師：那好，老師打算了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國摯友游玩的`地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個小摯友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。探討一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了感謝她們哦！（幼兒模擬問路，老師巡察并了解狀況。）（請旁邊的老師協(xié)作回答，幫助幼兒進一步駕馭問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）

師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國摯友動身嘍！

附故事：《豆豆學(xué)說話》

豆豆可喜愛替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她說：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說：“好，好，我相識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門?！薄爸览?！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不相識，怎么辦？問問人吧。正好，從大門里走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了?！八蓡岵焕砣搜剑俊?/p>

“確定是我太沒禮貌了，等會我肯定要留意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆望見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉(zhuǎn)身進門去了?！盀槭裁次医辛死夏棠蹋夏棠踢€是不告知我李阿姨家在哪里呢？”

大班社會教案13

第一周：常規(guī)教化

其次周：一葉扁舟

活動目標(biāo)

·嘗試預(yù)料試驗結(jié)果?！づ嘤茖W(xué)驗證的精神。

活動打算

·不同形態(tài)、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數(shù)種。·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）。

活動過程

·提問引入。

——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？

——假如是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必需是不會沉到水里的才行喲?。?/p>

·試驗預(yù)料。

——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？

——假如再加上一顆米粒〈假裝是一只螞蟻）結(jié)果又如何？·試驗驗證。

——逐一出示樹皮、樹枝、花朵、樹果等，請幼兒先作預(yù)料，再試驗看看這些東西可不行以當(dāng)螞蟻的小船。

——假如在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會沉還是??？

——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟。·共享試驗結(jié)果。

老師將結(jié)果整理在海報紙上張貼出來。

第三周：去竹林里挖竹筍

活動目標(biāo)

·了解竹子和竹筍的特征及生長過程。·共享用竹葉創(chuàng)意拼貼的歡樂。·學(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它。

活動打算

·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》?！靾D:《去竹林里挖竹筍》。

·事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見）給家長，請家長幫助收集各種洞洞食物的圖片、照片。

活動過程

·請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

·引導(dǎo)幼兒說說洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過哪些洞洞食物。

·由吃過的洞洞食物竹筍引發(fā)問題，組織幼兒探討：——洞洞會長大嗎？

——竹筍長大會變成什么？

·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩一道相識竹子、竹筍的特點及生長過程。

——找一找“洞洞”最小的時候在哪里？〈叫竹筍〉——洞洞長大了嗎？長大時又在哪里？

——與幼兒談?wù)摗皶L大的洞洞”，并引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表演“竹筍、竹子、竹林”。

·共享記錄。

幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長大的過程，并與同伴共享記錄的成果。

第四周：我會當(dāng)心

活動目標(biāo)

·細致視察畫面的細微環(huán)節(jié)。

·用清晰完整的語言表達自己的見解?！ぶ李A(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危急。

活動打算

·“社會萬花筒”《我會當(dāng)心》〈請參見幼兒用書）?！靾D:《我會當(dāng)心》?！ば」媚锏膱D片。

活動過程

·出示“小姑娘”的圖片，激發(fā)愛好:今日有個新?lián)从岩埼覀兊剿依锶プ隹汀?/p>

·出示掛圖《我會當(dāng)心》的第一幅圖片:在樓梯上。

——提問:我們來到了哪里？在樓梯上發(fā)生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

——小結(jié):樓梯要一級一級地走，要靠右邊走，不然很簡單跌倒，撞到別人。開門的時候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會夾疼手的。

·出示其次幅圖片:參觀廚房。

——提問:新?lián)从鸭业膹N房里有些什么東西？新?lián)从咽窃趺纯畲覀兊?牛奶盒上寫了什么，是什么意思？猜猜媽媽可能在對新?lián)从颜f什么，為什么?——小結(jié):喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質(zhì)期，沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小摯友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

·出示第三幅圖片:參觀客廳。

——提問：客廳里有什么？細致視察哪些東西可能會損害到我們。

——小結(jié):客廳的東西許多，要漸漸走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，假如把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨意亂拔。

·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

——提問：到浴室洗洗手，說說你喜愛用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

——小結(jié):浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板簡單濕，也簡單滑，鋪上止滑墊才不會滑倒。

·今日，我們不僅相識了新?lián)从训募遥€知道了原來我們生活的四周有許多危急的地方，須要自己多加當(dāng)心。

學(xué)習(xí)閱歷延長

區(qū)域活動

·語言活動區(qū)

將掛圖《我會當(dāng)心》投放在此區(qū)域。請幼兒看一看，說—說怎樣做才平安。

·益智活動區(qū)

《我是檢察員》：設(shè)計一份教室（戶外〉平安檢査表，請幼兒檢査、記錄教室（戶外〉的平安，引導(dǎo)幼兒要當(dāng)心避開危急愛護自己。

親子活動

·發(fā)放學(xué)習(xí)單《平安的家檢核表》，請家長和幼兒一起找一找自己家里有沒有擔(dān)心全的地方:幫助幼兒用圖片、文字等形式將視察到的記錄在表格里。

第六周：爺爺和我

活動目標(biāo)

·理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。

·感知歌曲中老人和孩子的親情。

·用不同的音高唱出歌曲中的`角色特點。

活動打算

·兒歌:《爺爺和我》（請參見幼兒用書，曲譜見）。·掛圖：《爺爺和我》?！D：《爺爺和我》，錄音機。

活動過程

·帶領(lǐng)幼兒在校內(nèi)里散漫步，然后坐在草地上說一說漫步的感受：——什么時候、和什么人一起散過步？——說說和家人一起漫步時的感受。

·引導(dǎo)幼兒探討走路時要留意什么，拓展相應(yīng)的平安常識。——漫步〈走路）時可能會發(fā)生什么危急？——要知道怎樣做才不會有危急。

(不要在公路上亂跑、不要東張西望留意路面是否有洞、走行人專用道、留意交通標(biāo)記等）

——什么地方可以跑？什么地方不行以跑？

#·出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒細致視察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

——為什么爺爺讓孩子“當(dāng)心！當(dāng)心！”——為什么孩子讓爺爺“當(dāng)心！當(dāng)心！”·嘗試扮演小孩和老人走路。——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

——播放音樂，跟著音樂仿照孩子和老人走路。

第七周：探望行道樹

活動目標(biāo)

·相識行道樹并知道行道樹的作用?！ず屯橐黄鹨暡焯骄坎⒆鳒贤ā?/p>

活動打算

·“社會萬花筒探望行道樹》（請參見幼兒用書掛圖探望行道樹》。

·事先擇定要視察的行道樹、樹筆記。

活動過程

·導(dǎo)入談話。

今日我們要到路上去走一走，看看路上的樹是怎樣的?！в變阂暡煊變簣@旁邊的行道樹，并與同伴溝通自己的發(fā)覺。——這些道路兩旁的樹有個共同的名稱叫“行道樹”。——行道樹的外形、顏色？——外型是整齊還是雜亂？——遮陰范圍如何？

——它們身上有比較多的灰塵嗎？——和公園里的樹感覺有何不同？

——假如道路旁沒有這些樹的話，對大家有什么影響？·回園后，請幼兒大膽地發(fā)表對行道樹的視察發(fā)覺。

·小結(jié)行道樹的功能（見如：美化環(huán)境、遮陰、防塵、阻音、指示作用等。

·與幼兒一起看掛圖《探望行道樹》，進一步相識行道樹，感受行道樹的重要性。

·與幼兒探討:假如你是一棵樹，你情愿是一棵行道樹嗎？為什么

第八周：疼惜樹木疼惜樹

活動目標(biāo)

·知道紙對人們生活的重要意義?！ち私饧埮c樹木的關(guān)系?！ゐB(yǎng)成節(jié)約和疼惜紙張的習(xí)慣。

活動打算

·掛圖:《疼惜樹木疼惜紙》。

·請家長幫助幼兒事先完成親子作業(yè)單：《我家的用紙量統(tǒng)計》，并于活動當(dāng)日帶到幼兒園。

·“我的點子”卡片。

活動過程

·說說紙與樹木的關(guān)系。

——老師在暗處抖動一張紙，讓它發(fā)出聲音，問幼兒：“這是我們的哪個摯友？”引導(dǎo)孩子們說出是紙。請幼兒說說自己見過哪些紙，它們有什么本事。

——出示掛圖：《疼惜樹木疼惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助幼兒了解紙是樹木做成的，以及節(jié)約紙的方法。

·探究節(jié)約用紙的方法。

——請個別幼兒出示親子作業(yè)單，說說你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛(wèi)生紙、白紙〉

小結(jié):假如我們把這些紙節(jié)約下來，就可以少砍伐許多樹木，從而使我們居住的環(huán)境更美妙。

——激勵幼兒想二想有什么方法可以節(jié)約用紙。

——分組制作“我的點子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點子畫出來。·溝通節(jié)約用紙的方法。

——幼兒相互溝通自己節(jié)約紙的好點子，每組選出代表展示“我的點子”。

——評一評：誰的點子多，誰的點子好。溫馨提示

·可在家長園地中發(fā)起一個節(jié)約用紙的點子征集活動，發(fā)動家長一起參加活動節(jié)約用紙的活動。

第九周：我會做

活動目標(biāo)

·嘗試獨立地穿衣服。

·養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣?！W(xué)習(xí)按依次有重點地講解并描述。

活動打算

·“生活小絕技”：《我會做》（請參力幼兒用書）·掛圖:《我會做》。

·“我會自己穿衣服”過關(guān)要求示例（見〉?！じ黝愐路缬幸慌趴圩拥?、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子

活動過程

·展示掛圖，請幼兒細致看看，并說說這幾個小摯友在做什么?！と〕鲇變河脮?，看看相關(guān)內(nèi)容，請幼兒看看自己今日穿的衣服是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范簡單穿好衣服的方法。

·展示事先打算的衣物，布置成過關(guān)嬉戲。如第-關(guān)為皮帶關(guān)，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習(xí)好了再去挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)閱歷延長

區(qū)域活動

·益智活動區(qū)