2023年一年級上冊音樂教學(xué)工作計劃3篇

2023年一年級上冊音樂教學(xué)工作計劃3篇一年級上冊音樂教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳方虒W(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教化理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教化要面對全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好摯友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?；緝?nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學(xué)重點難點

重點：1、學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點：1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參加和實踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美實力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的.表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨實力、記憶實力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的愛好。使基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培育學(xué)生歌曲的記憶實力。

七、教學(xué)進(jìn)度

（略）

一年級上冊音樂教學(xué)工作安排篇2

一、基本狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計21首。接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進(jìn)行律動、仿照動作和即興動作；留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

4、觀賞：培育學(xué)生良好的觀賞音樂的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長短、音的凹凸、音的強弱；

（二）編排特點

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜運用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障

2、學(xué)生狀況

一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性較高，愛好深厚，有劇烈的.求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動與老師呼應(yīng)。

（四）教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、加強學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、主動參與各種課改活動，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究實力和實踐操作實力的培育。

以上是一年級音樂教學(xué)安排，在實際教學(xué)工作中，會依據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本安排。

五、課時支配

（略）

一年級上冊音樂教學(xué)工作安排篇3

這一學(xué)期，依據(jù)我們學(xué)生的實際狀況，通過實踐，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有肯定的熱忱，駕馭了基本的音樂理論學(xué)問和基本的歌頌技巧，能夠帶著情感和表情唱歌。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求和重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)會自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意發(fā)音吐槽，清楚精確，有表情的唱歌。

2.唱游可以隨著音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍而改變，用表情表演節(jié)奏、仿照、即興。

3.傾聽和觀賞優(yōu)秀的兒歌，初步感受到活潑、奇麗、美麗的歌詞等不同的歌曲和樂器。

4.看譜，認(rèn)唱1、2、3、5、6等。知道連接線，延長標(biāo)記等。并且知道函數(shù)。

二、教學(xué)要求：

1.突出音樂學(xué)科特色，德育與音樂教化相結(jié)合。

2.啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心健康發(fā)展。

3.使學(xué)生駕馭簡潔的音樂學(xué)問和技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4.了解中外優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生初步具備感受和表達(dá)音樂的實力。

三、教學(xué)重點：學(xué)會唱歌和聽音樂

四、教研課題及教學(xué)措施。

目標(biāo)：與美育人一起培育愛好和觀賞音樂

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好？

教學(xué)措施：

(一)培育學(xué)生具有音樂美感，并感染學(xué)生的教化家蘇霍姆林斯基說：“音樂教化不是音樂家的教化，而是以人為本的教化?！?。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢袒浞掷靡魳方袒?，使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響，在情感、愛好和消遣上進(jìn)行教化，使學(xué)生在品嘗上受到熏陶，在道德上受到影響。心靈開悟。首先，通過音樂教化，可以培育孩子酷愛祖國的初始情感。《國歌》多次出現(xiàn)在高一的新歌和鑒賞課本上。

在教學(xué)中，通過運用插圖、播放愛國電影和畫國旗來培育學(xué)生的愛國情感。其次，通過觀賞優(yōu)秀的民族音樂曲目，讓學(xué)生了解祖國五千年的悠久歷史和絢麗文化，然后進(jìn)行思想教化，引起學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生自然會從心底里感受到劇烈的愛國主義意識。另外，在向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可以將這些內(nèi)容編成短篇故事。《音樂神童莫札特》、《貝多芬與《快樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說，讓學(xué)生在聚精會神聽故事的過程中，被音樂人的遠(yuǎn)大志向、堅韌毅力和樂觀精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教化。在講授音符時間值的長短時，學(xué)生可以通過自己的走步感受到四分音符的時間值和42拍的節(jié)奏特征。然后通過學(xué)生對生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個音符的時間值。為了讓簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得好玩，選擇一些孩子熟識的8或6小節(jié)的短歌曲，學(xué)生根據(jù)練習(xí)的依次拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過以上練習(xí)，不僅可以將簡潔的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加音樂性和趣味性，還可以培育孩子隨著音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美妙的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)形式，培育孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大作家雨果說過：“打開人類才智寶庫的鑰匙有三把，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級音樂教學(xué)是整個音樂教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人的音樂素養(yǎng)，讓越來越多創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)入課堂，讓40分鐘更加生動，讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1.建立必要的課堂慣例

音樂課上，一個老師的眼神，一個微笑，一段琴聲，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白是什么意思。我努力讓音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生?！热缭谝还?jié)課起先的時候，允許學(xué)生聽音樂進(jìn)入課堂，既培育了學(xué)生的協(xié)調(diào)實力，也培育了學(xué)生感受音樂心情的實力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂課常常教節(jié)奏。有節(jié)奏的站坐可以搭配固定音樂(站：1355|1|坐：1533|1|)。學(xué)生答對問題后，用唱歌的方式表揚(12^3|12^3|你真棒)。這會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感愛好的緣由之一。

2，運用多媒體，視聽結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的愛好

比如在《感受音的強弱》的教學(xué)中，可以這樣設(shè)計：用多媒體從高速馬路的一端展示一輛紅色的車，經(jīng)過弱、中、強標(biāo)記時按喇叭，讓學(xué)生感受強弱對比。三次不同的體驗后，點擊練習(xí)按鈕，讓學(xué)生依據(jù)畫面中不同樂器的演奏做出正確的推斷。這樣將抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的常識，營造出美麗的音樂氛圍。讓學(xué)生在歡樂活潑的氛圍中開心主動地獲得學(xué)問，充溢愛好。

3.啟發(fā)學(xué)生展示美，激發(fā)學(xué)生唱歌的愛好。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱歌。更重要的`是激發(fā)和精確表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情實感去唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表達(dá)音樂的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點，首先學(xué)生要充分理解歌曲的內(nèi)容。大三學(xué)生理解實力差，老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。

因此，老師應(yīng)把音樂與學(xué)生的生活和演奏結(jié)合起來，將生活中熟識的事物和詞語結(jié)合起來，對圖像進(jìn)行隱喻和說明，挖掘歌