初中體育-常見運動損傷的預防與處理教學設計學情分析教材分析課后反思

《常見運動損傷的預防與處理》教學設計【課題】常見運動損傷的預防與處理【教學目標】1、知識與技能：掌握預防運動損傷的要求和方法，了解擦傷等開放性損傷的處理方法，了解關節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法。2、過程與方法：（1）通過認識運動損傷發(fā)生的原因，提出預防要求（運動前、運動中、運動后）不同的要求，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。（2）通過實例教會學生常見損傷的處理方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生關注健康的社會責任感。（2）使學生認識到體育損傷發(fā)生的原因及處理方法。（3）培養(yǎng)學生良好的健身鍛煉習慣?！局仉y點】重點：預防常見運動損傷的要求。難點：常見運動損傷的正確處理。【教學方法】情景教學，多媒體輔助教學，自主、合作、探究式教學。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課同學都領略體育健身的好處，但是有沒有經(jīng)歷過運動損傷，談談您見過或者經(jīng)歷過的運動損傷。二、交待目標，組織學生自主合作探究（一）自主探究以下問題如果遇到困難，可以在小組內找人幫忙。請同學們閱讀課本，按要求完成下列問題：（限時完成，要抓緊時間）第一站：造成運動損傷的主觀、客觀原因。1.至少6種2.述說原因預防運動損傷的要求.結合自己的運動經(jīng)歷或者一堂體育課來進行論述。第三站：常見運動損傷的緊急處理4.外傷出血應如何處理5.說說關節(jié)扭傷如何處理（二）合作探究設問質疑組內討論完成以下問題，確定發(fā)言人。三、學生展示，教師點撥四、盤點收獲通過本節(jié)課的學習，對照學習目標，在組內交流你的收獲？常見運動損傷的處理方法：五、鞏固訓練展示如何處理關節(jié)扭傷《常見運動損傷的預防與處理》學情分析◆知識結構（1）學生在日常體育活動中經(jīng)歷運動損傷比較少或者沒有認識到運動損傷的危害，產生原因和處理方法認識可能也不足，所以應通過這一節(jié)課的學習，幫助學生逐步樹立正確的鍛煉習慣和鍛煉方法。在學習的過程中注意拓展學生的視野，形成自主分析、解決問題的能力。（2）要知道如何正確處理開放性損傷和閉合性損傷的區(qū)別，開放性要先止血，再處理。閉合性要注意先冷敷，再處理。◆心理特征每個學生都有自己的頭腦、自己的知識和思想基礎、自己的行動規(guī)律。教師不能代替學生感知、觀察、分析、思考，只能讓學生自己感受事物，明白事理，掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，教師要尊重其個性發(fā)展，讓其自主探究學習。◆操作能力學生已具備一定的動手操作能力，缺乏的是對開放性損傷的害怕心理。通過小組主動協(xié)作，共同交流，教育學生克服心理障礙，積極學會處理原則和辦法，能夠通過學習獲取一定的信息，但仍需教師的耐心引導，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學生在網(wǎng)絡資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象?！冻Ｒ娺\動損傷的預防與處理》效果分析1、導入效果：用體育明星事跡結合學生自身體育鍛煉，充分調動學習積極性。2、自學效果：讓學生帶著問題去學習，使其不盲目，效果較好。3、合作效果：小組長起到帶頭作用，各司其職，分工明確?！冻Ｒ娺\動損傷的預防與處理》教材分析本課是人民教育出版社《體育與健康》八年級全一冊第一章體育與健康理論知識中第二節(jié)常見運動損傷的預防和緊急處理，本節(jié)內容旨在幫助學生初步了解常見的運動損傷的預防和緊急處理方法，從而有效的讓學生牢固樹立安全體育運動的觀念，嚴格按照有關要求，在經(jīng)常參加體育鍛煉的同時避免在運動中受傷。萬一發(fā)生意外受傷，正確處理，避免更大的傷害。教材從運動損傷發(fā)生的原因入手，教育學生認識運動損傷和預防要求，通過實例幫助學生學會正確的處理。教材通過常見引起運動損傷的原因，引導學生正確參加體育鍛煉，形成良好的鍛煉習慣，克服學生對運動損傷的害怕心理，學會及時正確的解決方法。在引導學生主動探究的過程中穿插有關概念的理解和方法的運用。為學生開拓了一個新的廣闊的學習背景，又使學生掌握了一些終生發(fā)展所必需的基礎知識與基本方法，體現(xiàn)出終身體育的課程理念?！冻Ｒ娺\動損傷的預防與處理》觀評課記錄董慶軍（體育教師）：張老師的課整體比較流暢，采用體育明星的事跡導入教學內容，激發(fā)了學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，比較不錯。李楊（教研組長）：本課中突出了學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主人，學生通過自主學習，小組成員相互合作、討論探究，去解決問題。李莉（教務主任）：整堂課教學設計新穎，生活化、趣味化、教學特色突出，特別是師生互動，彰顯了融洽的師生關系，體現(xiàn)了新課程理念；教學手段豐富，多媒體輔助教學、問題導學、小組合作探究、課堂追問等，有效的提升了課堂的教學效率。王勇（業(yè)務校長）：在“動動手，練一練”環(huán)節(jié)中學生能夠做到理論聯(lián)系實際，通過真正去做，不僅提高了學習的積極性，同時也有助于所學知識的記憶?！冻Ｒ娺\動損傷的預防與處理》評測練習1.常見運動損傷的主觀原因有哪些？2、運動中預防運動損傷的方法？3.關節(jié)扭傷的處理方法？《常見運動損傷的預防與處理》課后反思發(fā)生運動損傷的原因,運動損傷預防的要求，常見運動損傷的緊急處理，這三部分是本課的主要內容。通過本節(jié)課的學習，絕大多數(shù)學生都能夠掌握所學知識，基本完成教學目標。教學過程比較合理、緊湊、流暢。小組成員團結合作，討論探討解決問題，效率較高。課堂氣氛活躍，能較好的調動學生的積極性。各模塊時間分配較合理，按原定時間完成本課內容?！冻Ｒ娺\動損傷的預防與處理》課標分析課程內容第一章