2023年有趣的幼兒教案

2023年有趣的幼兒教案好玩的幼兒教案1

設(shè)計(jì)意圖：

借助幼兒對(duì)嬉戲的寵愛(ài)，對(duì)已有技能“傾聽(tīng)”進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后通過(guò)加大嬉戲難度的方式讓幼兒學(xué)會(huì)按指示做。在活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)字1、2、3的相識(shí)，及泥工技能的訓(xùn)練。使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等方面的學(xué)問(wèn)和閱歷，以求達(dá)到各領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)整合，促進(jìn)幼兒智能的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)“按指示做”的社會(huì)技能,幼兒在活動(dòng)中仔細(xì)聽(tīng)老師的指示并做出正確反應(yīng)。

2、加深幼兒對(duì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)的理解與駕馭，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。

3、培育幼兒能主動(dòng)與人共享的情感。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)，小彩棍若干，耳朵、問(wèn)號(hào)圖片各一張；

2、多功能活動(dòng)室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；

3、紅色、黃色、藍(lán)色圓形頭飾彩膠紙各兩個(gè)；

4、兔子、大象、小貓頭飾各六個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)；

5、蘿卜、青菜、小魚(yú)、大小汽排球玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)“傾聽(tīng)”的嬉戲：

1、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。

2、“小摯友怎么知道是小鳥(niǎo)的音樂(lè)”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出耳朵的作用------傾聽(tīng)。

3、依據(jù)老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對(duì)空間方位的'相識(shí)。

1）出示問(wèn)號(hào)圖片，讓幼兒在活動(dòng)之前學(xué)會(huì)先想一想老師說(shuō)了什么。

2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3）男孩爬到滑坡上，女孩鉆到山洞里。（輕輕地）

4）小摯友快快地躲到桌子后面。

二、學(xué)習(xí)新技能：按指示做

1、老師以“黑貓警長(zhǎng)”的身份介紹新的嬉戲玩法：按數(shù)取物（依據(jù)老師供應(yīng)的數(shù)到指定位子取玩具）。

2、幼兒自選動(dòng)物頭飾戴上。

3、提示幼兒在老師說(shuō)出“下吩咐了”之后再起先嬉戲。

吩咐一：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜，小花貓到桌子下釣上一條魚(yú)，小熊到跳跳床上拿一個(gè)球。

吩咐二：小兔子到山洞里拔出一個(gè)蘿卜和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚(yú)，小熊到跳跳床上拿一個(gè)大球和一個(gè)小球。

4、幼兒將自己拿到的東西與別人共同共享。

三、制作禮物：

1、今日來(lái)了這么多的客人老師，我們用自己靈活的小手制作一樣禮物送給她們，好嗎？”

2、幼兒找到與自己頭飾相符的組進(jìn)行探討：老師供應(yīng)的材料可以制作什么禮物？

3、幼兒確定每組的禮物形態(tài)，起先制作。

四、按老師的指示送禮物：

幼兒制作好之后，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請(qǐng)客人老師“品嘗”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍(lán)色頭飾的老師。

公路上的車（小班社會(huì)教案）

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教化活動(dòng)是為了讓幼兒相識(shí)各種各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)則,提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂(lè)的寶寶，。

活動(dòng)目標(biāo):

1、駕馭常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)潔的交通規(guī)則，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，留意平安。

活動(dòng)打算：

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》嬉戲音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一提問(wèn)：今日早上你坐什么車來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的名稱、特征和用途？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒相識(shí)各種各樣的車，視察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車。”

2、相識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)記：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典嬉戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，鞏固對(duì)紅綠燈的相識(shí))

小摯友今日老師指揮交通，小摯友當(dāng)司機(jī)，我們一起到公路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好打算，汽車立刻開(kāi)了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開(kāi)來(lái)了，望見(jiàn)紅燈不能走，望見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開(kāi)來(lái)了。”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

這節(jié)課小摯友懂得了很多道理，還相識(shí)了公路上各種各樣的車，那么你究竟喜愛(ài)什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái)，好嗎？開(kāi)車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

好玩的幼兒教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)覺(jué)事物之間的聯(lián)系，能夠比較、視察物體膨脹前與膨脹后的好玩改變。

活動(dòng)打算

材料打算：用水浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干，木耳若干，小盤(pán)、小勺若干，癟的乒乓球一個(gè)，電熱鍋一個(gè)，植物油、白糖少許。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)探究

師：今日，老師來(lái)的時(shí)候，有一只小青蛙看到了我，說(shuō)要來(lái)我們這里做客，大家歡迎嗎？

幼：歡迎。

師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說(shuō)：“我的乒乓球不當(dāng)心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”

師：小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰慧的寶寶，他們肯定會(huì)想出方法的，孩子們，你們誰(shuí)能讓癟的乒乓球鼓起來(lái)呀？

幼：扎個(gè)眼兒吹起來(lái)！

幼：用熱水蒸起來(lái)！

（老師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范，先扎眼發(fā)覺(jué)不行，然后，把事先打算好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒視察并說(shuō)出它的改變）。

師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來(lái)，我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今日我們就來(lái)探討一下好玩的膨脹現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒視察、比較兩種黃豆

老師出示用水浸泡過(guò)的黃豆，讓幼兒視察其形態(tài)并與沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆進(jìn)行比較。

師：你們知道用水泡過(guò)的黃豆發(fā)生了什么改變嗎？

幼：它變大了。

幼：摸起來(lái)比原來(lái)的軟。

師：我們把黃豆用水泡過(guò)后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

分析：在這一環(huán)節(jié)中，老師為幼兒供應(yīng)自由探究的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤(pán)黃豆的軟硬度；并視察它們外形上有什么不同。

3、做一做

讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手略微攪動(dòng)，視察木耳在水中的改變。（幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械母淖?，引發(fā)活動(dòng)的愛(ài)好）

師：木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么改變？

幼：木耳也變大變軟了。

幼：木耳膨脹了。

師：對(duì)，木耳用水泡過(guò)后也膨脹了，小摯友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢？（使幼兒順著老師的提問(wèn)，聯(lián)系日常所見(jiàn)，產(chǎn)生愛(ài)好，引發(fā)探究）

幼；茶葉、青豆。

幼：花生、粉條。

4、老師操作

師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請(qǐng)你們當(dāng)小觀眾。留意，看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，當(dāng)心電著或燙著，平常在家給媽媽做小幫手的'時(shí)候也要留意平安??！

分析：在這一環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒通過(guò)透亮的玻璃鍋蓋清晰地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)也留意到了平安問(wèn)題。

師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？

幼：變成爆米花了，變大了。

幼：變脆了、變香了。

師：小摯友們真聰慧，玉米粒通過(guò)受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹。看來(lái)有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來(lái)品嘗一下。

師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相像呢？

5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品，對(duì)其進(jìn)行食品衛(wèi)生教化

在這一環(huán)節(jié)中，老師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教化。

6、探討日常生活中的膨脹現(xiàn)象，并做總結(jié)

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹？

幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。

幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。

師：小摯友們說(shuō)得真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過(guò)可以膨脹，有的事物須要加熱才可膨脹，有的事物可以利用向其內(nèi)部充氣發(fā)生膨脹，像平常我們吹氣球、往車胎里打氣等。還有夏天晾衣服的繩變長(zhǎng)也屬于膨脹現(xiàn)象。小摯友們，你們平常在家里、在外面都找一找，看看還有哪些膨脹現(xiàn)象，然后告知老師，好不好？

好玩的幼兒教案3

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在嬉戲好裝飾簡(jiǎn)潔面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的歡樂(lè)。

2.讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料，根據(jù)自己意愿，奇妙地裝飾簡(jiǎn)潔的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：在畫(huà)上挖出五官。

活動(dòng)打算：紙、線、剪刀。

活動(dòng)方法：講解、示范、操作

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒相識(shí)面具。

1)出示面具，“小摯友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作愛(ài)好。

3)引導(dǎo)幼兒相識(shí)面具。

原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小摯友想不想制作面具。

二、老師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜愛(ài)的畫(huà)。如“美麗的小摯友臉、小動(dòng)物的`面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜愛(ài)的顏色。

2、讓小摯友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫(huà)出和小摯友臉一樣大的輪廓剪下來(lái)。

4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜愛(ài)的面具。

三、幼兒制作

1、老師巡回指導(dǎo)。

四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的歡樂(lè)。

五、小摯友玩一玩面具舞會(huì)。

好玩的幼兒教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知核桃的大小、形態(tài)、硬度等特征。

2、探討核桃的玩法及打開(kāi)核桃的方法。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望及獲得勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

核桃若干、數(shù)字卡、小筐四個(gè)、砸開(kāi)核桃的工具若干、核桃殼貼畫(huà)一張、與幼兒人數(shù)相等的核桃玩具“風(fēng)葫蘆”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒通過(guò)視察、摸、比較等方式來(lái)感知核桃的形態(tài)、大小、軟硬、紋理等特征。

二、探討核桃的玩法：滾、碰、拼圖（幼兒充分想象）

三、用核桃來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)

1、讓幼兒拿出肯定數(shù)量的核桃，手口一樣地點(diǎn)數(shù)。

2、看數(shù)字拿核桃（a：跟數(shù)字一樣多；b：多1；c：少1）

四、探討打開(kāi)核桃的方法

1、想象打開(kāi)核桃的.方法

2、充分表達(dá)打開(kāi)核桃的想法

五、共享

把砸好的核桃與在座的老師與幼兒共同共享，共享勝利、共享歡樂(lè)

六、觀賞核桃制品

1、供應(yīng)核桃畫(huà)讓幼兒觀賞。

2、供應(yīng)核桃玩具風(fēng)車讓幼兒玩

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討。

好玩的幼兒教案5

語(yǔ)言活動(dòng)：

適用班級(jí)：

設(shè)計(jì)者：

活動(dòng)目的：

1、能夠參加談話，樂(lè)于用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述自己穿鞋的開(kāi)心感受。

2、豐富詞匯：拖、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳、不大不小。

3、通過(guò)多次嘗試活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)穿鞋和談話的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、爸爸、媽媽、小摯友的鞋若干雙；布拖鞋和溜冰鞋各一雙。

2、鞋屋的場(chǎng)景布置。

3、錄音機(jī)、《郊游》、《大鞋和小鞋》音樂(lè)帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠在嘗試活動(dòng)中，依據(jù)自己的體驗(yàn)講解并描述出穿不同鞋的感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：在音樂(lè)“去郊游”的伴奏中，帶幼兒到鞋屋參觀，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

二、綻開(kāi)活動(dòng)：通過(guò)三次嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感受，并在老師的指導(dǎo)下用語(yǔ)言表述出來(lái)。

1、引導(dǎo)幼兒視察各種鞋，說(shuō)出鞋的種類。

提問(wèn)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的.？

2、第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，感受爸爸的鞋很大，豐富詞匯：拖。

提問(wèn)：小摯友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。

老師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了…..

老師小結(jié)：穿上爸爸的鞋，就象劃小船，一步一步走得慢。

3、其次次嘗試：幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋跟高，豐富詞匯：搖搖擺晃。

提問(wèn)：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢？

老師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

老師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，好象踩高蹺，搖搖擺晃摔一跤。

4、第三次嘗試：幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳、不大不小。

提問(wèn)：小摯友穿自己的鞋蹦一蹦跳一跳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

老師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：不大也不小剛好，很舒適，穿自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……

老師小結(jié)：穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小剛剛好。

5、老師將幼兒穿鞋的體驗(yàn)歸納成詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊配上好玩的動(dòng)作：

穿鞋真好玩

穿上爸爸的鞋，就象劃小船，一步一步走得慢；

穿上媽媽的鞋，好象踩高蹺，搖搖擺晃摔一跤；

穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小剛剛好。

三、遷移活動(dòng)：老師出示布拖鞋和溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷和想象表述穿這兩種鞋的感受。

四、結(jié)束活動(dòng)：在《大鞋和小鞋》的音樂(lè)中，讓幼兒依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，再次嘗試穿不同的鞋子。

好玩的幼兒教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1．能夠參加談話，樂(lè)于用興奮的語(yǔ)句表達(dá)自己穿鞋的開(kāi)心感受。

2．豐富詞匯:拖，搖搖擺晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培育幼兒清晰表述和大膽表演的實(shí)力。

4．培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)講解并描述出穿鞋的不同感受。

活動(dòng)打算

1.爸爸，媽媽，小摯友的鞋若干雙。

2.鞋屋的場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒穿各種各樣的鞋，說(shuō)出鞋的種類。提問(wèn)：鞋屋里有些什么樣的鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的`？

2.第一次嘗試：幼兒穿上爸爸的鞋，豐富詞匯：拖，感受爸爸的鞋很大。提問(wèn)：小摯友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。老師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很大。

3.其次次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋，感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖擺晃。提問(wèn)：試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣？老師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述：很高。

4.第三次嘗試:幼兒穿自己的鞋，感受自己鞋的舒適，豐富詞匯：蹦蹦跳跳，不大不小。提問(wèn):小摯友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？老師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:不大也不小，剛好，很舒適。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……不大不小剛好。

教學(xué)反思

1.本次活動(dòng)，我運(yùn)用了情趣教化法，提問(wèn)法，個(gè)別交談法。

2.整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽(tīng)聽(tīng)，想想，說(shuō)說(shuō)，玩玩的輕松的氣氛中駕馭活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)得輕松。

4.在這個(gè)活動(dòng)中，確定還有很多的不足之處，希望老師能賜予指責(zé)和指正。

好玩的幼兒教案7

設(shè)計(jì)思路：

鞋子是日常生活中不行缺少的。孩子從學(xué)走之日起。鞋子就以不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的面貌呈現(xiàn)在孩子們眼前，并與其共同生活共同“成長(zhǎng)”。常有孩子因?yàn)樾缕婊蚍抡眨瑖L試著穿大人的鞋子滿屋走；而對(duì)于混齡班的幼兒來(lái)說(shuō)，鞋子的不同大小、不同質(zhì)地以及孩子間的不同實(shí)力，又為他們供應(yīng)了一個(gè)探究與合作的機(jī)會(huì)，他們將在這個(gè)過(guò)程中充分的發(fā)展實(shí)力和體驗(yàn)歡樂(lè)。因此我就設(shè)計(jì)了融教化性，趣味性為一體的混齡活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、初步了解鞋子的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋與小鞋所不同的樂(lè)趣。

2、能與同伴合作來(lái)做裝飾完成一雙鞋子，培育幼兒的合作意識(shí)。

［活動(dòng)打算］

1、大小鞋若干

2、水彩筆、事先打算好的鞋底、鞋面，皺紋紙、膠水，棉棒

［活動(dòng)過(guò)程］

1、看看、講講鞋子。

（1）同伴間相互講講這是什么鞋子，是誰(shuí)穿的鞋子，是什么時(shí)候穿的鞋子？

（2）個(gè)別幼兒講講這是什么鞋子，是誰(shuí)穿的鞋子，是什么時(shí)候穿的'鞋子？

老師總結(jié)：鞋子的種類許多，有皮鞋，布鞋，涼鞋等而且不同的時(shí)候穿的鞋子也不同。就像小摯友說(shuō)的舉例皮鞋是什么時(shí)候穿等。

（3）那不穿鞋行嗎？

幼兒自由探討后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

老師總結(jié)：小摯友講的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不會(huì)被尖東西扎到腳，在家里木地板上可以不穿鞋，因?yàn)榧依锖芷桨玻觳淮┬_就會(huì)凍壞的，可見(jiàn)，鞋有愛(ài)護(hù)腳的作用。

2、合作裝飾鞋子

（1）引導(dǎo)幼兒視察鞋子是對(duì)稱的。

（2）三個(gè)好摯友合做一雙鞋子，請(qǐng)小摯友商議一下，你打算裝飾鞋子的哪一部分，你的鞋子準(zhǔn)備怎樣來(lái)裝飾。哥哥姐姐可以問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹的看法，

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，你幼兒回答你裝飾鞋子的哪一部分，弟弟妹妹裝飾哪一部分呢？

（4）皺紋紙，水彩筆、油畫(huà)棒幼兒任選，幼兒做畫(huà)。

（5）觀賞溝通，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品可以先請(qǐng)三人探討一會(huì)誰(shuí)來(lái)介紹。

好玩的幼兒教案8

主要涉及領(lǐng)域：

科學(xué)、藝術(shù)

活動(dòng)意圖：

為仔細(xì)實(shí)行《幼兒教化指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《好玩的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》?；顒?dòng)中，主要通過(guò)幼兒視察、探究、操作、試驗(yàn)等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對(duì)人類的作用。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能找誕生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好摯友。

3．主動(dòng)參加區(qū)域活動(dòng)，并共享在區(qū)域中的探究。

活動(dòng)打算：

1．多媒體課件

2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報(bào)紙、繩等

5．音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)歌曲碟片、各種表演道具

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)視察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

動(dòng)手操作創(chuàng)建出圓圓的東西。

活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)《開(kāi)汽車》，進(jìn)人活動(dòng)室。

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

2．播放多媒體課件，發(fā)覺(jué)生活中的圓。

（1）讓幼兒視察圖片，哪些東西是圓圓的。

老師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的摯友，身邊、身上、公園里、公路上等等，我們想想看，把它的名字說(shuō)出來(lái)。（幼兒自由回答）

（2）老師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。

老師：小摯友們，我們都喜愛(ài)吃水果，下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。（幼兒踴躍回答）

（3）老師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。

（4）老師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

3．區(qū)域活動(dòng)：找尋圓、制作圓。

幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師個(gè)案視察。

（1）手工區(qū)：打算紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)出、捏出、撕出大小不同的圓。

（2）益智區(qū)：打算圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

（3）奇思妙想?yún)^(qū)：打算繩子、彩帶、報(bào)紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

（4）音樂(lè)區(qū)：打算和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者嬉戲，并和其他小摯友共享。

4．共享區(qū)域里的成果

老師提出問(wèn)題：

（1）報(bào)紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答）

（2）你發(fā)覺(jué)圖片里的圓一共有多少個(gè)？（幼兒自由回答）

幼兒提出問(wèn)題：

（3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒探討）

（4）為什么車輪是圓的`？（幼兒探討）

老師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

5．活動(dòng)總結(jié)

老師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?。針?duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

活動(dòng)反思：

中班幼兒正處于對(duì)任何事都新奇的階段，他們喜愛(ài)視察、探究和挑戰(zhàn)，為滿意幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒相互探討，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的新奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)連接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了肯定的教學(xué)效果。

1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。我打算了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培育幼兒的視察實(shí)力。

2．提出問(wèn)題，讓幼兒思索回答。在活動(dòng)中，提誕生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，培育了幼兒擅長(zhǎng)思索的實(shí)力。

3．利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿意幼兒的探究欲，我打算了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松開(kāi)心的去操作、試驗(yàn)，幼兒相互溝通，共同成長(zhǎng)，找尋答案。

總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍圍著目標(biāo)綻開(kāi)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有完全以幼兒為主，老師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

好玩的幼兒教案9

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠敏捷地運(yùn)用。

活動(dòng)打算：教學(xué)掛圖《停車場(chǎng)內(nèi)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義活動(dòng)難點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用數(shù)字1~~4。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找不同輪子的車：出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)分：——“這兒有很多車，請(qǐng)你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣?！币龑?dǎo)幼兒口手一樣地?cái)?shù)數(shù)。老師對(duì)幼兒講解并描述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。

2、進(jìn)停車場(chǎng)：介紹嬉戲的玩法、

規(guī)則：——“請(qǐng)你來(lái)做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去。”幼兒操作，進(jìn)行嬉戲。師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場(chǎng)的要求停放車輛。老師對(duì)幼兒在操作中所用的.方法進(jìn)行小結(jié)。

3、按數(shù)取車：老師給幼兒每人一張停車卡，打算嬉戲。師生或幼兒結(jié)伴分辨停車卡上的數(shù)字。幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。幼兒相互檢驗(yàn)嬉戲的結(jié)果。

好玩的幼兒教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏拉住布袋的提手往前跳。

2、樂(lè)意參加玩布袋嬉戲，體驗(yàn)闖關(guān)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、每人一個(gè)布袋。

3、三段輕松開(kāi)心的.音樂(lè)。

活動(dòng)出處：

原創(chuàng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身入場(chǎng)，激發(fā)愛(ài)好

1、四列縱隊(duì)踏步入場(chǎng)：孩子們，今日我們一起來(lái)跟布袋做嬉戲，好嗎？

2、律動(dòng)熱身。

二、嬉戲：我是小袋鼠

1、自主練習(xí)，練習(xí)雙腳站在布袋里學(xué)小袋鼠跳。

2、溝通閱歷：兩腳并攏，拉住袋子的兩個(gè)提手用力向前跳。

3、再次練習(xí)

三、小袋鼠闖關(guān)

1、小袋鼠跳過(guò)小樹(shù)林。

2、小袋鼠跳過(guò)高凹凸低的小路。

3、小袋鼠跳過(guò)有寬度的籬笆。

4、小袋鼠依次跳過(guò)小樹(shù)林、高凹凸低的小路、有寬度的籬笆。

四、放松嬉戲：舞龍

1、幼兒合作把布袋連接起來(lái)變成一條龍

2、聽(tīng)老師的口令，一起來(lái)舞龍。

好玩的幼兒教案11

一、設(shè)計(jì)思路：

終于盼到了去春游的日子了！孩子們背著各種可愛(ài)的動(dòng)物包包，整裝待發(fā)，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動(dòng)又會(huì)有些什么新的話題產(chǎn)生呢？于是，我早早地備好攝像機(jī)，追隨著孩子們的身影。

實(shí)錄一：

嗲嗲的玲妹妹背著一個(gè)可愛(ài)的kitty貓的小包包，萱萱背著一個(gè)可愛(ài)的小熊包包。玲妹妹對(duì)萱萱說(shuō)：“我這個(gè)kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說(shuō)小貓要跟我一起春游去?！陛孑孓D(zhuǎn)頭看了看自己的.包包說(shuō)：“小貓跟你去春游，小熊跟我去春游?！绷崦妹媒又掝}環(huán)顧了四面，然后指著背著大象包包的磊磊說(shuō)：“大象跟著磊磊一起去春游！”于是，孩子們也跟著她們起先相互視察起各自肩上的小包包來(lái)?！靶?dòng)物跟小摯友一起去春游”的話題一下子鬧開(kāi)了。

實(shí)錄二：

看到我們?。?）班小摯友乘坐的車子窗前貼了“1”號(hào)。斐斐說(shuō)：“我們坐的是1號(hào)車?！蔽覇l(fā)性的問(wèn)她：“為什么我們要坐1號(hào)車？我們回頭看看小（2）坐的是幾號(hào)車！”通過(guò)一番視察探究，聰慧的斐斐知道了：?。?）班坐“2”號(hào)車，?。?）班坐“3”號(hào)車，原來(lái)車子的車號(hào)和班級(jí)的號(hào)碼。坐到車上，她們倆個(gè)把這驚喜的發(fā)覺(jué)告知了四周的小摯友。孩子們伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，透著玻璃車窗，看向后面車輛上貼的數(shù)字標(biāo)號(hào)和車內(nèi)其它班級(jí)的孩子。又一個(gè)焦點(diǎn)話題綻開(kāi)了。

《指南》中指出：“老師應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒喜愛(ài)的、感愛(ài)好的事物和偶發(fā)事務(wù)中所隱含的教化價(jià)值，滿意幼兒的探究愛(ài)好，敬重幼兒的自主活動(dòng)，注意活動(dòng)的過(guò)程，支持幼兒的發(fā)展?！?/p>

在春游中，孩子們不斷地生成了各種感愛(ài)好的話題。那么，老師除了在以接納的看法傾聽(tīng)孩子、細(xì)心的看法視察孩子愛(ài)好的同時(shí)，如何用各種教化形式或方法，將這些愛(ài)好內(nèi)容進(jìn)行合理、有效地有機(jī)整合起來(lái)，發(fā)揮各種教化因素的整體影響，從而提升幼兒的學(xué)問(wèn)、生活閱歷，促使幼兒綜合化的發(fā)展呢？

在捕獲到孩子們?cè)诖河沃械木仕查g之后，一個(gè)師生共建的主題活動(dòng)“春游”自然生成了。在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)中，我對(duì)二期課改“以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想”作了進(jìn)一步的理解和嘗試－－依據(jù)孩子的愛(ài)好，整合各種教學(xué)內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與起先，應(yīng)以視察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。這次春游，在孩子們談?wù)摰脑掝}中不斷地出現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的愛(ài)好點(diǎn)，這些愛(ài)好點(diǎn)涉及到不同領(lǐng)域的教化內(nèi)容。將這些愛(ài)好以兒歌、歌曲、模擬動(dòng)作、數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn)，同時(shí)也就是將語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域用“好玩的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性。

好玩的幼兒教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

知道有些花有定時(shí)開(kāi)放的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)開(kāi)花這一自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、幼兒每人一套不同時(shí)間開(kāi)的花的圖片。

2、掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞故事。

“小兔家里有三盆花，牽?；?、午時(shí)花和夜來(lái)香，它們會(huì)報(bào)時(shí)。早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔還在床上打呼嚕。牽?；ㄩ_(kāi)了，舉著大喇叭大聲吹著：‘嗚啦哇，嗚啦哇，小白兔，起床啦！’中午，太陽(yáng)升到頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。午時(shí)花開(kāi)了，笑嘻嘻地叫著：‘小白兔，該吃午飯啦！’晚上，天黑了，小白兔還不想睡覺(jué)。夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)小嘴輕輕唱著：‘小白兔，天黑了，快快睡覺(jué)吧！’”

2、觀賞提問(wèn)：

（1）、小白兔家里有幾盆花？

（2）、它們分別在什么時(shí)間開(kāi)花？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開(kāi)放的。

4、嬉戲。老師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)幼兒拿出在此時(shí)開(kāi)放的花圖片，并說(shuō)說(shuō)花的`學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起探討。

好玩的幼兒教案13

授課目的：進(jìn)一步了解鞋的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子。并用畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。

授課打算：1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)記及相應(yīng)的文字卡。

3、四開(kāi)圖畫(huà)紙每人一份及彩筆一盒。

授課過(guò)程：

一、看大鞋

1、孩子們一起視察各種鞋子，了解鞋子的不同類型。

師：今日是小摯友的節(jié)日，我們請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一同慶祝，讓我們先用熱情的掌聲（甜蜜的歌聲）感謝他們對(duì)我們的培育。歌曲《慶祝六·一》

師：今日我們的活動(dòng)是“好玩的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)袋子相互看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？

（孩子興奮地打開(kāi)塑料袋子，把里面的鞋取出來(lái)相互溝通）有的說(shuō)：這是我媽媽的高跟鞋；有的說(shuō)：這是我爸爸的皮鞋；有的說(shuō)：這是奶奶的布鞋；有的說(shuō)：這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋，告知幼兒：“這是我家孫子的拖鞋?！?/p>

2、小結(jié)

小摯友帶來(lái)的有爸爸的皮鞋，帶爸爸皮鞋的小摯友請(qǐng)把皮鞋舉起來(lái)，老師同時(shí)出示皮鞋字卡，讓小摯友相識(shí)。

誰(shuí)又帶來(lái)了媽媽的高跟鞋？奶奶的布鞋？爺爺?shù)挠晷靠梢?jiàn)鞋子的種類可真多呀！

二、穿大鞋

1、其樂(lè)趣，感受鞋子的作用。

常識(shí)教案－好玩的鞋子

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－好玩的鞋子,

師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？

（此時(shí)響起歡快的、節(jié)奏顯明的背景音樂(lè)）大家特別興奮，連忙迫不及待換鞋子。孩子快樂(lè)極了，有的走、有的跳，活動(dòng)室里響起歡樂(lè)聲。（老師賜予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）

老師也穿起小鞋子與孩子一起快樂(lè)地玩著，還有意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說(shuō)為什么呢？”

孩子們有的說(shuō)，太大了；有的說(shuō)太高了。

師：現(xiàn)在你們相互交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺(jué)。

2、比較大鞋和小鞋。

師：“大家都累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來(lái)，換上我們的鞋子。剛才，我看到許多小摯友的鞋子都掉了，你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”

“小摯友，穿了自己的鞋有什么感覺(jué)？”

（啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒適；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不簡(jiǎn)單跌倒------）

小結(jié)：老師跟你們說(shuō)，穿鞋子肯定要穿合腳的鞋子。這樣才舒適，活動(dòng)起來(lái)也便利。

3、了解鞋子的用途。

師：“我?guī)?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小摯友帶來(lái)的鞋子，大人們是什么時(shí)候穿的呢？”

小結(jié)：小摯友視察得真細(xì)致。說(shuō)得也好。有的小摯友說(shuō)上班的時(shí)候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小摯友說(shuō)下雨的時(shí)候爺爺就穿上雨鞋。不同時(shí)候穿的鞋子也不同。是嗎？

4、探討鞋子的.作用。

師：我們每個(gè)人都穿著鞋。假如不穿行嗎？

（不行。假如不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，因?yàn)榧偃绲厣蠜](méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天假如不穿腳會(huì)很冷）

小結(jié)：剛才小摯友都大膽地發(fā)表了自己的看法。都很有道，假如是走在路上，穿上鞋了就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳；假如是在家里，就可以不用穿鞋，因?yàn)榧依锏牡匕灞容^平安，特殊是夏天假如不穿鞋子會(huì)覺(jué)得很涼快，但是要當(dāng)心不要滑倒；假如是冬天就要穿鞋，不然腳丫子會(huì)凍壞?？梢?jiàn)，鞋子的愛(ài)護(hù)腳丫的作用。

常識(shí)教案－好玩的鞋子

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,常識(shí)教案－好玩的鞋子,

三、辦鞋展。

1、給鞋子分類

師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來(lái)辦個(gè)鞋展吧?！蹦銈兛?，那邊有個(gè)鞋架，每個(gè)鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)記。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家細(xì)致看清晰，你的鞋子應(yīng)放在哪？

2、數(shù)鞋子。

“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子。”

四、設(shè)計(jì)鞋。

“今日，我們相識(shí)了各種不同的鞋。知道了鞋是愛(ài)護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來(lái)設(shè)計(jì)各種更新奇的鞋子吧！”

好玩的幼兒教案14

教學(xué)目的：

1、幼兒對(duì)四周事物產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)幼兒新奇心，培育幼兒酷愛(ài)生活得感情，體會(huì)共享的歡樂(lè)。

2、提高幼兒視察實(shí)力，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)調(diào)制泡泡水。

教學(xué)打算：

一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水等。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示調(diào)制好的泡泡水，引起幼兒愛(ài)好。

2、提出問(wèn)題：如何調(diào)制泡泡水？

3、幼兒探究操作。

提出問(wèn)題：用哪些材料可以條指出泡泡水”

（1）引導(dǎo)幼兒思索用哪些材料可以調(diào)出泡泡水，并做記錄。

（2）告知幼兒要講衛(wèi)生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的'身上、頭上。

4、發(fā)覺(jué)

說(shuō)一說(shuō)用哪些原料可以調(diào)出泡泡？如何調(diào)的？

5、做嬉戲：吹泡泡競(jìng)賽。

6、教學(xué)延長(zhǎng)：

帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒視察陽(yáng)光下，泡泡的改變。

好玩的幼兒教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3．情愿進(jìn)行探究活動(dòng)，感受發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

4．情愿大膽嘗