如何使寫作細致具體

比較以下兩個句子：1．他把一元硬幣投到乞丐的手里。2．他把一元硬幣向乞丐投下，錢落在地上，丁丁當當?shù)貪L到乞丐的腳邊。1把事情敘述得具體生動，有以下四種方法：追問擴展法分解事物法回憶聯(lián)想法增添細節(jié)法如何使寫作細致具體21．追問擴展法示例1下午第三節(jié)，是全校大掃除時間。我們組負責打掃校辦工廠的儲藏室，這里很臟。開始，我不愛干。31．追問擴展法追問擴展法，就是根據(jù)內(nèi)容多問幾個為什么，把所問得到的答案添加到句子里，是句子內(nèi)容充實、具體。步驟：開始，我很不愛干——為什么不愛干？因為儲藏室臟、亂——臟到什么程度？進門就有股怪味往鼻子里鉆——我怎么辦？想扭頭走開——為什么不走？因為不好意思……如此詳細地追問下去，就會將人物的語言、動作、神態(tài)、心理及場面環(huán)境一一顯現(xiàn)出來。41．追問擴展法示例2這個儲藏室又大、又臟、又亂，一進門，就有股怪味直往鼻子里鉆。我吸了吸鼻子，想扭頭就走，可是怎么好意思呢？勞動開始了，我搶先跳到窗臺上，推開一扇窗戶，慢條斯理地擦起玻璃來。心想，這個活兒又輕又省，又能呼吸窗外的新鮮空氣，心里美滋滋的。52．分解事物法所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體，從地點、時間、事件、人物等不同的角度分成若干小部分，而后一部分一部分地寫。62．分解事物法示例3跳高架前只剩下王倩一人了，這時橫桿已升到1.48米，比去年的乙組跳高記錄高出一厘米，比賽的哨聲響了，只見王倩同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，她縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的記錄。72．分解事物法這個片斷共一百來字，真正寫王倩破跳高記錄的情景只有大半句話，二三十個字，很不具體。采用分解事物法，對跳高破記錄的情景，可以從動作上分解為四個方面：助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一描寫。82．分解事物法示例3跳高架前只剩下王倩一人了，這時橫桿已升到1.48米，比去年的乙組跳高記錄高出一厘米，比賽的哨聲響了，只見王倩同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，她縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的記錄。92．分解事物法示例4哨聲響了，王倩原地蹦跳了幾下，習慣地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深吸一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。當快接近跳高架時，一個急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成，觀眾還來不及眨一下眼，她的頭部和肩部就已越過橫桿，再一挺胸、翹腰，好一個“背越式”！“成功了！”四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎在跳躍……103．回憶聯(lián)想法回憶聯(lián)想法”，就是采用補敘或插敘的辦法，回憶當時與事情有關(guān)的情景?！笆纠?”不夠具體，可以從以下幾個方面聯(lián)想：起跑前，王倩的神情怎樣？有沒有信心？起跑時，她是怎樣邁開雙腳？速度怎樣？到了橫桿前，她又是怎樣向橫桿跨越的？翻越過橫桿后，落地時，她的神情又怎樣表現(xiàn)的？這樣文章就更具體了。113．回憶聯(lián)想法橫桿已升到1.48米，哨聲馬上又要吹響了。這時，一縷陽光照到王倩同學的臉上，她顯得更加精神抖擻。平日體育課，老師經(jīng)常指導她起跳技術(shù)，她也跳出過最好的成績，看來，這次她對打破校運會記錄是充滿必勝信心的。隨著哨聲響起，王倩同學原地蹦跳了幾下，習慣地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深吸一口氣。只見她猛地握起拳頭向前跑去，六米、五米、四米……在離橫桿不到半米的地方，只見她兩腳一蹬，動作是那樣優(yōu)美，“成功了！”破了學校記錄。在同學們的一片喝彩聲中，她向體育老師奔去，感謝老師的精心指導，她又向班級跑去，感謝同學們的熱情鼓勵……124．增添細節(jié)法“增添細節(jié)法”，就是圍繞中心，增添一些細節(jié)。如“示例4”，還可以增加王倩對同學們的表情，同學們在王倩破記錄后的反映，這樣文章就會細膩感人。134．增添細節(jié)法王倩同學站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。她習慣地壓壓左腿，再壓壓右腿，做完了這些準備活動后，朝我們笑了笑，又朝她的同學遞了個眼神，似乎要告訴全班同學，一定不辜負大家對她的期望。哨聲響起，她從起跑線上用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步丈量都是那樣的認真仔細，生怕有一絲一毫的差錯。接著她又走回到起跑線上，兩手搓了一下，握緊拳頭，開始向橫桿跑去。全場人都屏住了呼吸，注視著這一瞬間的精彩表演。王倩離橫桿越來越近了，她咬緊牙關(guān)，懷著必勝的信心，“起跳！”只見她一個急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成，觀眾還來不及眨一下眼，她