學前幼兒園-快樂的小鼴鼠教學設計學情分析教材分析課后反思

大班上冊藝術活動《快樂的小鼴鼠》活動目標：1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風格。2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容?；顒訙蕚洌骸犊鞓返男↓B鼠》PPT活動過程：1、通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。(1)師：小朋友們，今天老師要來做一盤土豆泥，你能幫老師一起做嗎？拿出圓圓的土豆，放在盤子里。拿出光亮的菜刀，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、錘，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧。土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?2、整體欣賞音樂。(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小朋友們來聽聽他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?(2)完整欣賞第一遍音樂，提問：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?3、分段欣賞，進一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。(1)樂段A邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排著隊去郊游，可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊伍，但到最后他們還是會回到隊伍中來，因為一個人走非常危險。引導幼兒隨著A段音樂做動作。教師帶領幼兒完整隨音樂做動作，提問：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)(2)樂段B突然，他聽到一個可怕的聲音，會是誰呢?好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。小朋友們來學學滑到的動作。(3)樂段C小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會離開隊伍，但到最后又回到隊伍中。教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂做動作(4)樂段D他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂.4、幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。5、游戲：快樂的小鼴鼠。在老師的引領下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。學情分析：幼兒園大班的孩子對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，通過這點，設計小鼴鼠去郊游的活動。我班幼兒對音律有一定的天賦，有著很強的音樂表現(xiàn)力。在音樂活動中，能較準確的按照音樂節(jié)奏完整的演唱歌曲，但在欣賞方面還有待加強。故設計此次活動?！犊鞓返男↓B鼠》教材分析：《快樂的小鼴鼠》是一節(jié)大班音樂游戲活動。根據(jù)音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的動畫片中的小鼴鼠為角色，以快樂的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線，根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結構及音樂節(jié)奏，貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險的動物、又高興的跳起了舞蹈這些相應的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創(chuàng)編相應的手指游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配。本次活動目標設定以下兩點：1.初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風格。2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。重點在于了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風格。難點在于嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容?！犊鞓返男↓B鼠》課后反思從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據(jù)音樂特點激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性。從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，我都引導幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。幼兒是在感受音樂的基礎上進行創(chuàng)編和游戲，自主體驗、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據(jù)音樂特點創(chuàng)設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應的身體動作。如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大獅子來了，然后來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家。最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。從活動的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎。其次，師幼互動、幼幼互動良好。最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現(xiàn)為游戲的