中班表演游戲金色的房子教案

中班表演游戲金色的房子教案?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班表演嬉戲黃金屋教學(xué)方案

中班表演嬉戲的金屋教學(xué)方案主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容。

它可以熟識(shí)故事情節(jié)并把握角色對(duì)話，進(jìn)展孩子的口頭表達(dá)力量，并可以進(jìn)展出各種面部表情和行為特征。

想象力適合稚嫩園老師參與中班嬉戲活動(dòng)班，來(lái)看看金屋教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)故事情節(jié)并把握角色對(duì)話，以進(jìn)展兒童的口頭表達(dá)力量

2.具有各種表現(xiàn)形式和行為特征的想象力。

3.培育幼兒清楚表達(dá)和大膽表現(xiàn)的力量。

4.培育幼兒與同齡人之間的互動(dòng)。

5.體驗(yàn)集體合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)預(yù)備孩子們學(xué)了故事《金色的房子》

2.2套表演道具動(dòng)物，小女孩頭飾和金屋模型

活動(dòng)程序

一，進(jìn)口

老師孩子們，下午好！我是一個(gè)小劇院的負(fù)責(zé)人。

現(xiàn)在小劇院即將開頭表演，請(qǐng)寧?kù)o地觀看表演。

你在這個(gè)節(jié)目中說(shuō)了什么？（實(shí)習(xí)老師支配場(chǎng)景，表演）

其次，關(guān)心孩子熟識(shí)故事的對(duì)話和人物的動(dòng)作表達(dá)

1.表演后，老師依據(jù)故事提出問(wèn)題

（1）孩子們觀看了表演。

請(qǐng)告知我們小型劇院表演故事的名字是什么？

（2）故事中的誰(shuí)？（小女孩，羊羔，鳥，小狗，猴子）故事中講了什么？

（3）孩子們很好。

您是否想學(xué)習(xí)這個(gè)故事的表現(xiàn)？?jī)和卮?/p>

2.指導(dǎo)兒童和老師復(fù)習(xí)故事

老師好的，讓我們一起回顧這個(gè)故事。

在復(fù)習(xí)此故事之前，老師要求老師在講故事時(shí)要與老師進(jìn)行角色對(duì)話。

例如，小羊跑過(guò)去說(shuō)“小女孩，你很早，你的金色房子真的很好，紅墻。

綠色的窗戶，金色的頂部光明，孩子們將與老師交談。

老師開頭講故事，讓孩子和老師學(xué)習(xí)角色對(duì)話

3.依據(jù)兒童座椅呈張開的外形，將其分為左右兩側(cè)，分別玩耍小女孩和小動(dòng)物。

消失角色時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話。

字符再次被交換并再次執(zhí)行。

當(dāng)老師說(shuō)**時(shí)，他提高了語(yǔ)氣，并用手勢(shì)提示了這個(gè)年輕的孩子，該輪到他們說(shuō)話了。

老師現(xiàn)在，我想請(qǐng)這一半的孩子談?wù)撔?dòng)物（手勢(shì)），請(qǐng)一半的孩子談?wù)撔∨ⅲㄊ謩?shì)）。

輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的孩子們說(shuō)了小動(dòng)物的話當(dāng)輪到小女孩時(shí)，一半的孩子們說(shuō)了小女孩的話。

（開頭練習(xí)）

孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在我們換了角色。

（其次練習(xí)）

4.老師孩子們的角色對(duì)話特別良好。

假如將移動(dòng)或表情添加到字符上會(huì)更好。

哪個(gè)孩子可以上來(lái)執(zhí)行小羊奔跑的動(dòng)作？

誰(shuí)能展現(xiàn)鳥類如何飛行？猴子的作用是什么？

小女孩摘花時(shí)的心情如何？（臉上的表情是幸福的，幸福的）誰(shuí)能來(lái)執(zhí)行收集鮮花的小女孩的動(dòng)作？

5.孩子和動(dòng)作表達(dá)式一起執(zhí)行《金色的房子》

三，活動(dòng)評(píng)估

兒童表演的狀況對(duì)動(dòng)作和表情的評(píng)價(jià)。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余