2023年中班教案模板集合5篇

2023年中班教案模板集合5篇中班教案篇1

名稱：誰藏起來了

目標：

1、視察、記憶動物的位置和神情，發(fā)覺畫面中的不同之處，并清晰地表達。

2、體驗和同伴一起閱讀、嬉戲的樂趣。

打算：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板

過程：

一、動物的家(明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物)

導語：這是一本書，相識嗎?來了幾個動物摯友?

提問：他們是誰?住在哪個房間?

重點：用不同的`提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間?303是誰?

難點：如房間302中“3”代表什么?“2”代表什么?

小結(jié)：9個動物都是好摯友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏(細致記憶和發(fā)覺動物的改變)

導語：今日動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎?是怎么玩的?(調(diào)動幼兒以往的生活閱歷)

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎?

1、動物藏起來了——T：誰藏起來了?(依據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來推斷)

2、動物轉(zhuǎn)身——T：哪個摯友不一樣了?怎么不一樣了?(依據(jù)動物的外形特征推斷)

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。嬉戲：開火車

小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得細致、記得牢、才能說得清晰。

三、動物找家(無任何提示記憶和擺放全部動物的位置)

1、老師供應(yīng)三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。

2、相互檢驗。(自檢、他檢)

3、看動物表情改變

難點：由老師來問，轉(zhuǎn)換成由幼兒來問。如：找誰生氣了?找誰哭了?

中班教案篇2

設(shè)計意圖：

孩子們特別喜愛用廢舊的紙箱做嬉戲，依據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱熬煉孩子們的身體，既增加孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)建力，增加幼兒對體育活動的愛好。

活動目標：

1、運用紙箱熬煉幼兒的爬和平衡的實力。

2、激勵幼兒英勇地參加活動，培育幼兒創(chuàng)建性解決問題的實力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、每人一只紙箱（蘋果箱）

2、地雷（用報紙團成）

3、紙簍（4只）

活動過程：

—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

1、師：今日我們就來玩一個“小小解放軍”的嬉戲。

2、幼兒聽音樂進行隊列訓練。

3、協(xié)助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

二、紙箱嬉戲的練習

1、背好行李（蘋果箱）出去演習。

2、第一次演習（練習爬）。

①你們看這里有條河很深，我們怎么過河呢？

②請幼兒自由商議，老師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的`紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

③幼兒壓平紙箱搭成橋。

④請幼兒做示范，老師分析動作，提出指導要點，（兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào)）幼兒進行練習二次。

3、其次次演習

①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

②老師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

4、第三次綜合演習（排地雷）

①剛才我們進行了演習，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有很多“地雷”要我們?nèi)ソ獬?/p>

②幼兒想方法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到平安區(qū)。

③幼兒進行競賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到平安區(qū)。

三、放松活動：

1、幼兒相互歡呼成功的喜悅，老師對幼兒進行表揚與激勵。

2、幼兒聽音樂相互做“捶背”操。

延長活動：

在體育活動區(qū)角中供應(yīng)各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

中班教案篇3

活動目標

1：教化同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2：培育幼兒聽故事的愛好，引導幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學說對話，培育幼兒的口語表達實力。學習詞：獨木橋。

3：激發(fā)幼兒表演故事的愛好，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達實力。

活動打算

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。獨木橋一個。

活動過程

（一）起先部分

1、嬉戲“走小橋橋”進入教室。（獨木橋）

師：你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊？

（1）幼兒說感覺。

（2）老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒愛好，引出課題。

小摯友，老師今日給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰？今日，我們要學習關(guān)于它們兩個小伙伴過橋的`故事。出示課題《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽后，回答兩個問題：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個簡潔的問題，我會請實力差的幼兒回答，培育他們學故事的愛好。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培育幼兒口語表達實力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

1、玩獨木橋嬉戲，探究怎樣過獨木橋。

⑴兩人一組嘗試過橋。

⑵你過橋了嗎？怎樣過橋不掉進河里？

師：剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告知小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組探討：

小摯友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？激勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小摯友的探討結(jié)果。老師小結(jié)：小摯友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

中班教案篇4

1、在收集材料共享溝通的過程中，初步了解一些禽中之最。

2、激發(fā)探究鳥類的愿望和新奇心。

3、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

收集“鳥類”的材料。

一、相識禽類：

1、鳥可以叫什么？（出示文字：“禽”）

2、禽類可以分成哪幾類？

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

食肉的、猛烈的禽，叫什么禽？（猛禽）

叫聲特別好聽的禽，叫什么禽？（鳴禽）

棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝......猛禽——鷹、鷲......鳴禽——黃鶯、畫眉鳥......水禽——丹頂鶴、魚鷹......

特別的鳥類——不會飛的鴕鳥

一般飛禽——麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最：

1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥？（鴕鳥——高度2、5米左右）

2、最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）

3、最重的鳥是什么鳥？（鴕鳥比蜂鳥重78000倍）

4、飛得最快的鳥什么鳥？（雨燕）

5、地面上跑得最快的是什么鳥？（鴕鳥）

6、最長壽的是什么鳥？（鸚鵡）

7、最短命的是什么鳥？（燕子）

三、共享溝通自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。

教學反思：

幼兒對事物的相識具有形象性、詳細性的特點，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥?目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和創(chuàng)建意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班教案篇5

1.提問：你們喜愛跳嗎？喜愛怎樣跳？

2看看老師為你們打算了什么？請幼兒們一起說一說。

3.這些東西可以怎樣跳？請個別幼兒來示范一下

4.老師小結(jié)：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一個一個擺起來跳，或者是嘗試難度一個兩個擺放進行單、雙腳跳。

(2)梅花樁：可以一個一個有間隔的擺放，或者嘗試增加難度2個梅花樁疊起來跳。

（3）布包：可以夾在兩腿中間兩兩幼兒進行競賽誰跳的快，或者兩兩幼兒進行迎面接力。

二、幼兒自主活動，老師視察并個別指導

1.提出要求：今日老師投放了3種器械，你們可以自主的選擇你們喜愛的材料進行跳動的練習。

2.可以多嘗試幾種跳動的方法，和伙伴們交換玩這三種器械。

3我們比一比誰跳動的方法最多，增加難度：（1）呼啦圈：嘗試一個兩個擺放進行單、雙腳跳。

(2)梅花樁：嘗試增加難度2個梅花樁疊起來跳。

（3）布包：嘗試兩兩