學前幼兒園-【課堂實錄】小老鼠打電話教學設計學情分析教材分析課后反思

大班音樂《小老鼠打電話》《小老鼠打電話》是大班藝術(shù)領域中的一節(jié)音樂課，這首歌曲詼諧幽默、節(jié)奏歡快，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性很強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒園音樂教育培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力,增強幼兒的審美能力,逐步獲得身心發(fā)展的和諧美,并得以全面、健康地發(fā)展。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，因此在反復欣賞、學唱及游戲表演的過程中，以輕松愉快的學習方式讓幼兒體會歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。一、活動目標：感受歌曲詼諧幽默的風格，完整的表演歌曲。能根據(jù)音樂大膽的表演，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。二、活動準備：貓和老鼠的頭飾個若干，道具門一個，《小老鼠打電話》音樂活動重點：激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的氣氛?；顒与y點：引導幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。五、活動過程：（一）談話導入：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，咱們一起聽一聽，音樂里都有誰？發(fā)生了什么故事？（二）音樂感受和欣賞：1、完整欣賞音樂。欣賞前提問：音樂里有誰？發(fā)生了什么故事？讓幼兒帶著問題進入音樂情境中。2、分段講解音樂。提問：（1）小老鼠是怎么打電話的？拿電話本，按號碼。（2）老鼠和貓在電話里面都說什么了？對白：老鼠：喂喂，你好呀，請你快到我的家！貓：好好，知道了，馬上就到你的家?。?）小老鼠開門發(fā)現(xiàn)是貓來了，趕快做了什么事情?。浚?）小老鼠把門關(guān)上以后才明白了一件事情，明白了一件什么事情呢？這時候他們心里是怎樣的?。亢芎ε?，很后悔。3、小結(jié)：這首音樂講述了一個小老鼠打電話的故事，粗心地小老鼠打錯了號碼，把電話打給了貓，貓來了，小老鼠害怕地關(guān)上了門，明白打錯電話了。4、再次完整欣賞音樂。（三）音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作。以游戲的方式，讓幼兒進一步加深對音樂的理解和表現(xiàn)。1、第一遍幼兒游戲表演。2、教師引導幼兒討論評價。3、第二遍幼兒幼兒游戲表演。4、教師引導幼兒討論評價。（四）活動結(jié)束，總結(jié)評價本節(jié)課幼兒的表現(xiàn)。（五）活動延伸，引導幼兒將本節(jié)課的收獲與其他小朋友分享?！缎±鲜蟠螂娫挕穼W情分析《小老鼠打電話》是大班上學期的主題活動內(nèi)容。而在錄制這節(jié)課的時候，是大班下學期。這些孩子也并不是李老師本班的孩子，而是別的園的孩子。課前，李老師向孩子們了解有關(guān)這些活動的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們大部分都已不記得了。然而，對大班孩子而言，特別是現(xiàn)在通訊比較發(fā)達的時代，孩子們對于打電話的知識和經(jīng)驗還是比較豐富的。因此，這一教學活動對孩子來說也是不陌生的。這些都為該活動的有效開展提供了很好的鋪墊和準備?！缎±鲜蟠螂娫挕沸Ч治觥缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲詼諧幽默、節(jié)奏歡快，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性很強，情節(jié)生動有趣，深受孩子們的喜愛。首先，我圍繞教學目標開展活動，讓幼兒完整欣賞音樂，通過提問的形式逐段引導幼兒邊唱邊表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。通過游戲，讓幼兒在活動中能很快融入角色。我創(chuàng)造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。因此在整個活動中，幼兒通過分段扮演不同角色去打、接的電話，直到整首音樂的完整表演，雖然幼兒的表演還是沒有達到預期的效果，但是能感受到幼兒在表演時的那份開心和自信，使幼兒在輕松有趣的游戲過程中，幼兒的注意力集中，演唱積極主動，不僅有意記憶歌詞，而且還積極用身體動作大膽表現(xiàn)，就已經(jīng)完成了本節(jié)課的預設目標。通過這次活動，使我進一步感受到對于每一環(huán)節(jié)的過度也要注意科學性和合理性。一定要讓孩子感受到故事的情節(jié)一直在不斷地發(fā)展，才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力，也才能激發(fā)幼兒參與活動的主動性。《小老鼠打電話》教材分析《小老鼠打電話》是選自《山東省幼兒園課程指導》（大班上冊）第五主題中的第二節(jié)音樂教學活動。該活動是一節(jié)藝術(shù)教育活動，同時該活動中的目標和內(nèi)容卻有機融合了社會領域的內(nèi)容，不僅對幼兒藝術(shù)的感受力和表現(xiàn)力有著很大的發(fā)展，同時對于孩子們的社會交往能力的發(fā)展也有著重要的教育意義。應該說該活動對于整個第五主題《什么聯(lián)絡你我他》中其他活動的開展具有重要的引領和鋪墊的作用。因此，在活動目標的設計上,主要定位在：1、感受歌曲詼諧幽默的風格，完整的表演歌曲。2、能根據(jù)音樂大膽的表演，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。將活動的重點確立為如何有效激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的氣氛。然而，在完成這一目標和重點的過程中，我們也特別感受到了該活動的難點，那就是如何才能有效激發(fā)幼兒做出與音樂相關(guān)的比較幽默夸張的動作。為此，我在教學過程中通過有效提問，情境引發(fā)，游戲互動，孩子們之間展開競賽等多種形式，激發(fā)幼兒的活動興趣，啟發(fā)幼兒參與的積極性和創(chuàng)造性，最終保證教學活動的順利開展和有效達成?！缎±鲜蟠螂娫挕窚y評練習在組織活動時，我圍繞教學目標開展活動，先讓幼兒完整欣賞音樂，通過提問的形式逐段引導幼兒邊唱邊表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容進行表演是這節(jié)課的重點，也是的難點之一。游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。所以我創(chuàng)造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。因此在整個活動中，我主要是通過游戲的形式讓幼兒扮演不同角色去打、接的電話，幼兒借助游戲情景理解、記憶歌詞內(nèi)容，再通過傾聽老師示范演唱，幫助幼兒從聽覺上感受歌曲的旋律和風格達到了鞏固學習歌曲的目的，同時測試幼兒都本節(jié)課的收獲，在輕松有趣的游戲過程中，幼兒的注意力集中，演唱積極主動，不僅有意記憶歌詞，而且還積極用身體動作大膽表現(xiàn)。課后反思這首歌曲詼諧幽默、節(jié)奏歡快，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性很強，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在組織活動時，我圍繞教學目標開展活動，先讓幼兒完整欣賞音樂，通過提問的形式逐段引導幼兒邊唱邊表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容進行表演是這節(jié)課的重點，也是的難點之一。游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒在游戲活動中能很快融入角色。所以我創(chuàng)造機會讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動中，以增強他們對音樂作品的感受或體驗，使幼兒在動手、動嘴、動眼、動耳、動腦等各種途徑學習中全方位地獲得多種感受和體驗。因此在整個活動中，我主要是通過游戲的形式讓幼兒扮演不同角色去打、接的電話，幼兒借助游戲情景理解、記憶歌詞內(nèi)容，再通過傾聽老師示范演唱，幫助幼兒從聽覺上感受歌曲的旋律和風格達到了鞏固學習歌曲的目的。在輕松有趣的游戲過程中，幼兒的注意力集中，演唱積極主動，不僅有意記憶歌詞，而且還積極用身體動作大膽表現(xiàn)。通過這次活動，使我進一步感受到對于每一環(huán)節(jié)的過度也要注意科學性和合理性。一定要讓孩子感受到故事的情節(jié)一直在不斷地發(fā)展，才能牢牢地牽住幼兒的興趣和注意力，也才能激發(fā)幼兒參與活動的主動性。同時，教師在活動中應該以參與者的身份加入游戲，這樣做可以激發(fā)幼兒的獨立自主性，增強自信，減少對成人的依賴，正如陶行知先生說的，教師要“變成孩子”，與孩子共享“歡樂”?！缎±鲜蟠螂娫挕氛n標分析 《小老鼠打電話》是大班藝術(shù)領域中的一節(jié)音樂課，新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒園音樂教育培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力,增強幼兒的審美能力,逐步獲得身心發(fā)展的和諧美,并得以全面、健康地發(fā)展。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的特有方式。《指南》中明確指出藝術(shù)對幼兒發(fā)展的價值，是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種語言。藝術(shù)對幼兒向善、益智、創(chuàng)造都起了舉足輕重的作用。因此，在活動目標的設計上,主要定位在：1、感受歌曲詼諧幽默的風格，完整的表演歌曲。2、能根據(jù)音樂大膽的表演，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。將活動的重點確立為如何有效激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的氣氛。二、游戲在幼兒園整合課程實施中起著重要作用游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動，是孩子們特有的一種學習形式。幼兒園教育是以游戲為基本活動，為幼兒創(chuàng)設寬松，自由的環(huán)境以更好的有利于幼兒的全面發(fā)展。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性、實踐性等是游戲特有的屬性，處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展，對周圍一切事物好奇、好動、好模仿，我們可根據(jù)孩子的這些特點，為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。在本節(jié)課中，我利用游戲既能培養(yǎng)幼兒對音樂本身的節(jié)奏、旋律的感受美、表現(xiàn)美，又能培養(yǎng)幼兒的勇敢、機智的良好品質(zhì)，通過幼兒園課程與游戲整合，讓游戲活動成為孩子主動活動的情況下獲得各領域?qū)W習和發(fā)展的一種途徑。既促進了幼兒在各領域的發(fā)展，又能讓幼兒在想象和HYPERLINK"/s?wd=%E6%B8%B8%E6%88%8F%E4%B8%96%E7%95%8C&tn=440