人教版五年級數(shù)學上冊《等式的性質(zhì)》教案及教學反思

人教版五年級數(shù)學上冊《等式的性質(zhì)》教案及教學反思一、教學背景此節(jié)為人教版五年級數(shù)學上冊《等式的性質(zhì)》單元，是擴展小學生平衡方程式的基礎知識，求解等式在小學數(shù)學數(shù)學教學中具有較為重要的地位。本節(jié)內(nèi)容主要為等式的性質(zhì)，包括加減原則、等量原則、移項原則、等式的兩側(cè)同時乘或除同一個非零數(shù)不改變等式的真假等。學生掌握這些原則將力度上下一個階梯式的抽象思維及識別問題技能。二、教學目標知之為何等式的左右兩側(cè)相等的本質(zhì)，了解等式的加減原則、等量原則、移項原則等數(shù)學性質(zhì)的含義及其用處，能夠根據(jù)學習的知識，靈活解決等式問題，加強基本運算地基礎及計算思維能力，能夠理解并運用等式性質(zhì)，通過加法、減法、乘法、除法等基本運算及其結(jié)合解決等式問題。三、教學過程1.課前準備（8分鐘）教師為學生復習和鞏固本單元相關(guān)概念及基礎知識，包括：平衡方程、等式、等式實例及幾個加減、乘除等的簡單問題。建議可用小游戲的形式進行。

掌握相應數(shù)學操作的知識和技能，并能夠熟練運用到解決問題中。2.教學階段（35分鐘）（1）導入（3分鐘）教師用生動的比喻或?qū)嶋H物品、圖片來引導學生，讓學生感受數(shù)學的濃厚，從生活中找出等量的實例，比如：家長在稱重的時候，兩邊的物品的質(zhì)量是一樣的，菜市場的稱量，兩邊的水果的數(shù)量是相等的。通過實例讓學生理解等式左右兩側(cè)的相等性是所有解決等式問題的前提條件。（2）引導探究（10分鐘）通過教師的引導讓學生感受以下不同情況下等式變化的操作及結(jié)果。例1：$3\\times2+4-1$例2：2例3：3引導學生化繁為簡，找出等式中的規(guī)律，引導學生發(fā)掘加減原則、等量原則、移項原則等數(shù)學性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律是解決等式問題的成功關(guān)鍵。（3）知識點闡述（15分鐘）等式的加減原則；等式的等量原則；等式的移項原則；乘除左右兩側(cè)同同一不為零數(shù)：等式的兩側(cè)同乘或同除一個非零數(shù)，等式仍然成立。（4）解題演練（5分鐘）以課中介紹的每個等式的性質(zhì)為藍本，讓學生輪流拿出一道題，利用課中所學的加減、乘除特性解決問題，這樣可以提高學生的解決問題的訓練與思考能力。3.課后延伸（7分鐘）課后由學生課外自行學習相關(guān)的內(nèi)容，并通過老師留下的作業(yè)來加深對知識的理解。四、教學反思通過本次的數(shù)學課程，學生們對等式的性質(zhì)有了更好的理解及應用。相信下一次的練習，學生們也可以更