一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（12篇）

一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿（12篇）敬重的各位家長：

大家好。我是數(shù)學(xué)教師張教師。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，架起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作

1、計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基。

從本次的期中考試中發(fā)覺孩子的口算有明顯的進步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚準時給孩子進展口算批改的家長，尤其是附有評語的家長，附有評語會教師了解孩子的口算力量以及在家做作業(yè)的習(xí)慣?？谒闶菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，下學(xué)期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，乘法和簡潔的除法，假如我們的孩子根底打不好連續(xù)這樣下去的話，對于孩子的自尊心，自信念的影響是很大的，盼望各位家長堅持每日給孩子進展口算的訓(xùn)練。

2、解決問題力量的培育。

解決問題是小學(xué)生涯的一個重點和難點。關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。

（1）讓孩子學(xué)會單獨分析問題。由于一年級孩子年齡小，個別孩子的規(guī)律思維力量還沒有健全，我們要給孩子逐步建立規(guī)律思維的過程。首先要求題目必需讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問題的規(guī)律思維后，我們應(yīng)讓孩子單獨讀題之后跟您分析題意：這道題告知了我們什么？要解決什么問題？選擇什么方法完成

（2）由于時間關(guān)系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實際問題的力量。我們最終想到達的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。

3、人民幣的熟悉

在教人民幣的時候，許多家長不知怎么教。現(xiàn)在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們把握的內(nèi)容是熟悉各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要把握好課本上的這些內(nèi)容，不用太簡單，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是一樣單位間的計算。另外這里讓孩子理解廉價和貴的意思。

我的做法：

1、進展實物嘉獎制度。為了鼓舞孩子上課遵守紀律，仔細聽講，積極回答下列問題，仔細完成作業(yè)等，我預(yù)備了一些校幣，只要獲得相應(yīng)的校幣就可以來我這里領(lǐng)取禮物

2、數(shù)學(xué)課上常常進行一些口算競賽，小嬉戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜愛上數(shù)學(xué)，愿意上數(shù)學(xué)課。

盼望各位家長和我多多溝通溝通。若對教師有意見或不滿，應(yīng)當和班主任私下溝通溝通，爭取取得相互的理解和信任。感謝大家！

今日我先說這么多,今后還會和大家常溝通也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數(shù)學(xué)教師，我姓岳。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步。今日，我借這個時機，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)、家長協(xié)作等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我?guī)У恼n程動身談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于只有您了解了，孩子才能在您的指導(dǎo)下明白要學(xué)好那些學(xué)問點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學(xué)是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數(shù)學(xué)很簡潔，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。假如在低年級根底打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11-20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表(會熟悉整時和半時)，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動等。學(xué)習(xí)的重點是20以內(nèi)數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的口算。它是多位數(shù)計算的根底，這局部內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實，對學(xué)生計算力量的提高有著很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到達：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學(xué)生必需到達的最根本要求。比擬好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。要到達這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以內(nèi)的加減法，接下去立刻要教學(xué)6.7.8.9.10的加減法，要求學(xué)生都要熟記組成，嫻熟計算，但僅靠課堂上的時間明顯是不夠的，家長可協(xié)作教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做嬉戲(撲克牌)、電腦嬉戲、口算卡片、口算練習(xí)冊(限時)、對口令;也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來無意識地練習(xí);計算速度的要求：到達脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。為了統(tǒng)一方法，避開孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時的做法：介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等。

二、有關(guān)建議

我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要針對作業(yè)方面)。

我盼望家長明白，假如家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致消失這樣幾種狀況：一，不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負責(zé)的態(tài)度。

家長主要做好以下三方面工作：

1)監(jiān)視孩子仔細完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學(xué)生交上來的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯誤，比方一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么對待的?教師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。之前做的好的家長連續(xù)堅持，做的不好的盼望您賜予支持和協(xié)作。由于孩子最終是您的，您不協(xié)作我們的工作不會順當進展，也會影響孩子進展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。(建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。不會記的請家長每天放學(xué)指導(dǎo)幫忙孩子做好這項任務(wù))

2)培育孩子仔細書寫的習(xí)慣，嚴格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，也可以培育孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成仔細作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的進展是必不行少的。首先要培育學(xué)生仔細寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我常常課上練習(xí)評講時，展出寫得美麗的作業(yè)，假如做得全對、按時完成，確定會得一個“★”的;假如，在教師規(guī)定的時間內(nèi)完成，全對，態(tài)度又好，字也美麗，書寫工整，“就可得“★★”，經(jīng)過這種評分制度的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。

3)幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細程度。為什么這樣說，由于一份作業(yè)的仔細程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達的效果就會特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細的作業(yè)，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應(yīng)當怎樣寫。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請監(jiān)視您的孩子重寫。練習(xí)時家長要陪寫，可以培育孩子仔細作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比方說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫忙，其實你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的時機，長期下去會給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學(xué)習(xí)不夠仔細，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。

4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注意學(xué)習(xí)的過程，解題的方法。以前許多家長反映：小孩子在一、二年級時數(shù)學(xué)考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎么一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。固然成績下降的緣由很簡單，因人而異。但有一個重要緣由是一樣的：那就是成績始終保持很好的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。固然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適宜的方法，就不能適應(yīng)難度的的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。固然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們在學(xué)校也是這樣做的。

5)檢查輔導(dǎo)孩子改錯尤其是學(xué)習(xí)之友上的錯題。(打點的不是做錯，就是沒按要求)有的學(xué)生的習(xí)慣相當好，能特別快的改完教上來，由于學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一局部同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來說，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多由于拖沓?，F(xiàn)在的車輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

6)幫忙孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

7)逐步要求孩子自己對作業(yè)進展復(fù)查。培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

2.注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績

我們要能“不唯分數(shù)是問“。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子的現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比擬，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是由于他在哪些方面有所改良，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚光大，開頭表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是由于他不仔細，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于教師的口吻，夸大一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進展實踐，定有收獲。

3.多給孩子一點信念，對孩子說你能行。

俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長“，每個孩子都盼望自己的力量得到了教師和家長確定和欣賞。與其說“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“;與其讓孩子在沒完沒了的批判中訂正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

4.建議家長能針對孩子的狀況常常主動與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。

說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應(yīng)當依據(jù)每個孩子特點，有針對性的輔導(dǎo)催促。實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會快速地得到提高.許多家長把教育孩子的盼望全部寄予在教師身上，認為孩子只聽教師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們盼望家長更多的支持和參加。

最終我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一年級的教師很辛苦，特殊是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過的教師體會得到，我們一年級教師的喉嚨幾乎每天都是嘶啞的。所以我也覺得教一年級的教師是比擬宏大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!假如我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為教師和家長都應(yīng)當是最大的欣慰。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

感謝你們的光臨，借此時機，我想就孩子數(shù)學(xué)教育上的一些想法跟大家溝通一下。

1、教育孩子課堂積極投入

課堂四非常鐘是新學(xué)問學(xué)習(xí)的重要陣地，一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是積極仔細地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留心觀看過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講、開小差、發(fā)愣、不看黑板的同學(xué)，老是要教師來提示，這樣學(xué)習(xí)成績必定就會受到影響。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

（1）家長要為孩子預(yù)備：筆（太短就換）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口訣）。

（2）讓孩子自己學(xué)著自理。A、預(yù)備文具：頭一天晚上做完作業(yè)就必需快速整理書包，預(yù)備面擦潔凈（但是留意橡皮擦的力度）在寫，不能在作業(yè)上留下吃飯的碗印、莫名血跡或污垢。數(shù)學(xué)連線題需要用尺子連直線。應(yīng)用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答；算式結(jié)果一般需要帶單位（小括號括起來），還需要作答（留意先列式子算出結(jié)果才作答）。家長需要檢查并輔導(dǎo)孩子作業(yè)完成狀況，并簽字，以示對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷。在作業(yè)本、書上不能打草稿，疼惜書本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿態(tài)端正。

（5）按時完成作業(yè)。每天，我們都有適量的家庭作業(yè)，而且都會讓孩子在放學(xué)前把語文數(shù)學(xué)作業(yè)抄寫在一個單獨的小本子上，請家長在檢查學(xué)生作業(yè)時看看是否做完。我們大多時候是書面作業(yè)，但有時候也會有一些實踐性的作業(yè)，比方看書預(yù)習(xí)，背口訣、公式、觀看生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象等，這就需要家長留意提示孩子仔細完成好，并在力量范圍內(nèi)給他們檢查。孩子放學(xué)回家稍作休息就必需催促其獨立完成作業(yè)，切忌不能先瘋耍，看電視、上網(wǎng)、打嬉戲等，這樣常常會臨陣抱佛腳，緊急非常去趕作業(yè)。家長或家里孩子的長者切忌直接幫忙孩子做題，請留意是講方法。從小在家要讓孩子養(yǎng)成縣作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣。周末作業(yè)多點，可以指導(dǎo)其合理安排作業(yè)時間和休息時間，勞逸結(jié)合。

3、重視孩子計算力量的培育

加減法和乘法口訣是非常重要的根底學(xué)問，孩子必需學(xué)好，并能夠到達嫻熟計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)），正確率達90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進展這方面的練習(xí)。

計算的練習(xí)方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。但是必需非常留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。

4、在生活中承受孩子的“追問”，讓他們大膽表達

天真的孩子會在生活中常常明知故問，“打破砂鍋問究竟”，有時雖覺有些煩，但是究竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以急躁解釋。孩子想表達什么數(shù)學(xué)問題時，千萬要給他表現(xiàn)得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音嘹亮的孩子，在學(xué)校也受教師領(lǐng)導(dǎo)的歡送。

5、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正確對待孩子考試成績

數(shù)學(xué)的計算是根底，但是數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的規(guī)律思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比擬，是進步，還是退步，抑或

是原地踏步走。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏。孩子進不了，應(yīng)當讓給他一點滿意和得意（家長同意的事必需兌現(xiàn)，否則就不說）。孩子落后了，莫灰心，認真查找緣由，查找對策。

6、多和教師溝通

孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學(xué)校里”的原則，所以不要怕接教師電話，由于我們也是很想把您的子女教育好，治理好。多和教師溝通溝通，讓我們看到您們對自己孩子學(xué)習(xí)生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子安康成長路上的導(dǎo)航師。

敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。由于一份跟云，也一分收獲。歡送您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴意見，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，做一個會算、懂算的明白人、聰慧人。

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4

敬重的各位家長朋友：

大家晚上好!我是一年級的班主任，也是這個班的數(shù)學(xué)教師。特別感謝各位能百忙之中來參與這次家長會。這既是對孩子的關(guān)懷，也是對學(xué)校工作特殊是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，教師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會溶為一體，才能更好的培育孩子，讓孩子全面進展，成為有用之才。我也殷切地希望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進展。我們一年級的教學(xué)任務(wù)是很重的。假如光靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和幫助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c建議：

1、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

①催促孩子要按時上學(xué)，按時回家。不要遲到、早退。

和幼兒園相比，一年級孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)是比擬重的，我們在7:45要開頭早讀，所以您的孩子上學(xué)不要太晚，以免影響早讀課。另外早晨家長要辛苦一點，為孩子預(yù)備好早餐，肯定要保證孩子的早餐能吃飽吃好，這樣才能使孩子有充足的精力進展上午的學(xué)習(xí)。下午一般3：45放學(xué)，請務(wù)必準時來接。若遇到特別狀況不能準時接孩子，要告知孩子不要亂跑或單獨回家。有幾個小朋友的家長很晚才來接，教師都回家了，他們還在校園里閑逛，這樣很擔(dān)心全。

②培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。

孩子放學(xué)回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候。家長要給孩子立下法規(guī)，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應(yīng)放任孩子。剛開頭家長會辛苦一點，要催促孩子仔細做作業(yè)，特殊是寫的字是否仔細，不好的要讓他重寫，肯定要讓孩子從小養(yǎng)成仔細寫字的好習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，您也就省心了。請家長每天在數(shù)學(xué)書里拿出當天的回家作業(yè)，語文書里拿出語文作業(yè)，催促仔細完成后放回，明天一早來到學(xué)校我們會教孩子從各科里拿出作業(yè)來交。

③家里最好給孩子預(yù)備獨立的學(xué)習(xí)小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在寧靜、干凈。學(xué)具的預(yù)備：書包、文具盒、直尺、削好的HB鉛筆6---8支左右、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊。全部的文具只要有用就行，不要玩具化、高檔化。生活上不要包辦，要培育孩子的獨立力量，讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個家長把孩子忘帶的學(xué)習(xí)用品送到學(xué)校來。

④在平常生活中家長要留意多跟孩子進展相互溝通，培育孩子的語言表達力量。現(xiàn)在可能家長忙于工作和孩子溝通的時間不多，我發(fā)覺我們班孩子的語言表達力量很差，上課回答下列問題都不能說完整的話。比方，出示了一副圖教師問：圖上畫了什么，只會說小鳥、花，而不會說完整的話，如：圖上有小鳥，有美麗的花等。另外平常跟孩子說話時要準時訂正說錯的地方，常常有孩子說一只飛機、一只魚等。

⑤另外請為孩子預(yù)備幾本有益的帶有拼音的課外書籍，催促他每天定量閱讀，這樣既復(fù)習(xí)了拼音，又養(yǎng)成了孩子讀書的好習(xí)慣，一舉兩得。家長犧牲一點消遣時間，有意在一旁看書、看報陪著孩子，給孩子以潛移默化地影響。

2、培育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

①留意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，有了垃圾要扔在紙簍里，地上有垃圾要彎彎腰、動動手，立刻撿起來，漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我發(fā)覺我們這個班的孩子有一個優(yōu)點就是不隨在亂扔紙。穿著也比擬干凈，從孩子身上也看出了家長們好的素養(yǎng)。

②培育孩子不撒謊、愛勞動、疼惜學(xué)習(xí)用具、團結(jié)同學(xué)、尊師守紀等好習(xí)慣，同時教育學(xué)生不做危急動作，不猛跑，樹立安全意識和自我愛護意識。(現(xiàn)在的父母都只有一個孩子，孩子逗打的現(xiàn)在是在所難免的，雖然我們這個班男女比例差不多，但這個班的女生課間吵得也特殊厲害，所以我盼望家長能以心換心，相互理解)。

③在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食、飲料(在校只喝白開水)帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶零花錢，懂得節(jié)省。

④孩子有病不能來學(xué)?；蛘哂惺滦枰獬龅模蚪處熣埣?。

三、培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。

通過想一想,動一動,試一試,拆一拆等活動，讓孩子在玩中學(xué)，多看些卡通的書，參與一些課外的興趣活動。

下面我說一下本學(xué)期的幾點要求：

1、不要穿有鞋帶的鞋子，有鞋帶的鞋子在雙休日穿，同時教會孩子系鞋帶。常常換鞋。

2、培育孩子自己整理東西(整理書包、文具盒)。預(yù)備的學(xué)習(xí)用品不要太把戲。有的學(xué)生把學(xué)習(xí)用品在上課的時候當玩具在玩。

3、給孩子預(yù)備6—8枝鉛筆，在鉛筆的一端寫上孩子的姓名，用透亮膠貼好，卷筆機不要帶來。

4、孩子剛剛從幼兒園升到一年級，各方面都不習(xí)慣了，(幼兒園有午睡，小學(xué)里睡覺缺乏，到下午就要想睡。所以要保證孩子有足夠的睡眠時間。要準時睡覺8：30---6：30

5、回家洗手就寫作業(yè)，讀書，家長在旁邊催促。

6、回家作業(yè)有些題目要求上的字孩子不熟悉，意思看不懂，家長只要把他不熟悉的字告知他讀音就行了，讓孩子自己讀題自己理解意思，自己來解決問題。我發(fā)覺成績不夠抱負的孩子，往往依靠性比擬強，不愿獨立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。家長要留意正確引導(dǎo)。

7、口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問，孩子必需學(xué)好，并能夠到達嫻熟計算。由于孩子的根底不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是遠遠不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進展這方面的練習(xí)?，F(xiàn)在我要求孩子把學(xué)過的加減法做成小卡片，請家長每天抽時間和孩子練習(xí)練習(xí)。每單元完畢后做的練習(xí)卷，我會讓孩子帶回家，請家長肯定要仔細看看孩子錯在哪里，并簽上名字，讓我知道家長的確看過考卷了?，F(xiàn)在的孩子真的不能小看，前幾次的考卷，竟然有孩子自己簽家長的名字。

8、有些孩子入學(xué)前就已能認一些字，能做一些簡潔的運算，家長看孩子的計算很嫻熟，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考察或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。

一年級的教育、教學(xué)事情比擬瑣碎，假如家長們?yōu)榱撕⒆拥倪M展有什么好的建議，我也歡送各位隨時和我聯(lián)系。我特別盼望得到各位家長的支持、鼓舞和珍貴的建議?？傊?，我們的目的是全都的，都是為了我們的孩子。

感謝大家!

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

晚上好！

特別感謝各位能放棄周末的休息時間來參與這次家長會，這是大家對我們教師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)懷孩子成長的真實反映。我是數(shù)學(xué)教師劉教師。在此，首先慶賀您的孩子開頭了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

一、我的做法：

1、嘉獎星星制度為了鼓舞孩子上課遵守紀律，仔細聽講，積極回答下列問題，仔細完成作業(yè)等，我都嘉獎小星星，貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。

2、數(shù)學(xué)課上常常進行一些競賽，小嬉戲，用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜愛上數(shù)學(xué)，愿意上數(shù)學(xué)課。

3、數(shù)學(xué)書本，《數(shù)學(xué)伴你成長》每一頁我都會批改。全做對就會得100分，并且會印上小紅星。

4、進展數(shù)字書寫競賽為了檢查孩子數(shù)字書寫標準的程度，在第四周的時候我們進展了第一次數(shù)字書寫競賽，我們班上評出了一些寫得比擬標準的，在班級展現(xiàn)。

二、對作業(yè)的要求

1、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)狀況的表現(xiàn)，大局部都表達在完勝利課上。為了能更好地了解孩子把握學(xué)問的程度，我會仔細批改作業(yè)，發(fā)覺有錯，都要求孩子準時訂正并批改正來，假如發(fā)覺孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長》始終沒批改，請您問一問孩子緣由。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時候沒有布置，有布置的話，我都會用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子仔細按時完成。

2、養(yǎng)成仔細訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯，但錯了就要自覺地、仔細地訂正，我們別看那些錯題，假如這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永久錯下去，這樣問題就嚴峻了。書本或伴你成長上，但凡有“△”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫上。

三、給家長的建議

1、請家長留意催促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、請家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

3、檢查作業(yè)時我們要留意：

①孩子是否仔細：書寫是否端正，書寫格式是否正確，留意力有沒有集中，有沒有常?！白笫帜命c心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的狀況？

②由于一年級學(xué)生許多字不熟悉，一般要求家長幫忙孩子讀題。

③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會孩子這些學(xué)問，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的假如孩子早已經(jīng)做完了，她就會認為沒必要再聽教師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找四周的同學(xué)講小話、嚴峻違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了四周同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到詳細學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。

④最終檢查孩子的作業(yè)是否準時按量完成。最好請各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。

盼望各位家長和我多多溝通溝通。感謝大家！

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿6

敬重的各位家長：

下午好！

特別感謝各位來參與這次家長會，我是數(shù)學(xué)教師陳教師。下面我就和家長們一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

培育教育孩子，是我們家長教師共同的責(zé)任和義務(wù)，為到達全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目標，我們需要共同切磋、共同協(xié)作。本學(xué)期的教學(xué)重點是20以內(nèi)數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計算的根底，這局部內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實，對學(xué)生計算力量的提高有著很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規(guī)律思維力量。

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)視孩子仔細書寫作業(yè)。幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

三、幫忙孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

四、考試后準時簽字

學(xué)校常常會有一些考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。固然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準時發(fā)覺其缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

感謝大家！

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿7

敬重的各位家長：

晚上好!

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關(guān)懷和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又開頭了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順當?shù)耐瓿蛇@個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長的幫忙。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長們在學(xué)校時的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)學(xué)問比以前深了許多,對學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的”數(shù)學(xué)教師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑,讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。

今日,借這個時機,我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內(nèi)容：

一、孩子進入一年級的一些變化。

1、心理方面：對許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學(xué)習(xí)方面：從一年級開頭，學(xué)習(xí)要拿出真本領(lǐng)。進入二年級后，課程好像一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了根底學(xué)問以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細也能取得很好的成績，但是到了二年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就可能滑下來。

二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的狀況。

孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來，上課積極思索，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：

作業(yè)仔細，書寫工整，格式標準的有：

開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：

以上都是一些表現(xiàn)比擬好的地方，固然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能準時訂正，需要教師跟在后面催要。正由于有這些不好的習(xí)慣，有一局部孩子的成績不抱負，考試成績總是在六七非常，稍不留神就會消失不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步進展，為了孩子的安康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

一、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問，技能并不是第一位的，而自信念、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要留意多鼓舞,少批判.孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的緣由是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。

二、幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一些習(xí)慣的培育,最正確時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段.孩子年紀小,培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強制性,即詳細要求,詳細催促,詳細檢查.有的家長要求一大堆,卻不仔細檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空子.只有對孩子要求詳細,檢查仔細,才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會快速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括：

1、教育孩子上課仔細聽講

認真聽教師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;認真觀看教師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟教師的一個手勢和一個眼神的示意;聽清題目，主動思索，組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

講究速度要求：備好學(xué)習(xí)用品;避開不必要的小動作;見縫插針利用時間，準時訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質(zhì)量要求：提筆就要仔細做，題目字字點著讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨立思索,不怕困難的習(xí)慣.

孩子在遇到稍難的題目,有些畏懼,或遇到一點點困難就尋求幫忙,這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利.家長當孩子尋求幫忙,不會做時,不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫忙他,教會分析分析問題的方法,漸漸過渡到讓他自己也能把握這種分析方法從而獨立思索。

三、家長要做的。

定期與教師進展溝通,由于每個孩子的進步和勝利與家長的關(guān)懷是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑,可以常常與教師保持聯(lián)系,共同查找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。

感謝大家!

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿8

敬重的各位家長朋友們：

大家好！特別感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，在此，誠心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)懷與支持。我們深深知道，那一張張絢爛得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，作為四年級的數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好根底。今日，我借這個時機，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面，主要從重視培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子把握解決問題的方法等五方面談些想法，僅供大家參考：

一、怎樣培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)問、技能并不是

馬虎，有些由于運算方法或者說運算技巧，力量方面不及其他同學(xué)，計算嫻熟后，不怎么會出錯。計算常常出錯往往是由于計算力量，計算嫻熟程度不如其他同學(xué)。

（二）多讓孩子獲得勝利，少讓孩子望而生畏。不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要留意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思索，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，“跳一跳就能摘得到“。就發(fā)覺了這個規(guī)律。

二、幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一些習(xí)慣的培育，最正確時期都在小學(xué)階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的開頭應(yīng)帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會快速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

（一）教育孩子上課仔細聽講。聽講：一般認為聽教師講，這是很不全面的。上課仔細聽講，既要聽教師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參加，相互合作，任何重大創(chuàng)造制造都是不行能的。所以合作意識與合作力量已經(jīng)成為人們生存進展的重要品質(zhì)。今日我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)當鼓舞孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，成天把“你要與某某某比一比“掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造時機，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會共享，既能夠敬重別人，理解他人，觀賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的敬重，理解與觀賞。

（二）養(yǎng)成獨立思索，不怕困難的習(xí)慣。孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困難就尋求幫忙，這對培育獨立思索的習(xí)慣特別不利。家長當孩子尋求幫忙，不會做時，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫忙他，教會分析分析問題的方法，漸漸過渡到讓他自己也能把握這種分析方法從而獨立思索。敢于思索，擅長思索，才能有“標新立異“，“異想天開“。生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)覺，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培育孩子獨立思索，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維力量，培育孩子的創(chuàng)新精神，都是非常重要的。

（三）仔細負責(zé)的習(xí)慣。從我們多年教學(xué)的狀況看，不少家長反映許多孩子作業(yè)是仔細做的，做完便往爸爸，媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下“。據(jù)說，考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。固然成績下降的緣由很簡單，因人而異。但有一個重要緣由是一樣的：那就是成績始終保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。固然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。固然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

四、給家長的建議

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式催促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培育成了。）二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)覺存在的問題，準時補救。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批判指正。

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿9

各位家長：

你們好！特別感謝你們在百忙中抽出時間參與孩子的家長會！

很快樂又有時機和大家面對面地溝通。今日，我借這個時機，就目前存在的問題以及需要家長協(xié)作的方面作一個簡短的發(fā)言。

一、數(shù)學(xué)上存在的問題

1?？谒闼俣忍?。

緣由：1。2—10的分與合背誦不嫻熟。2。有些孩子是用手算的。

措施：1。嫻熟背誦2—10的分與合；

2。盡量不要手指數(shù)，想分與合

3。每次堅持一練，練3—5分鐘。每分鐘12道。

2。書寫

主要表現(xiàn)在：數(shù)字書寫不標準，態(tài)度不仔細，沒有把握筆順及書寫格式，握筆姿態(tài)不正確。

措施：家校聯(lián)合，對孩子的書寫要求嚴格，準時向我反應(yīng)孩子在家的作業(yè)狀況

家長練習(xí)0—10的書寫，給孩子正確的指導(dǎo)。

家長指導(dǎo)孩子正確的握筆姿態(tài)。

3。訂正不準時。須當天完成改錯。

二、數(shù)學(xué)科需家長協(xié)作的地方

1、每天要求家長檢查作業(yè)完成狀況，看孩子有沒有少做、漏做及書寫潦草的狀況，檢查完后家長要簽名。這個簽名是必需有的，不僅僅是簽名也是你對孩子學(xué)習(xí)的一份態(tài)度。你可以寫上已完成，加上日期。

2、家長陪伴孩子寫作業(yè)，給孩子營造一個舒適寧靜的寫作業(yè)環(huán)境：

家長要做孩子的典范，不要在家中看電視、手機等，做作業(yè)時留意孩子的坐姿、握筆的姿態(tài)和書寫姿態(tài)是否正確，要教育孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會玩一會，這樣簡單分散他們的留意力，不能用心做一件事。將來功課一多就無法按時完成。

3、教師要求的背誦任務(wù)須當天完成，以微信的形式私發(fā)給教師，主動監(jiān)視孩子按時完成。

4、每天堅持監(jiān)視孩子們的口算。

我今日就講這么多，感謝各位家長們的傾聽。也盼望各位家長能支持與協(xié)作我！各位家長有什么事情可以隨時找我，面談、微信、電話都可以。感謝！

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿10

敬重的各位家長朋友們：

大家下午好!特別感謝各位按時參與今日的家長會，同時也感謝你們始終以來對我們工作的大力支持。也很感謝常常與教師溝通的家長，正由于有了溝通，大家才有了更多的了解，才能使我們的工作才開展得更順當更好。

大家確定都發(fā)覺了這學(xué)期的數(shù)學(xué)課學(xué)問點比上學(xué)期增多了，難度也在不斷地增大，孩子的考試成績普遍下降了。所以每一次考試的狀況你不能單獨的看自己孩子的分數(shù)，要看孩子在班級的排名。

一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的狀況。

1.說考試卷狀況。

期中考試和單元檢測都用的是亮點激活中的考試卷。這套卷子中的題很敏捷，趣味性強，但難度相對于課本中的題要大得多，所以平常考試分數(shù)還沒有期末會考分數(shù)高。不過平常訓(xùn)練的難題多了有助于訓(xùn)練孩子的思維敏捷性，對孩子的長遠進展有好處。就像班上的屈妍冰，魚海鑫，趙章樂，謝旭菲，李一菡，李夢鑫，魏成成，王佳樂，王圣陽、等同學(xué)思維特殊敏捷。

2.分析期中考試狀況。

(1)念分數(shù)。

(2)分析考試答卷狀況。

(3)分析考試狀況。

屈妍冰聰慧且仔細考了唯一一個總分值;趙章樂其次名，名次不錯，但是不細心，把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽、李夢欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢瑤、王嘉豪等同學(xué)進步很大。

李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學(xué)退步很厲害。

3、分析單元檢測狀況。

這學(xué)期時間很緊只有18周，另外學(xué)校其他事情又特殊多，常?；氐郊壹影嗟缴钜?。檢測了一二單元，成績冊大家可以相互傳的看一下，我說一下每次檢測的詳細狀況。

三、提出幾點建議：

1.對待孩子肯定要急躁，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

可能有家長當孩子在作業(yè)或考試中消失錯誤時，會顯得比擬急躁甚至狠狠地批判孩子，其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長，最重要是教會孩子學(xué)會反思，才可以幫忙孩子進步。孩子犯了錯，作為家長要靜下心來幫忙孩子分析出錯的緣由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題方面的學(xué)問，而不是責(zé)罰和批判。我們大人都會常常犯錯，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解，多一點寬容，多一點鼓舞。信任你會有意想不到的收獲。

2、教育孩子學(xué)會獨立。

局部學(xué)生總是記不住作業(yè);有的作業(yè)本常常忘在家里，沒方法我就讓他們找一張紙張寫還有的連課本也遺忘帶!有的孩子連碗筷都常常遺忘帶。大局部孩子不帶轉(zhuǎn)筆刀，總是借同學(xué)的用，時間長了確定沒人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆，動不動斷了，很不便利，耽擱學(xué)習(xí)時間。請家長催促孩子整理書包，讓孩子漸漸學(xué)會自己做自己的事情!從小培育孩子不再丟三落四。

3、教育孩子用心聽課，不帶玩具到校。

我們班有許多同學(xué)很會聽課，我覺得這跟家長常常提示也有很大的關(guān)系，就如：屈妍冰，趙章樂，謝旭菲，李一菡，王佳樂，魏成成王圣陽等同學(xué)。他們聽得仔細，發(fā)言很積極，所以就越來越聰慧。成績確定差不了。

相反，像魚仁卓、張思瑤、兩個佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨，趙程哲，張涵哲等同學(xué)特殊好動，上課留意力集中時間特殊短，上課總是做小動作，或者玩玩具，張思瑤，趙浩晨，總是打瞌睡在課堂上當教師提問時，也未能反映過來，更談不上正確回答下列問題了。這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績能好嗎。

還有一些孩子上課回答下列問題的時候永久都不舉手，但總是不停地偷偷的說一些與上課無關(guān)的話，比方張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。

4、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。由于，發(fā)覺班上有個別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認為自己已經(jīng)學(xué)會了，因此，上課時就無心聽課，也會影響學(xué)習(xí)的。家長可以針對孩子把握學(xué)問的狀況對未學(xué)到的學(xué)問給孩子作一些簡潔的介紹，使孩子有一些初步的熟悉就可以了。

5、學(xué)生的作業(yè)書寫還要連續(xù)抓。每天的作業(yè)，肯定要提示孩子按時、保質(zhì)保量的完成。書寫馬虎的肯定讓孩子重寫，由于低年級抓不好孩子的書寫，高年級就很難訂正了。特殊是張思瑤、魚海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學(xué)作業(yè)特殊潦草，還拖拖拉拉總是不按時交。小佳怡字有進步，但是算題不動腦子，抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的，所以屢次都是倒數(shù)第一名。

6、盼望家長多抽時間陪陪孩子，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，好好輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。這學(xué)期事情多的要命，我很想像上學(xué)期一樣批改大小書，但是實在是抽不出時間，所以家長批改尤為重要!大局部家長很負責(zé)人，但是還有一局部家長根本就沒管孩子，孩子確定就會越來越差。所以每一位家長都要重視孩子，你放松他更松。根底打好了，你孩子的學(xué)習(xí)就會變得輕松，你也可以省省心。由于他們是你們的盼望你們的將來，所以現(xiàn)在多點心，以后好放心。

最終，還是盼望大家多與教師溝通，在平常的工作中我們教師假如有那些缺乏的地方盼望您能提出珍貴的建議，連續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，信任你的孩子肯定能取得更大的進步。感謝大家!

一年級家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿11

各位家長大家好!首先我代表我們班的全部科任教師感謝你們抽空參與這次家長會。半個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝你們竭力支持我協(xié)作我工作的家長們。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成績。作為本班的班主任兼語文教師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。接下來，我將結(jié)合班里的一些實際狀況，談?wù)劷逃⒆游覀冞€需要相互溝通的幾個地方。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開頭階段，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我常常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正值嬉戲;同學(xué)間說話要有禮貌;愛惜學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹木。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)(讀3點要求)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進展詳細的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。

曾有家長說起，孩子學(xué)習(xí)還得我在一邊陪讀，感覺自己很沒急躁，而且很累。其實，假如孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個按時做作業(yè)的習(xí)慣，你應(yīng)當留意放手給孩子培育一個獨立的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級養(yǎng)成的應(yīng)對機制，可能無法勝任高年級的學(xué)習(xí)生活。如何來培育呢?我認為開頭也就是一年級的時候，扶著孩子走，二年級的時候應(yīng)當是半扶半放了，到了三四年級，則可以試著全放。

我認為首先得給孩子安排一個抱負的學(xué)習(xí)場所。這個抱負的學(xué)習(xí)場所應(yīng)當是固定的、干凈的、寧靜的，有利于孩子留意力集中的。明確告知孩子：每天必需在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止留意分散，要求孩子做到：1.學(xué)習(xí)桌上不許放與學(xué)習(xí)無關(guān)的玩具或者其他生活用品，必需整理潔凈;2.做作業(yè)前必需預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，中途不得由于銷鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習(xí);3.放學(xué)一回家，最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時間快速完成預(yù)備工作，如喝水、吃點心、上廁所、預(yù)備學(xué)習(xí)用品等，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);4.只有全部做完作業(yè)才可以離開學(xué)習(xí)房間，假如作業(yè)量大，會分成兩局部，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提示就能進入房間連續(xù)學(xué)習(xí)。5.只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。全部這一切都應(yīng)當父母的掌控之中。當孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長則可以完全放心讓孩子獨立學(xué)習(xí)了。

鼓舞人際交往。在孩子的心理，在學(xué)校里有沒有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習(xí)好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點。做家長的應(yīng)當對孩子的朋友了如指掌，常常說她的同學(xué)惹人寵愛的地方，促進孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩，才能讓孩子更開心地的學(xué)習(xí)生活。

常常聽家長說，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實沒有哪個孩子不喜愛玩，與其做完教師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如漸漸做學(xué)校教師布置的作業(yè)，沒時間了父母就不會再布置其他作業(yè)了，長此以往，就養(yǎng)成了思維遲鈍，動作緩慢的壞習(xí)慣。我覺得，當孩子做完了教師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子布置額外作業(yè)的時候，肯定要講究策略，不要激起他的逆反心理。

二、關(guān)于安全。

課間活動時有時學(xué)生追趕打鬧，你推我拽，一不當心，不是碰著別人，就是被別人碰著，特別簡單發(fā)生意外，針對這些狀況，我們制定了班級安全公約，告知他們什么嬉戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以協(xié)作的是，一、在家的安全，請教育孩子不行以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些根本的自救和防衛(wèi)常識，如不給生疏人開門等。二、路上安全，肯定要按時接送孩子。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危急的玩具進入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺鋒利的玩具剪刀等，常常教育孩子不要在課間或站隊時追趕打鬧。

另外肯定要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會善待別人，只有這樣，學(xué)生之間的一些小的糾紛就會少許多。當孩子之間消失一些小摩擦?xí)r，我總是會教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛別人，別人才會愛你。

作息時間的和接送要求：上午，學(xué)生是7：50到校開頭早讀。下午3：40放學(xué)。在這兒我要提示幾點：(1)、請您肯定要按時送孩子上學(xué)，教育孩子遵守規(guī)章制度。假如你有事情，請?zhí)崆案嬷處?，和我們?nèi)〉寐?lián)系。(2)、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叩侥抢镌俳馍?，咱們學(xué)校低年級學(xué)生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請肯定理解學(xué)校的工作，全部的規(guī)定都是為了孩子。

最終再聊聊數(shù)學(xué)教學(xué)。我們的孩子現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的教材與我們小時候所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材已經(jīng)大不一樣了，注意了孩子的力量的培育，如：解決實際問題的力量，動手操作力量等。就著教材的特點以及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，我想作以下幾點說明：

1、會做題和會思索問題兩者之間不能畫等號。

大局部家長拿到一年級的課本都認為比擬簡潔：認數(shù)，100以內(nèi)的加減法，熟悉幾個簡潔的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數(shù)學(xué)書從第一頁做到最終一頁。所以，有些家長就認為孩子什么都會了，認為一年級的數(shù)學(xué)學(xué)問比擬簡潔，對于現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺到完全是一個無足輕重的過程。

會做，不等于會思索;會做，不等于形成了良好的學(xué)問構(gòu)造;會做，更不等于養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，重在養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會去理性地思索問題，形成系統(tǒng)的學(xué)問構(gòu)造，以及培育學(xué)生的推理力量和探究規(guī)律的力量。

舉一個很簡潔的例子：最學(xué)的分與合整十數(shù)的加法以及相應(yīng)的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，(如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能依據(jù)30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內(nèi)在的變化規(guī)律)。一年級的數(shù)學(xué)學(xué)問與幼兒園相比看似相像，學(xué)生學(xué)習(xí)的要求有很大提高。我班會思索的同學(xué)如下：(見名單附后)

2、輔導(dǎo)作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。

作為教師，我盼望你們這樣輔導(dǎo)您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的，每次做作業(yè)時，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過頭看看整個題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結(jié)果是否正確。

在家中也可以先讓孩子讀題，家長讀完題后，再讓孩子思索。就是讓孩子在做題前有所預(yù)備，在做題目之前先嘗試。長期進展這樣的訓(xùn)練，就會養(yǎng)成自己先嘗試去解決問題，并且在解決問題的時候能夠主動思索，孩子在做數(shù)學(xué)題的時候，就不會有依靠性。在以后的學(xué)習(xí)中，孩子還能夠自己主動去預(yù)習(xí)，主動用學(xué)到的學(xué)問去解決問題。

做完題后再看看整個題目。這就是在培育做完題目后，要去檢查的習(xí)慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結(jié)果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長期的回頭看，可以養(yǎng)成較好的檢查作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成做完大事后回頭反思的意識。

若是家長發(fā)覺孩子作業(yè)上面的錯誤，學(xué)生并沒有檢查出來，可以作一些適當?shù)奶崾荆遣⒉荒芎芎啙嵉母嬷哼@里應(yīng)當怎么填?或者直接說這里哪個答案錯了，你再做一遍?？梢宰鱿旅娴膰L試：給定一個范圍，告知孩子這里面有錯誤，讓他自己檢查;還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)覺錯誤長期這樣訓(xùn)練，孩子發(fā)覺錯誤的力量提高了，檢查作業(yè)的力量提高了。

對于學(xué)生的錯誤的問題，要鼓舞孩子自己去動腦思索，難度較大的可以作一些方法上的提示：如最近在完成作業(yè)的時候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個能夠畫圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫一下，一畫答案就出來，圓柱可以畫出圓，而球不能夠畫出圓。

低年級的家庭作業(yè)要輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)可以更好地了解自己孩子學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺自己孩子身上存在的個別問題，有針對性地查漏補缺。但是輔導(dǎo)的時候肯定要把握度，這個度就是不能以“家長的思索去代替孩子的思索”。我班在獨立完成作業(yè)方面比擬好的同學(xué)有：名單附后

3、要做一些學(xué)問的后續(xù)訓(xùn)練與提前滲透。

由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比擬好，有的孩子理解力量比擬好有些學(xué)問孩子臨時不能夠一下子完全把握的，可以循序漸進，讓孩子在不斷地訓(xùn)練中把握學(xué)問。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子把握左右，就可以每天結(jié)合他的生活，讓他說說哪是左，哪是右?

有些數(shù)學(xué)學(xué)問，是和生活結(jié)合得比擬緊的，編者在編這套教材的時候，是估量孩子有大量的生活閱歷的。但是并不是每個孩子都能夠到達編書者所要到達的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表，可以先在家里掛個鐘，讓孩子熟悉上面的整時;一年級及下冊有熟悉元、角、分，現(xiàn)在就給時機讓孩子自己去購物，積存肯定的換算閱歷，這樣學(xué)起來就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運用。許多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時感到困難和乏味的緣由。