山西省長治市長治縣2023年四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習檢測模擬試題含解析

山西省長治市長治縣2023年四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習檢測模擬試題一、謹慎判一判。1．解決雞兔同籠問題常用假設(shè)法。（______）2．數(shù)對和所表示的位置是相同的。（________）3．20.15中的“5”表示5個0.01。（______）4．大于5.6而小于6的小數(shù)有無數(shù)個。（______）5．去掉3.505中的0，小數(shù)大小不變。（______）二、仔細選一選。6．下面各數(shù)，讀數(shù)時只讀一個零的是（）。A．794.005 B．7940.05 C．7904.057．在銳角三角形中，任意兩個銳角的和至少大于（）A．90度B．100度C．60度8．下列式子中錯誤的是（）。A．4.5×0.9＞4.5 B．0.45×1.5＞0.45 C．0.45＋0.9＜4.59．從某一個方向看到的形狀是的立體圖形是（）。A． B． C．10．49×25×4＝49×(25×4)，這是根據(jù)()．A．乘法交換律B．乘法分配律C．乘法結(jié)合律三、認真填一填。11．三位小數(shù)減去兩位小數(shù)，所得的差是（______）位小數(shù)．12．230060000是（______）位數(shù)，它的最高位是（______），最高位的計數(shù)單位是（______），6在（______）位上，表示6個（______）。13．如果◎×□＝250，那么（◎×2）×□＝（______）；如果○÷□＝150，那么○÷（□×3）＝（______）。14．當a＝12時，a＋20＝__，85﹣5a＝__。15．奇思要做一個三角形框架，他有長度分別是5分米和7分米的兩根木條，還需要再添加一根（________）分米長的木條。（填整分米數(shù)）16．把30－5＝25，25×4＝100，4400÷100＝44，寫成一道綜合算式是：________。17．0.85擴大10倍與________縮小100倍，結(jié)果相等．18．最少用（_______）個等腰直角形可以拼成一個正方形。19．630425000是由（____）個億、（____）個萬、（____）個一組成的。20．如圖，小麗用紙蓋住了三角形的一部分，它可能是一個（______）三角形，也可能是一個（______）三角形，還可能是一個（______）三角形。四、細心算一算。21．口算。600÷20＝300×32＝57÷3＝5×5＝400×6＝11×800＝28×3＝50×100＝22．用豎式計算下面各題，帶*的要驗算。8－3.46＝*200.6－85.17＝23．計算下面各題，并利用各部分之間的關(guān)系進行驗算．①658+124=②847-326=③125×24=五、動手操作。24．在右邊的方格紙上依次畫出從前面、上面、和左面看到的圖形。25．在方格紙上分別畫出這個物體從前面、上面和左面看到的圖形。六、想一想，解一解。26．水果店運來蘋果、梨各5箱。蘋果每箱25千克，梨每箱28千克，一共運來水果多少千克？27．某水果店運來蘋果50千克，運來的梨比蘋果多15千克，運來的桔子是蘋果和梨的總重量的2倍少65千克，運來桔子多少千克？28．一個等腰三角形的周長是23厘米，它的底邊比一條腰長的2倍少1厘米，這個三角形的底邊長多少厘米？29．有兩塊同樣大小的正方形桌布，你能把它們各剪成兩塊，再拼成一塊大的正方形桌布嗎？

參考答案一、謹慎判一判。1、√【詳解】解決雞兔同籠問題常見的方法有列表法、假設(shè)法和方程法，所以原題說法正確。故答案為：√。此題主要考查解決雞兔同籠問題常用的方法。2、×【分析】要判斷對錯，只要說出兩個數(shù)對所表示的位置，數(shù)對（5，4），表示在第5列，第4行；數(shù)對（4，5），表示在第4列，第5行；所表示的位置不同，即能得出結(jié)論?！驹斀狻繑?shù)對（5，4），表示在第5列，第4行；數(shù)對（4，5），表示在第4列，第5行；所以數(shù)對（5，4）與數(shù)對（4，5）表示的位置相同，是錯誤的。故答案為：×。此題要進行判斷，只要說出兩個數(shù)對所表示的位置，然后根據(jù)所表示位置進行比較，進而得出結(jié)論。3、√【分析】5在百分位上，百分位的計數(shù)單位是0.01?！驹斀狻俊?”在百分位上，“5”表示5個0.01，原題說法正確。故答案為：√考查學(xué)生對小數(shù)部分計數(shù)單位的掌握情況。4、√【解析】略5、×【分析】小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)的大小不變，據(jù)此判斷?！驹斀狻咳サ?.505中的0，這個小數(shù)變成了3.55，小數(shù)大小變了，原題說法錯誤。故答案為：×此題考查的目的是理解小數(shù)的性質(zhì)，掌握小數(shù)的化簡方法。二、仔細選一選。6、B【分析】小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是“0”的就讀做“零”，整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀做“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位的數(shù)字。據(jù)此依次讀出各選項中的小數(shù)，再進行解答?！驹斀狻緼．794.005讀作七百九十四點零零五，讀數(shù)時讀了兩個零；B．7940.05讀作七千九百四十點零五，讀數(shù)時只讀一個零；C．7904.05讀作七千九百零四點零五，讀數(shù)時讀了兩個零；故答案為：B。本題考查小數(shù)的讀法，注意讀小數(shù)部分時要依次讀出每個數(shù)位的數(shù)字。7、A【解析】解：如果兩個銳角和不大于90°，那么第三個角將大于等于90°，就不再是銳角三角形．故選：A．【分析】根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度和銳角三角形的定義可知：銳角三角形中任意兩個銳角的和必大于90°．8、A【分析】此題考察小數(shù)乘法以及加法比較大小。一個數(shù)乘比一大的數(shù)，積比這個數(shù)大，一個數(shù)乘比一小的數(shù)，積比這個數(shù)小。C選項的計算小數(shù)加法比較大小，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加法的法則進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點?！驹斀狻緼、4.5×0.9與4.5比較，0.9＜1，所以4.5×0.9＜4.5，A錯誤；B、0.45×1.5與0.45，1.5＞1，所以0.45×1.5＞0.45，B正確；C、0.45＋0.9＝1.35，1.35＜4.5，C正確。故答案為：A一個數(shù)乘比一大的數(shù)，積比這個數(shù)大，一個數(shù)乘比一小的數(shù)，積比這個數(shù)小。9、C【分析】分別從前面、上面和側(cè)面三面觀察A、B、C三圖，再根據(jù)觀察到的結(jié)果進行解答。【詳解】A．觀察圖形可知，從正面看到的圖形是1層：3個正方形；從上面看到的圖形是三行：前面一行1個正方形靠左邊，中間一行3個正方形，后面一行1個正方形靠左邊；從右面看到的圖形是一行：3個正方形；B．觀察圖形可知，從正面看到的圖形是1層：3個正方形；從上面看到的圖形是兩行：前面一行3個正方形，后面一行2個正方形，一個靠左邊，一個靠右邊；從右面看到的圖形是一行：2個正方形；C．觀察圖形可知，從正面看到的圖形是2層：下層3個正方形，上層1個正方形居中；從上面看到的圖形是兩行：前面一行1個正方形，靠中間，后面一行3個正方形；從右面看到的圖形是2層：下層2個正方形，上層一個正方形，靠右邊。所以從某一個方向看到的形狀是的立體圖形是C。故答案為：C此題考查了從不同的方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。10、C【解析】【考點】運算定律與簡便運算解：根據(jù)乘法的運算定律可知，這是運用了乘法結(jié)合律.故答案為C【分析】乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積不變.三、認真填一填。11、三【詳解】略12、9億位億萬萬【分析】230060000是9位數(shù)，首先搞清這個數(shù)字在此數(shù)的什么數(shù)位上和這個數(shù)位的計數(shù)單位，它就表示有幾個這樣的計數(shù)單位；據(jù)此解答?！驹斀狻?30060000是9位數(shù)，它的最高位是億位，最高位的計數(shù)單位是億，6在萬位上，表示6個萬。本此題考查整數(shù)中的數(shù)字所表示的意義，解答時一定要看清數(shù)位和這個數(shù)位的計數(shù)單位。13、50050【分析】根據(jù)積的變化規(guī)律：兩數(shù)相乘，如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大或縮小幾倍（0除外），積也會隨之擴大或縮小相同的倍數(shù)，據(jù)此解答；根據(jù)商的變化規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)擴大幾倍，商反而縮小幾倍；由此解答?！驹斀狻咳绻颉痢酰?50，那么（◎×2）×□＝500；如果○÷□＝150，那么○÷（□×3）＝50。本題主要考查積的變化規(guī)律和商的變化規(guī)律，解題時要看請題中乘數(shù)和除數(shù)的變化，再進一步解答。14、3225【分析】把a＝12，分別代入含字母的式子a＋20和85﹣5a中，分別求得式子的數(shù)值即可?！驹斀狻慨攁＝12時，a＋20＝12＋20＝32；當a＝12時，85﹣5a＝85﹣5×12＝85﹣60＝25；故答案為32，25。此題考查含字母的式子求值，解決關(guān)鍵是把式子中字母表示的數(shù)量代入式子，進而求得式子的值即可。15、3；4；5；6；7；8；9；10；11【分析】根據(jù)三角形邊的特征：三角形的任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊。列出滿足條件的第三根木條長度即可?！驹斀狻?＋7＝12（分米）7－5＝2（分米）根據(jù)三角形邊的特征可知，第三根木條的長度需要大于2分米，同時小于12分米，取整分米數(shù)的話，滿足條件的有：3分米、4分米、5分米、6分米、7分米、8分米、9分米、10分米、11分米。故答案為：3；4；5；6；7；8；9；10；11本題考查了三角形邊的特征，根據(jù)特征列出滿足條件的長度即可。16、4400÷[（30－5）×4]【分析】先用30減去5求出差，再用求出的差乘4求出積，最后用4400除以求出的積即可?！驹斀狻?400÷[（30－5）×4]＝4400÷[25×4]＝4400÷100＝44故答案為：4400÷[（30－5）×4]在寫綜合算式時，要分清楚是先算的什么，后算的是什么；如果先算加減，后算乘除時要利用小括號來改變運算順序。17、1【分析】小數(shù)點向右移動一位，原小數(shù)擴大10倍，移動兩位，擴大100倍，移動三位，擴大1000倍…；反之，小數(shù)點向左移動一位，原小數(shù)縮小10倍，移動兩位，縮小100倍，移動三位，縮小1000倍…；據(jù)此規(guī)律可知0.85擴大10倍，要把小數(shù)點向右移動一位，是8.5，一個數(shù)縮小100倍后是8.5，則這個數(shù)是8.5×100；據(jù)此解答．此題考查小數(shù)點的位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：一個數(shù)的小數(shù)點向左（或向右）移動一位、兩位、三位…，這個數(shù)就縮?。ɑ驍U大）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．【詳解】解：0.85×10=8.5，8.5×100=1，所以，0.85擴大10倍與1縮小100倍，結(jié)果相等．故答案為1．18、2【解析】略19、630425000【詳解】略20、銳角直角鈍角【分析】三角形按角分類時，關(guān)鍵是看這個三角形中最大的內(nèi)角是什么角，如果最大的內(nèi)角是銳角，這個三角形就為銳角三角形；如果最大的內(nèi)角是直角，這個三角形就為直角三角形；如果最大的內(nèi)角是鈍角，這個三角形就為鈍角三角形?！驹斀狻繄D中的三角形，露出的一個角為銳角，僅憑這個角是不能唯一確定這個三角形是怎樣的三角形，因為銳角三角形中的三個角都為銳角，直角三角形和鈍角三角形中也有兩個銳角，故這個三角形可能是銳角三角形、可能是直角三角形，也可能是鈍角三角形。故答案為：銳角，直角，鈍角。本題主要考查學(xué)生對三角形分類知識的掌握和靈活運用。四、細心算一算。21、30；9600；19；252400；8800；84；5000【分析】根據(jù)整數(shù)乘除法的計算方法進行計算即可?！驹斀狻?00÷20＝30300×32＝960057÷3＝195×5＝25400×6＝240011×800＝880028×3＝8450×100＝5000本題主要考查學(xué)生的基本計算能力，在平時的學(xué)習中要多鍛煉，計算時要細心，看清數(shù)字。22、4.54；115.43【分析】小數(shù)減法計算時，首先要把小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊。再按照整數(shù)減法的法則進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小數(shù)點?！驹斀狻?－3.46＝4.54*200.6－85.17＝115.43驗算：115.43＋85.17＝200.6本題考查小數(shù)減法的計算方法，注意要先對齊小數(shù)點，再進行計算。23、①782②521③3000【分析】根據(jù)整數(shù)乘除法和整數(shù)加法的豎式計算方法進行解答即可．【詳解】①658+124=782驗算：②847-326=521驗算：③125×24=3000驗算：此題考查了整數(shù)乘除法和整數(shù)加法的豎式計算方法及計算能力，注意乘除法和加法的驗算方法即可．五、動手操作。24、【分析】根據(jù)從不同方向看到的圖形作圖即可?！驹斀狻靠疾閺牟煌较蛴^察物體的能力。25、【分析】從前面看，看到的是兩層，下層3個正方形，上層1個正方形靠左；從上面看，看到的也是兩層，上層3個正方形，下層2個正方形靠左；從左面看，看到的也是兩層，下層2個正方形，上層1個正方形靠左；據(jù)此畫圖?！驹斀狻扛鶕?jù)分析畫圖如下：本題考查了從不同方向觀察幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。六、想一想，解一解。26、265千克【解析】略27、165千克【分析】用蘋果的重量加上15千克算出運來梨的重量，再用蘋果的重量加上梨的重量以后乘以2減去65千克，即可得到運來的桔子多少