特崗教師培訓(xùn)總結(jié)匯總6篇

Word第第頁特崗教師培訓(xùn)總結(jié)匯總6篇特崗老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

參與隆德縣特崗老師隊伍多半年以來，我在聯(lián)財中學(xué)擔(dān)當(dāng)八班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。進(jìn)入學(xué)校，在不斷學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和前輩老師閱歷的同時不斷改良自己的教學(xué)方法。但是多半年以來卻發(fā)覺自己還很欠缺。就我自身而言，這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參加學(xué)校的各個活動很有必要，此次在隆德二中學(xué)習(xí)的時間非常有限，我只能浮光掠影地看、聽、登記各種感性熟悉和第一印象，這也讓我受益匪淺。

來到二中參與的第一項活動就是升旗，二中升旗儀式隆重，全校同學(xué)穿著整齊，有出旗、唱國歌升國旗、旗手班唱校歌、宣誓、同學(xué)和老師代表演講、總結(jié)上周工作、布置本周工作這些環(huán)節(jié)，整個活動給人以莊重嚴(yán)厲?的感覺，這是我第一次參與這樣隆重的升旗儀式，這也表達(dá)了二中管理和校內(nèi)文化的一部分，值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，對于教學(xué)閱歷不夠豐富的我來說最關(guān)注的還是教學(xué)活動，在初一數(shù)學(xué)李偉老師的帶著下我通過聽課、批改作業(yè)、與指導(dǎo)老師溝通或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)。我主要有一下幾點體會：

第一，二中的教學(xué)硬件設(shè)施雄厚，每個老師都配有電子白板，老師的每節(jié)課都有PPT。但是，二中老師并沒有依靠多媒體，而對于重點問題、重點題目還是實行板演的方式以便同學(xué)理解?？梢?，老師應(yīng)當(dāng)將課件與板書有效的結(jié)合起來，這也讓我體會到在銀川參與自治區(qū)特崗老師培訓(xùn)時一位老師說過的一句話：課件永久代替不了板書。其次，課堂上老師能夠表達(dá)教育學(xué)中所講的“同學(xué)是主體老師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念，老師能夠充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)參加課堂的每一個環(huán)節(jié)，每節(jié)課幾乎三分之二的同學(xué)都至少能回答一次問題。也就是說，在課堂上能照看到全部的同學(xué)，而這一點在我的課堂上卻是一個弊端，有時為了節(jié)約時間可能會忽視基礎(chǔ)較差的同學(xué)。

第三，我在聽課的過程中又發(fā)覺自己的一個漏洞，就是沒有準(zhǔn)時的讓同學(xué)把一些易錯的題目記錄在一個特地的本子上，而這一點二中有的老師卻做的很好，值得我借鑒。我也體會到這樣可以讓同學(xué)削減犯錯誤的可能性。

第四，我看到二中老師吃苦耐勞的精神，有自己編的導(dǎo)學(xué)稿，為同學(xué)的預(yù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。這一點我要反省自己，要向二中老師學(xué)習(xí)。

第五，課外活動校內(nèi)中形成了一道亮麗的風(fēng)景線，除了語文、英語等一些需要記憶的科目老師支配同學(xué)排隊背誦意外，還有一些愛好小組、英語角、數(shù)學(xué)角等，但是由于各方面因素未能全部了解有些圓滿。

第六，自從我擔(dān)當(dāng)班主任以來，對班級管理處于摸索階段，同學(xué)成果的提高也給我出了個難題，一位老師的班會課也給了我很大啟示，其中“結(jié)對子工程”也值得我借鑒。

通過聽課發(fā)覺整個一節(jié)課，老師講的并不多，看似很輕松，但可以看出在課前是花了很大功夫的，細(xì)心選擇練習(xí)題并打印以及制作課件。在課后，每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱，同時可以看出同學(xué)在課堂上練得多，寫得多。

二中還有一道風(fēng)景那就是校內(nèi)文化內(nèi)涵豐富，通過參觀發(fā)覺素養(yǎng)展室很有特色，檔案齊全，各功能室都能正常開放，老師布置每個班都有不同的特色，并且校內(nèi)中隨處可見同學(xué)的作品，走廊上同學(xué)自己設(shè)計的班徽更是讓人賞心悅目。

以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象熟悉，我覺得學(xué)二中重要的還應(yīng)當(dāng)學(xué)一種精神，一種“二中精神”。多年來，二中始終成果優(yōu)異，沒有一種內(nèi)在的精神力氣和嚴(yán)格的管理制度是無法實現(xiàn)的。其實，在教學(xué)一線，沒有一種吃苦耐勞，勤奮努力，踏實肯干，無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)是干不好工作的。

特崗老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

本次“特崗”老師培訓(xùn)于20xx年5月25日進(jìn)行開班培訓(xùn)。我很榮幸成為其中的一員，走進(jìn)畢節(jié)學(xué)院學(xué)習(xí)的這幾天里，我深深地感到在這里學(xué)習(xí)既是榮耀，更是責(zé)任。幾天培訓(xùn)，教授們以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象，他們都有著深厚的文化底蘊，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實，輔導(dǎo)學(xué)員耐煩細(xì)致，使我熟悉到作為一名老師要隨著社會的進(jìn)展不斷地豐富自己的文化學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實，關(guān)懷愛惜同學(xué)。畢節(jié)學(xué)院雄厚的師資，為我們設(shè)置了系統(tǒng)的課程支配，供應(yīng)了美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，賜予我們熱忱的款待，周到的服務(wù)，讓我并沒有感到異地的生疏。重新過上了三點一線的生活，使我更加珍惜學(xué)習(xí)的時間，對于一些在理論方面模糊不清的東西，通過學(xué)習(xí)，如今都有了一個明確的了解。在自己學(xué)習(xí)的同時，和同事一起溝通，共同探討，并通過聽課共同探討解決課堂中遇到的問題。

通過學(xué)習(xí)，我對老師的專業(yè)化有了一個初步的了解，現(xiàn)時也明確了自己以后的學(xué)習(xí)方向和工作目標(biāo)，為自己的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了理論保障。我熟悉到作為老師也是要專業(yè)進(jìn)展的，而且專業(yè)不是學(xué)科，是老師的專業(yè)和行業(yè)，在學(xué)校教育中老師隊伍建設(shè)最重要，緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)就是要做好這件事，我們到這里參與緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)就是來學(xué)習(xí)來充電；成為一位具有詼諧、幽默的老師，妙語連珠，別具情趣，具有獨特的獨特魅力，在豐富的學(xué)問教學(xué)中讓我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行老師心情管理外，不失時機地“幽”他一“默”，顯示出一種大師的氣度和才智。讓學(xué)員們感到精神愉悅、輕松，且能精力集中；在布滿著快樂的笑聲中學(xué)習(xí)，效果倍增。這節(jié)課不僅是一種幽默的才智展現(xiàn)，更是一種全新的教學(xué)理念的勝利實踐；是一種特別好的好玩形式，嚴(yán)厲?活潑的課堂氣氛無論對于老師還是同學(xué)都是一種莫大的享受。教學(xué)中用生活或社會現(xiàn)象的例子表述，使我們歡樂、年輕、遺忘苦惱；這是一種修養(yǎng)，也是一種文化，一種藝術(shù)，更是豐厚學(xué)識和心底才智的折光，本身就是一首歡快動人的歌，一本令人深思的書；比方教學(xué)重點、難點確實定，到某個活動步驟的支配，到講解示范的教學(xué)行為詳情，你來我往，唇槍舌劍，有問有答，碰撞中不時閃出火花，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)反思力量在商量、碰撞中開頭慢慢生成，使我深刻的感悟到，教育學(xué)理論與教學(xué)實踐之間的轉(zhuǎn)換并非想象的那么難，課改的理念已不再是枯燥無味的理論和干巴巴的文字，教授們把它轉(zhuǎn)變成一種無形的動力悄然融入我的心中，讓我們大家努力在教學(xué)改革之中，把握學(xué)科的本質(zhì)，仔細(xì)討論學(xué)理，鉆研教法，把課堂為同學(xué)所寵愛的。每一位洋溢著朝氣與活力，敦厚大度，笑起來一

臉絢爛的教授，告知我們老師的專業(yè)才智……聽完每節(jié)課后，感受很深，他讓我感受大師的風(fēng)范：幽默、詼諧、實例豐富、理念先進(jìn)，使我對如何做個有才智的老師有了肯定理解。他們的講座讓在座的學(xué)員一次次的鼓掌，由于他的話使我們從內(nèi)心深處產(chǎn)生了劇烈的共鳴與震撼，極大地激發(fā)了我投入學(xué)習(xí)的源動力，這不僅是一次教育思想的洗禮，而且是各種理念上的提升，做一個有才智的老師。始終把促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展放在中心地位。充分留意地區(qū)和個體差異，確保每一個同學(xué)受益，發(fā)揮老師教學(xué)過程主導(dǎo)作用同時，重視同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主體地位，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)力量等……

在這短短的一周的學(xué)習(xí)中，讓我學(xué)習(xí)到了在學(xué)校課本中永久都無法領(lǐng)悟的教育教學(xué)的珍貴財寶，同時讓我深刻地熟悉到：成為“好老師”最重要的前提就是要有崇高的師德，老師要喜愛同學(xué)，愛生是師德之魂。師愛只講付出不計回報，師愛嚴(yán)慈相濟(jì)、無私奉獻(xiàn)。師愛是同學(xué)的情感基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到師愛，就會“親其師”，而“信其道”。特殊是新老師，當(dāng)同學(xué)投來不信任目光時，師愛是最好的法寶，用發(fā)自真心的愛，換得同學(xué)的愛，你才能感到歡樂。師愛應(yīng)當(dāng)廣泛、博大，一位教授說過，“一時表達(dá)愛心，簡單：長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀同學(xué)，簡單，愛進(jìn)展中有明顯缺陷的差生，很難”。師愛當(dāng)用言行表達(dá)，一句暖和的話語，一個鼓舞的眼神，一聲真摯的鼓舞，都可以掀起同學(xué)的情感波濤。我要讓自己布滿師愛，就只有不斷充實、完善自我，使思想到達(dá)肯定境界，師愛便會真情流露。

老師的教育教學(xué)工作能否順當(dāng)進(jìn)行，很大程度上取決于會不會與同學(xué)、家長和同事溝通溝通。在沒有真實地走上講臺之前，我們也知道這個道理，但是那只是在紙上談兵。在不斷的接觸教學(xué)當(dāng)中，的確發(fā)覺了特別多的你無法提前意料的事情。面對這些問題，我沒有閱歷應(yīng)當(dāng)怎么處理。在他們的指導(dǎo)下，我開頭有了一些思路和頭緒，也不再是那么的無助了，而且明白了很多教育教學(xué)的要點。面對犯錯同學(xué)，不應(yīng)毫無依據(jù)批判一通，要先了解緣由，賜予他充分的時間冷靜思索。在找其談話之前，老師必需組織好語言，斟酌字句。溝通時，要從同學(xué)心理動身，賜予關(guān)心與指導(dǎo)。面對家長，“坦誠相待，不要盛氣凌人；實話實說，不要添油加醋；坦然大方，不要怒氣沖天；自知之明，不要炫耀自己；胸有成竹，不要隨便發(fā)揮；一分為二，不要一點蓋面；留有余地，不要把話說死；親密聯(lián)系，不要間或過問。面對同事，首先自己要熱忱主動，謙遜懇切，虛心請教，當(dāng)大家彼此了解后，我想同事和同學(xué)一樣，大家可以暢所欲言。

對于我們新老師而言，我們有著特別艱難的任務(wù)，怎么樣才能讓自己具備肩負(fù)重任的基本教學(xué)素養(yǎng)呢？通過學(xué)習(xí)，我理解有以下幾點：

第一點是備課、寫教案、組織教學(xué)，對待教案肯定要仔細(xì)，新老師幾乎毫無講學(xué)閱歷，那怎么才能不在講臺上出洋相，不說錯話，不寫錯字呢？那只能仔細(xì)對待教案和備課。

其次點是聽課，聽課是新老師快速成長重要途徑，自己學(xué)科的公開聽課是肯定要聽的，但光聽自己學(xué)科的公開課是不夠的，聽一聽其他學(xué)科的公開課，說不定能從中體會到一些不一樣的感覺，我覺得對我們同樣是有關(guān)心的，只有學(xué)科之間的互相聯(lián)系，互相融合，才能成長為一個完好地老師。

第三點教育理念，身為老師必需要有優(yōu)秀的教育理念，做到全心全意愛自己的同學(xué)，喜愛同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)是老師的天職，正所謂：師愛是師魂，在教學(xué)中，用自己的一切行為表現(xiàn)去引導(dǎo)同學(xué)的求真、求善、求美、求知的價值觀和人生觀。

除此之外，我們必需要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》以及各相關(guān)條例、規(guī)章、制度，加強自身建設(shè)，自我提高，增添職業(yè)道德水平和職業(yè)力量，在傳承文化學(xué)問的同時，還要保障和維護(hù)好同學(xué)的合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體能等方面的健康進(jìn)展，為國的建設(shè)培育一批批優(yōu)秀人才，為我國現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)培育一支支先進(jìn)隊伍，為國家民族的振興制造有力的文化基礎(chǔ)。

老師是“人類靈魂的工程師”。雖然大家都說這是戴在老師頭上的一頂高帽，把老師壓得喘不過氣來，確實，生活中的種種現(xiàn)象和要求確實讓大家牢騷滿腹，可回過頭來想一想：我們的責(zé)任是什么？我們走進(jìn)教育行業(yè)的任務(wù)就是要教育好同學(xué)，讓同學(xué)在德、智、體、美等全方位的進(jìn)展,讓同學(xué)有所進(jìn)展，這就是我們的職業(yè)任務(wù)，我們不是正在塑造著新一代人的靈魂么？為此，作為老師的我們就更應(yīng)當(dāng)盡力工作，努力完成好我們的任務(wù)——教好書，育好人。

要教好書，育好人，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？我認(rèn)為我們首先要做的就是仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，提高自己的法律意識，在教學(xué)中以相關(guān)的法律法規(guī)來要求自己，做到依法執(zhí)教，只的做到依法執(zhí)教，我們的教學(xué)行為才不至于發(fā)生偏差，教學(xué)中才不會犯錯誤。其次是要不斷提高自己的科學(xué)文化學(xué)問。在素養(yǎng)教育推行的今日，假如老師沒有堅實的科學(xué)文化學(xué)問作后盾，你是不行以教好書育好人的。最終，要教好書，育好人，我們還要有一顆負(fù)責(zé)任的心，即安心于教育，努力搞好教育的心態(tài)，良好的心態(tài)會促使你努力教好書，育好人。相反，要是老師每天想到的是升官發(fā)財，擔(dān)心心于教育教學(xué)工作，即使你擁有豐富的學(xué)問而不愿主動去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，得過且過，教育教學(xué)也是不會好起來的。

我想，我們走上這個崗位，就注定一生都會與清貧為伴。但清貧的背后，我們要從國家的高度去熟悉教育，清晰我們肩上的責(zé)任，我們的同學(xué)將會有所進(jìn)展、成長和進(jìn)步。也只有把責(zé)任牢記心中，我們的工作才會有動力，才能取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)教育合諧進(jìn)展。這樣，才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育穩(wěn)步成長，使我們的國家健康進(jìn)展。

20xx年05月29日

特崗老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為剛參與工作不久的青年特崗老師，有幸參與了這次的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課如同一份美味大餐，拓展我的視野，提升我對課堂的嶄新熟悉。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。在溝通中提升；在溝通中升華。通過這次培訓(xùn)我深刻體會到以下幾點：

一、更新觀念

老師必需有具有現(xiàn)代教育觀念。以老師為本的觀念必需轉(zhuǎn)化為以同學(xué)為本，充分信任同學(xué)、主動評價同學(xué)。我們班是一個高二班級的美術(shù)一般班。作為一般班的同學(xué)，同學(xué)層次特別不齊；同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不濃；這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對于這種狀況我思索了許多關(guān)于"課堂如何設(shè)計策略"這些方面，我在之后的上課中把在培訓(xùn)學(xué)到的課堂設(shè)計等方面的技巧設(shè)計學(xué)問運用到實踐中。通過一段時間后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況都有些不憐憫況的改觀。這次培訓(xùn)，我體會到在教學(xué)觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教學(xué)方法。同學(xué)把握了方法，可以自己獵取學(xué)問。同學(xué)的班老師除了有豐富的專業(yè)學(xué)問外，更要有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，人格魅力。同時，還要啟迪同學(xué)，給同學(xué)充分的時間空間，發(fā)揮他們的想象力和制造力。

二、主動實踐

作為現(xiàn)代老師，必需要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實到教育教學(xué)實踐中。老師所做的一切都是為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅。

作為一個有思想的老師，必需虛心的向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方反面的素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，學(xué)到了許多比較有用的學(xué)問用到實踐當(dāng)中。用扎實的教學(xué)功底，帶著進(jìn)取的專研精神。當(dāng)今社會不斷進(jìn)步，競爭日益激烈，只有咱們自己不松懈，才能適應(yīng)新時代的美術(shù)教學(xué)。

三、提高教學(xué)力量

這次培訓(xùn)，讓我深深體會到，我們時刻要做到以下幾點：要領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，敏捷教材內(nèi)容，提高課堂設(shè)計；要有嫻熟的技能，提高課堂駕馭力量；同時要不斷進(jìn)行反思，由于反思是提高老師教學(xué)水平的推助器。老師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上和辦學(xué)理念上對美術(shù)教育的'重視，從心底里面對高中美術(shù)教育的認(rèn)可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境，從而適應(yīng)當(dāng)前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境。所以，我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好，讓同學(xué)一進(jìn)到這個美術(shù)課室里面去，就覺得是在一個藝術(shù)的氣氛之中，起到一種熏陶和教育的作用。這樣有利益培育同學(xué)思維的進(jìn)展，知道自己在美術(shù)的道路上應(yīng)當(dāng)在哪一些方面取得肯定的進(jìn)步。

對于培訓(xùn)雖然只是一個手段，只是一個開端，對于培訓(xùn)所講的學(xué)問，我要讓它細(xì)水長流。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合實際，準(zhǔn)時地將所學(xué)學(xué)問受益于同學(xué)。

特崗老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

懂了“老師”——老師的美好、成長

夸美紐斯說：“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)。”加里寧說：“老師是人類靈魂的工程師?！边@應(yīng)當(dāng)是人們對老師最高的贊美了，也說明老師這個“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。

今年有幸成為一名新老師，很興奮。俗話說：“好的開頭是勝利的一半?！苯逃值念I(lǐng)導(dǎo)，為了讓我們走好老師生涯第一步，組織了集中培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)只有短短三天，但內(nèi)容卻是包羅萬象，獲益匪淺。通過此次培訓(xùn)，我明白要成為一名合格的老師，我還有很長一段路要走，這不但沒有消磨掉我的激情，反而更加堅決了我為之努力奮斗的信念。

接下來從美好教育，美好人生、老師成長兩個方面說說我此次培訓(xùn)的感悟：

一、美好教育，美好人生

白秀娟老師說：“選擇了教育就是選擇了美好，選擇了教育就是選擇了實干，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)?！币幻麅?yōu)秀的老師從來不會埋怨，也不會懊悔自己的選擇。由于他從教育中感受到了美好，實現(xiàn)了人生價值。

陶行知有這樣一則教育同學(xué)的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)覺制止后，指令他放學(xué)時到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著

掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，由于你按時來到這里，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出其次顆糖果放到他的手里，說：“這是嘉獎你的，由于我不讓你打人時，你馬上住手了，這說明你很敬重我，我應(yīng)當(dāng)獎你。”男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是由于他們欺侮女生；你砸他們說明你很正直和善，且有跟壞人作斗爭的士氣，應(yīng)當(dāng)嘉獎你啊！”男生感動極了，他流著眼淚懊悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)”陶行知滿足地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地熟悉自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了?！?/p>

陶行知先生的事例，告知我們要用師愛滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人，可以用容、忍、導(dǎo)三個字來概括。容就是寬容，就是允許孩子犯錯，允許孩子犯同樣的錯誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”忍就是自我克制，在孩子犯錯的時候，盡量不要當(dāng)場發(fā)作，給自己和同學(xué)留有反思的時間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo)，這樣孩子更易接受，避開沖突激化、師生關(guān)系緊急，進(jìn)而到達(dá)你想要教育效果。

以理服人，要做到教學(xué)相長、言傳身教。韓愈在《師說》中寫到：“孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！币虼死蠋煴匦铇淞⒄?/p>

確的同學(xué)觀，只有具備正確的同學(xué)觀，師生間的情感才能擦出火花。切忌說話不算數(shù)，對同學(xué)大呼小叫，說活要留意場合，時刻維護(hù)同學(xué)的自尊心，讓同學(xué)感受到老師的真誠、信任。

以“法”育人，就是形成規(guī)章、制度，并遵守，培育同學(xué)自我熟悉、自我選擇的意識。只有讓規(guī)章守護(hù)的教育，才是平安的。優(yōu)點公開化，會使不是其優(yōu)點的特質(zhì)變成其優(yōu)點；缺點公開化，會使同學(xué)反思自己。

優(yōu)秀老師不是一個稱號，而是來自同學(xué)的認(rèn)可。從而“親其師，信其道?！边@應(yīng)當(dāng)是老師最高的追求吧，因此，最高的師德就是和同學(xué)一起美好。

二、老師的成長

名師成長之路，應(yīng)是先定位、再作為、后成為。

先定位，就是要有成為名師的抱負(fù)、信念。

再作為，就是如何向目標(biāo)靠近。一是讀書修身，一個月讀一本好書，諸如《論語》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀老師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給老師的建議》、《劉良華語老師自傳》、《黃愛華與才智課堂》系列叢書等；二是上好課，即每一學(xué)期上一節(jié)好課，檢驗自己學(xué)習(xí)的效果。三是寫教學(xué)反思，心理學(xué)家波斯納指出：“老師的成長＝閱歷＋反思?！笨梢哉f，沒有反思的閱歷只是狹隘的閱歷，至多是膚淺的熟悉。而反思可以使存在的問題得到改良，發(fā)覺的問題準(zhǔn)時探究，積累的閱歷升華為理論，以養(yǎng)成自己教育才智。四是見賢思齊，于永正再給將做老師的女兒的二十條建議中寫道：“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭

芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。我在實習(xí)的時候，就是先聽別的老師上課。至今還記得當(dāng)時老師上課的情形?？磧?yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。這與自己讀書的感受是大不相同的。你走向講臺前以及走向講臺后，務(wù)必抽時間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，唯恐是不會把課上好的。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課?！?/p>

后成為，就是有定位指引方向，以作為充當(dāng)動力，名師這一目的地終會抵達(dá)。培訓(xùn)時，黃局長說：“我們的才智差異不大，差的是堅持?！弊鳛樘貚徖蠋?，由于要奮斗在農(nóng)村，堅持就顯得非常重要，信任只要你能堅持，就會有收獲。

作為新老師的我們，對于新的生活、新的責(zé)任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中，老師也非常重視我們的這種心理，因此，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是對我們的鼓舞，給我們信念。一是鼓舞我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期的感性及追求浪漫的生活看法；三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，與時俱進(jìn)；四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！?/p>

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊；老師收容每一位同學(xué)，不管其優(yōu)劣，所以老師平凡宏大。

有人說，教育是才智對才智的碰撞，教育是人格對人格的塑造，教育是靈魂對靈魂的對話。因此，我們只有以才智引領(lǐng)同學(xué)，公正公平對待同學(xué)，用愛心包涵同學(xué)，才能獲得同學(xué)的認(rèn)可，才能體驗到做老師的美好，才能不斷的自我成長。

特崗老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，如今搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師職業(yè)道德修養(yǎng)，老師心理健康與心理調(diào)適，中學(xué)校班主任專題培訓(xùn)，教育法律法規(guī)，多媒體課件制作，思想政治教育，教育教學(xué)技能等課程。如此豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于我們學(xué)校、學(xué)校的新老師來說更是終身受益。通過此次培訓(xùn)，我收獲了許多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、本次培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從學(xué)問傳播的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，同學(xué)都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展。第四，老師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻吕蠋煾挥袗坌?，老師對同學(xué)的愛是無私的、

公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進(jìn)展需求。第五，老師是伴侶，“良師益友”這就強調(diào)了作為老師要懂得和同學(xué)做交心的伴侶，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，并準(zhǔn)時賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

二、本次培訓(xùn)為我今后的工作供應(yīng)了有用的方法和策略

通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需具備最基本的五要素，即：仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)設(shè)計作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分，這不僅僅要求老師課時的支配及備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住同學(xué)的心理，引起他們對學(xué)問的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，從新學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者。特殊是在新課程改革的背景下，要通過融入新的教學(xué)理念，使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好這門學(xué)科，使同學(xué)能夠從心靈深處接受我的教學(xué)方式。

三、本次培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力

本次的培訓(xùn)貫穿著對新老師的鼓舞與勉勵。鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓舞我們要更加理性地熟悉社會，熟悉自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新機遇新挑戰(zhàn)的老師；鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的浪花。這些鼓舞使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信布滿生活，并實現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的開頭，而好的開頭，便是勝利的一半。

在以后的教學(xué)工作中，我將把各位長輩的教育牢記于心，專心去備好每一堂課，專心教學(xué)，甘愿付出。在教學(xué)上的缺乏我會努力克服，主動改正，享受投身教育事業(yè)的人生。

特崗老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

參與宜章縣特崗老師崗前培訓(xùn)結(jié)束在即有很多話想要說，從一開頭的布滿期盼到后面的仔細(xì)做好每一堂課筆記，在這期間我總感覺時間過得很快，總覺得自己還有很多東西沒有來得及做好筆記，自己還有很多問題來不及和老師溝通就匆忙忙忙的下課了。

我是湖南民族職業(yè)學(xué)院〔岳陽師范〕的20xx屆畢業(yè)生，在我今年畢業(yè)之前我從事過幾份教學(xué)工作，這里我要說說我的最終一份實習(xí)工作。我的最終一份實習(xí)工作是在廣州市花都區(qū)新芙蓉學(xué)校任教，我所教的科目是幼兒園、二年班級、六班級、七班級體育，二班級數(shù)學(xué)和四班級科學(xué)。我特別喜愛我的從事的職業(yè)，每次上課我都布滿激情，帶著自信走進(jìn)教室。在廣州教書期