小學美術(shù)-人教課標版三年級下冊《未來的建筑》教學設計學情分析教材分析課后反思

“未來的建筑”教學設計教學目標：1、啟發(fā)學生對未來建筑展開想象2、想象未來建筑可以建筑在哪里3、指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑教學重點：發(fā)揮想象，用自己喜歡的方法畫一畫未來的建筑。教學難點：奇妙的構(gòu)思和想象。課時：1教學準備：教師：范作、課件學生：刮畫紙，彩卡、油畫棒、彩色白色打印紙、油性筆、彩筆教法：講授演示法、自由討論研究領域：造型表現(xiàn)教學過程：一、組織教學同學們很高興認識你們，和你們一起學習。那請大家把身體坐正，我們先來欣賞一段精彩的動畫。二、欣賞動畫片，師生交流，激趣導課1、欣賞動畫片《哈爾的移動城堡》生欣賞，師靜立一旁保持安靜。2、師生交流談感想師：同學們，我們就看到這里，誰知道這部動畫片的名字？師：對，它就是日本動畫之王宮崎駿的代表作之一《哈爾的移動城堡》師：誰來說說這座建筑的奇妙之處？生：它能任意行走在崎嶇的山路，它能展翅翱翔在廣闊天空，它能瞬間隨意搬到各地，它用鋼鐵打造而成質(zhì)地堅固，牢不可摧，它功能強大內(nèi)部空間寬闊、舒適。（師補充）師：對，它的確是這樣一座造型奇特又堅固，功能強大又神奇的建筑。未來的世紀也就是2100年，人們會住在這樣的房子里嗎？設想一下，那時候同學們可能已是近百歲的老頭、老太太了。在遙遠的未來，我們的建筑會不會比哈爾的移動城堡更神奇更美麗。下面，就讓我們一起暢想未來，走進神奇的未來的建筑。（出示課題）請同學們把課本翻到第24頁、16課。三、講授新課1、明確未來建筑的含義師：同學們你們知道什么是建筑嗎？建筑就是人們用土、木、石、鋼、玻璃、冰塊等一切可以利用的材料，來構(gòu)建形成一個空間（手勢大一點）。簡單的說就是造房子、修路、架橋。（點著說）2、走近建筑，了解建筑（1）房子什么樣？師：接下來讓我們一起近建筑，了解建筑。自古至今，建筑的樣式在不停的發(fā)展變化中?？梢哉f是歷史悠久、源遠流長。無論如何變化，它們的造型始終都是規(guī)矩嚴謹?shù)?，脫離不開球體、圓錐體、圓柱體、長方體這幾個基本形體。師：同學們、你覺得未來建筑會發(fā)展成什么（轉(zhuǎn)身板書樣子）樣子呢？（轉(zhuǎn)身說）下面請同學們以房子為例展開豐富的聯(lián)想。生各抒己見。師：想一想、、、、師小結(jié)：同學們的想象真是奇妙，房子可以變成翩翩飛舞的蝴蝶、游動的小魚、神奇的巨人、、、、、、、、師：（邊切換邊說）你們想知道老師想住在什么樣的房子里嗎？請大家仔細看，板畫：從外形看，它是一條可愛的大胖魚。畫在畫面顯著位置要畫大。腦袋小巧，身子渾圓尾巴似扇子?？蠢蠋熢谒纳砩峡匆簧却?，加一扇門。接著老師在魚背上加一個涼亭，魚尾上加竹節(jié)形的煙筒，（貼板畫）前后各加一盞風燈。（2）用什么建房子？師：房子設計好了，那該用哪些材料來建造這座房子呢？你知道平時我們建房子用哪些材料嗎？生：磚、瓦、沙、石、木頭、鋼材師：我們一起來看、對、古代房子多為土木結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在的房子多為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。師：（邊說邊板書）未來的房子用什么（回頭寫板書）材料建成的呢？（板書：材料）生：、、、、、、小結(jié)：同學們的想象真奇妙，未來建筑可以使用新型彈力材料、食物材質(zhì)等奇特材料。來增加房屋的安全性、實用性。師：好，我想用新型超輕鋼鐵建這座房子，先畫鋼鐵材質(zhì)的鱗片用鉚釘連接。（這是一座非常堅固的房子。（轉(zhuǎn)換）當然也可以用水晶建造，透過晶瑩的墻壁，室內(nèi)情景一覽無遺。也可以用草編的方式建造房子，住在這樣的房子里，每天能嗅到來自大自然的青草的芬香，讓人神清氣爽、心曠神怡。也可以用巧克力建房子，冰激凌做門窗，餅干做煙筒住在這樣的房子里，什么時候餓了，啃一口墻壁就行，幸福極了。（3）房子建在哪兒？師：自古至今，人們發(fā)揮聰明才智把房屋建在樹上，建在水上、建在懸崖峭壁上。師：（邊說邊板書）未來你想把房子（轉(zhuǎn)身板書）建在哪里？（板書：環(huán)境？）生各抒己見小結(jié)：對，我們可以發(fā)揮想像，無限拓寬建筑空間，可以建在海里、太空中、外星球上。（或者是四處走動甚至飛行的房子）師：我想把房子建在空中?？础⒁粭l大魚自在的暢游在蒼茫的太空，與日月星辰相伴，聽風的吟唱、看雨的輕舞，坐在小涼亭下數(shù)星星。美不美啊？最后我們來（轉(zhuǎn)身板書）修飾整理，把房子打扮的更漂亮。（板書|修飾）師總結(jié)：剛才我們通過（指向畫面說）停頓（1）構(gòu)思設計（2）細節(jié)刻畫（3）添畫背景（4）修飾整理，四個繪畫步驟來創(chuàng)作。按順序進行創(chuàng)作，你會發(fā)現(xiàn)畫一幅好畫其實挺容易。。四、欣賞范作開拓創(chuàng)作思路1、欣賞小朋友作品（手工繪制）師：有很多小朋友畫的比老師還好。大家一起去看看吧。師：1、你喜歡哪幅作品？他是用什么方法創(chuàng)作的？2、根據(jù)自己的理解說一說畫中的房子有什么奇特之處？（1）這是一座充滿了香甜氣息的云朵面包城，用鮮奶、草莓醬、漢堡、巧克力堆砌搭建的小巧可愛的房屋，中間有橋狀路連接，以方便人們出行又顯得別致有趣。在棉花般柔軟的白云上，在漆黑的夜里，這座粉橙色的建筑群尤其顯得溫馨可愛。用油畫棒表現(xiàn)，色彩濃郁富有裝飾性。（2）大自然的鮮花綠葉搬到太空中，搭建成一座座空中小屋，無論這座美麗的建筑隨風吹向何處，你可以感受到來自大自然的清新與親切。繪畫與粘貼結(jié)合，方法很新穎，形象真實。（（3）還可以把房屋建在海底，大家看透過透明的玻璃墻壁在海底街道上，孩子們正瞪大好奇的雙眼看著，墻外神奇的海底生物。憨厚的海龜、機智的墨魚、靈巧的金槍魚都是孩子們的好朋友阿。版畫色彩單純、造型簡潔概括十分明快生動。關(guān)于版畫，以后的美術(shù)課上我們會更加深入學習。（（4）造型奇特的飛行器在空中來往穿梭，熱鬧非凡。利用刮畫紙創(chuàng)作的刮畫，那千變?nèi)f化的色彩給我們營造了一個光怪陸離又神秘莫測的太空新世界。2、欣賞畫家的畫、暢想未來師：老師這兒還有好多作品，讓我們來欣賞一下，也許會給你新的啟發(fā)和靈感。（課件）小結(jié)，這些奇幻又美妙的建筑，把我們帶入了遙遠的未來世界，真是讓人驚嘆。五、學生練習、教師輔導師：現(xiàn)在是我們大顯身手的時候了。下面，就讓我們用手中的畫筆暢想未來，描繪出未來的建筑。要求：1、巧妙構(gòu)思組織畫面2按步驟創(chuàng)作3注意色彩搭配五、學生作業(yè)展評1、作品展評2、總結(jié)：同學們，今天你們大膽發(fā)揮想象，設計出了未來的建筑。老師覺得你們的想象力真的很奇妙，作品很生動。你們看，我們還可以在課后收集材料，比如彩紙、廢的掛歷紙等等制作出立體的建筑。（立體作品）3、拓展：建筑是時代的一面鏡子，它以獨特的藝術(shù)語言，反映出一個時代一個民族的藝術(shù)追求。希望同學們好好學習，長大能成為一名真正的建筑設計師，為造福未來世界，做出自己的貢獻。“未來的建筑”學情分析

三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接受思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。小學中段的學生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，他們已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，會使用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進一步提高?！拔磥淼慕ㄖ闭n堂效果分析一、知識素養(yǎng)。本節(jié)課學生雖已掌握一定的美術(shù)知識，但由于孩子們對美術(shù)的態(tài)度可能是受家里人的影響，雖然喜歡但還是持著可有可無的態(tài)度，喜歡的同學學得很認真，覺得自己不會畫的同學就是在課上混時間。美術(shù)知識掌握的不是很扎實。二、觀察方面。學生能仔細觀察作品中的建筑造型與材質(zhì)，并把這些觀察表現(xiàn)在畫面中，畫出具有奇特造型的畫。三、想象力方面。我們的學生思維局限性很大，視覺拓展性不夠，創(chuàng)造力欠缺，不會主動地很有意思地表達自己的想法，作品顯得缺乏生動性。四、同伴學習。學生之間很少有分享作品的習慣，孩子們無法體會創(chuàng)作真正的快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔子很重?？偟膩碚f，本節(jié)課的總體情況離我的目標還有一段距離，畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個任重道遠的教育過程，除了不斷滲透，還要繼續(xù)落實。“未來的建筑”教材分析古希臘哲學家亞里士多德說過：“想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉?！闭驗槿说南胂罅κ菬o窮的，所以下使得人類社會生活中的很多不可能變?yōu)榭赡?。未來的世界會有什么樣的建筑？教材為學生展示了名設計師和同學同齡人設計的未來建筑的想象畫，旨在讓學生感受未來建筑設計的大膽創(chuàng)意。這些畫面中的不同造型的未來建筑物，從外形、線條、色彩、結(jié)構(gòu)上帶給人不同的美感，其奇特的造型也令我們產(chǎn)生無盡的想象。這些圖例在卡闊學生眼界的同時，也為學生打開了想象的窗戶。老師可以借助圖片，激發(fā)學生對未來建筑的暢想，即未來的建筑會是什么樣的？未來的建筑會偶哪些功能？未來的建筑會有什么特點？等等。本課和第5課《感受音樂》、第6課《多彩的夢》、第7課《變幻無窮的形象》，分別從感受、聯(lián)想、想象等不同的方面，結(jié)合“造型.表現(xiàn)”理念引導學生展開造型表現(xiàn)的學習活動，可以視為一個內(nèi)容豐富的“造型.表現(xiàn)”小單元。“未來的建筑”測評練習用手中的畫筆暢想未來，描繪出未來的建筑。練習要求：1.巧妙構(gòu)思組織畫面2.按步驟創(chuàng)作3.注意色彩搭配“未來的建筑”課后反思《未來的建筑》是義務教育教科書人教版小學美術(shù)三年級下冊第8課的內(nèi)容，本節(jié)課屬于“造型?表現(xiàn)”領域。未來的建筑是孩子們喜歡談論的話題，因為孩子都喜歡幻想未來的世界。它能喚起孩子們無邊的想象，也能激起孩子們無窮的創(chuàng)作樂趣。本節(jié)課通過啟發(fā)學生對未來建筑的想象及表現(xiàn)，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想的意識，提高學生生動的繪畫表現(xiàn)能力，體驗想象的自由，激發(fā)美術(shù)學習的興趣?？梢哉f是最能培養(yǎng)學生想像力、激發(fā)學生創(chuàng)新思維的課之一。在發(fā)展階段通過欣賞未來圖片，以造型的獨特和環(huán)境的變化來拓寬學生的思路，讓學生在頭腦中初步形成未來建筑的形象，嘗試初步的設計。在其基礎上給學生表揚和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，啟發(fā)他們大膽想象，去設計創(chuàng)作風格各異的未來建筑。欣賞小朋友作品時，進一步從設計建筑的功能，打開學生的思維，開拓學生的視野，并賦予作品絢麗的色彩，為后面的設計打下基礎。在展示的過程中學生互相得到啟發(fā)。讓學生通過欣賞選擇自己所喜歡的作品，并有針對性進行點評，讓他們用自己的審美觀來評說，發(fā)展學生語言表達能力。開啟學生的審美視野，培養(yǎng)他們多角度多方位欣賞作品的能力。同時也為培養(yǎng)學生的全面思維奠定基礎。本課從圖片欣賞到展開想象，到創(chuàng)造出自己心中的未來建筑，我都用語言引導到位，讓學生感受到創(chuàng)造并不是很難的事情，從而體驗到成功的快樂。課后反思，覺得如果讓學生利用積木來擺一下，效果可能更好?！拔磥淼慕ㄖ闭n標分析“未來的建筑”這一個在美術(shù)的四大學習領域中屬于“造型一表現(xiàn)”學習領域。在美術(shù)課程標準中對三年級學生造型一表現(xiàn)學習能力的要求如下：1.初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。2．學習活動建設用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動。學習