細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 【高效課堂精研精講】高一上學(xué)期生物人教版必修1

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性熟悉高倍顯微鏡的使用（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)檢測一、使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞1.顯微鏡的使用程序:取鏡安放→①

→放置玻片標(biāo)本→低倍鏡觀察→②

。

2.高倍顯微鏡的操作(1)在低倍鏡下觀察,找到要觀察的物像。(2)移動裝片,將物像移到視野③

。

(3)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡。(4)調(diào)節(jié)④

,直到看清物像為止,若視野較暗,可調(diào)節(jié)反光鏡或光圈。

對光高倍鏡觀察中央細(xì)準(zhǔn)焦螺旋3.顯微結(jié)構(gòu)與亞顯微結(jié)構(gòu)(1)顯微結(jié)構(gòu):⑤

下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

(2)亞顯微結(jié)構(gòu):⑥

下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

光學(xué)顯微鏡電鏡對比圖片，識記顯微鏡結(jié)構(gòu)名稱（3分鐘）目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺通光孔壓片夾粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡柱遮光器反光鏡活動1觀看視頻，然后進(jìn)行實操，解決下面問題:（15分鐘）1.根據(jù)視頻或課本的顯微鏡使用程序，進(jìn)行實操；2.低倍鏡下看清物像后，如何使用高倍鏡觀察？3.從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡下，我們觀察到哪些變化？4.顯微鏡的成像特點是什么？如何移動裝片才能將視野右上方的物像移到視野的中央？5.污點位置的判斷：視野看到的污點是在裝片上還是目鏡上還是物鏡上？活動2高倍鏡的使用低倍鏡觀察高倍鏡觀察對光放置裝片（標(biāo)本正對通光孔的中心）側(cè)面觀察降低鏡筒（轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋）左眼觀察找物像（轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢升高鏡筒）轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰。高倍鏡使用的”四字訣“（1）“找”：在低倍鏡下找到目標(biāo)。（2）“移”：移動裝片，使目標(biāo)位于視野中央。（3）”轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器（4）”調(diào)“：調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰調(diào)亮度用”光圈“和”反光鏡“若視野太暗，用大光圈和反光鏡（用凹面鏡），使視野明亮若觀察的材料顏色為淺色或無色，用小光圈和反光鏡（用平面鏡），將視野調(diào)暗觀看視頻并且實操后，回答下面問題:3.從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡下，我們觀察到哪些變化？低倍鏡高倍鏡明暗少多大小細(xì)胞大小視野明暗情況細(xì)胞數(shù)目大小視野范圍討論與分析4.顯微鏡的成像特點是什么？如何移動裝片才能將視野右上方的物像移到視野的中央？成像原理：

，若物體在視野的右上方，我們應(yīng)向

方向移動，使其位于視野正中央；目鏡長，放大倍數(shù)

，物鏡長，放大倍數(shù)

；倒立放大虛像越小越大右上方移動裝片，污點不動，說明_______________

轉(zhuǎn)換物鏡，仍可看到污點，說明______________旋轉(zhuǎn)目鏡鏡頭，污點不隨鏡頭轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，說明___________________污點不在裝片上污點不在物鏡上污點不在目鏡上顯微鏡光線通路：外界光源反光鏡光圈通光孔載玻片物鏡鏡筒目鏡肉眼載玻片物鏡目鏡5.污點位置的判斷：視野看到的污點是在裝片上還是目鏡上還是物鏡上？顯微鏡放大原理：放大倍數(shù)是指長度和寬度的放大。（1）放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù);圖甲細(xì)胞成行排列放大倍數(shù)100400圖乙細(xì)胞均勻分布放大倍數(shù)10040016個64個(3)若細(xì)胞充滿整個視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計算。（2）若視野中的細(xì)胞為單行，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計算。課堂小結(jié)說一說你這節(jié)課學(xué)會了什么？作業(yè)：1.完成導(dǎo)學(xué)案課堂思學(xué)區(qū)1、2、52.完成固學(xué)案1、5、6、8、122.預(yù)習(xí)第一章第二節(jié)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞異：細(xì)胞的多樣性；同：細(xì)胞的統(tǒng)一性口腔上皮細(xì)胞正在分裂的植物細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞血細(xì)胞第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（課時2）1.比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。（重點）2.理解細(xì)胞既有多樣性又有統(tǒng)一性。(難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究11.（課本11頁旁思考欄）你如何解讀“原核細(xì)胞”和真核細(xì)胞中的“原”字和“真”字？據(jù)此推測原核生物和真核生物在進(jìn)化上的聯(lián)系。2.（課本12頁拓展應(yīng)用1）細(xì)胞雖然形態(tài)多種多樣，但是基本結(jié)構(gòu)具有高度的統(tǒng)一性。細(xì)胞為什么會有統(tǒng)一性？細(xì)胞的多樣性又是怎樣產(chǎn)生的？3分鐘原：原始；真：真正。從進(jìn)化的視角來看，真核細(xì)胞是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來的。細(xì)胞之所以會有統(tǒng)一性，是因為細(xì)胞來源于細(xì)胞，即新細(xì)胞是從老細(xì)胞通過分裂而形成的，所有細(xì)胞都來自一類共同祖先，所以具有統(tǒng)一性。細(xì)胞的多樣性是在進(jìn)化過程中，由于自然選擇等原因，細(xì)胞出現(xiàn)結(jié)構(gòu)分化，分別承擔(dān)不同功能而產(chǎn)生的。請同學(xué)們閱讀教材P10-12，思考并小組合作探究以下問題。

5分鐘后小組派代表展示討論結(jié)果，注意逐條敘述。1.細(xì)胞可以分為哪兩種細(xì)胞？分類依據(jù)是什么？原核細(xì)胞有什么特點？常見原核生物有哪些？2.分析11頁圖1-6圖中細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌和支原體（12頁）的細(xì)胞模式圖，回答下列問題。（1）三種原核生物有哪些共同的結(jié)構(gòu)？（2）藍(lán)細(xì)菌含有哪些色素？為什么說藍(lán)細(xì)菌是自養(yǎng)生物？為什么說大多數(shù)細(xì)菌和支原體是異養(yǎng)生物？3.水華現(xiàn)象是什么生物導(dǎo)致的？合作探究2細(xì)胞真核細(xì)胞（有核膜）原核細(xì)胞（無核膜）真核生物原核生物分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)___________________的細(xì)胞核。有無以核膜為界限展評環(huán)節(jié)原核細(xì)胞：沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，也沒有____________，但有一個___________________，位于無明顯邊界的區(qū)域，稱為

。染色體環(huán)狀的DNA分子擬核1.細(xì)胞可以分為哪兩種細(xì)胞？分類依據(jù)是什么？原核細(xì)胞有什么特點？藍(lán)細(xì)菌色球藍(lán)細(xì)菌顫藍(lán)細(xì)菌念珠藍(lán)細(xì)菌發(fā)菜常見原核生物：三菌：藍(lán)細(xì)菌、細(xì)菌(帶有”桿””球””弧””螺旋”等字)、放線菌三體：衣原體、支原體、立克次氏體大腸桿菌模式圖藍(lán)細(xì)菌模式圖支原體相同點：展評環(huán)節(jié)藍(lán)細(xì)菌含有哪些色素？為什么說藍(lán)細(xì)菌是自養(yǎng)生物？為什么說大多數(shù)細(xì)菌和支原體是異養(yǎng)生物？都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核、核糖體。細(xì)菌、支原體藍(lán)細(xì)菌光合色素營養(yǎng)類型一般沒有藻藍(lán)素、葉綠素少數(shù)細(xì)菌自養(yǎng)。其他營腐生或寄生生活光能自養(yǎng)藍(lán)細(xì)菌含有哪些色素？為什么說藍(lán)細(xì)菌是自養(yǎng)生物？為什么說大多數(shù)細(xì)菌和支原體是異養(yǎng)生物？水華：淡水赤潮：海水水體富營養(yǎng)化以細(xì)胞群體的形式存在時1.分析動物、植物和酵母菌的細(xì)胞模式圖，總結(jié)出真核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同？合作探究3請同學(xué)結(jié)合教材P10-12，思考并小組討論以下問題。

5分鐘后小組派代表展示討論結(jié)果，注意逐條敘述。類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)生物類群統(tǒng)一性2.列表總結(jié)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞區(qū)別，并找出它們的統(tǒng)一性體現(xiàn)在哪里？請同學(xué)結(jié)合教材P10-12，思考并小組討論以下問題。

5分鐘后小組派代表展示討論結(jié)果，注意逐條敘述。都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和以核膜為界限的細(xì)胞核。植物細(xì)胞模式圖動物細(xì)胞模式圖真菌（酵母菌）細(xì)胞模式圖相同點:比較真核生物的異同不同點:動物細(xì)胞無葉綠體、液泡、細(xì)胞壁，真菌無葉綠體。類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞器生物類群統(tǒng)一性無核膜，無染色體，有環(huán)狀DNA有核膜，有染色體、有DNA只有核糖體1種細(xì)胞器有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器三菌、三體真菌、植物、動物等都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)和遺傳物質(zhì)集中存在區(qū)域無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別：除支原體外都有細(xì)胞壁植物和真菌細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁作業(yè)：1.完成導(dǎo)學(xué)案第2節(jié)固學(xué)區(qū)。2.預(yù)習(xí)第二章第1節(jié)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)區(qū)?？偨Y(jié)這節(jié)課的收獲是什么？板書設(shè)計標(biāo)題類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞本質(zhì)區(qū)別細(xì)胞核生物類群統(tǒng)一性無核膜，無染色體，有環(huán)狀DNA有核膜，有染色體、有DNA只有核糖體1種細(xì)胞器有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器三菌、三體真菌、植物、動物等都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)和遺傳物質(zhì)DNA無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核下列是三種生物的圖片,相關(guān)說法正確的是(

)。

A.它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡B.它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡C.它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和染色體D.它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲存遺傳物質(zhì)的場所D

下圖是幾種常見的單細(xì)胞生物。下列有關(guān)這些生物的敘述,錯誤的是(

)。A.圖中各細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNAB.具有核膜的細(xì)胞是①②③C.②③④一定是異養(yǎng)生物D.⑤能進(jìn)行光合作用C3.細(xì)菌、放線菌