初中英語(yǔ)-Unit 5 Can you come to my party SectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Canyoucometomyparty？SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)一、Teachingaims:Knowledgeaims:1.Tomasterthenewwords,phrasesanddrillsinSectionA.Abilityaims:Learnhowtomakeaninvitation,acceptaninvitationandrefuseaninvitationpolitely.Emotionalaims:Beingpoliteandfriendlytoothersisveryimportantinourdailylife.二、Importantpoints:Learnhowtomakeaninvitation,acceptaninvitationandrefuseaninvitationpolitely.三、Importantpoints:Howtowriteainvitationreport.四、LearningstepsStep1Lookthoughtheteachingaimstogether。Step2Leadin1.Colorfulweekendactivities2.PracticesomenewwordsandphrasesStep3Presentation.1.I’mgoingtohaveaparty.Iwantstoinvitemystudentstocometotheparty.Canyoucometomyparty?Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihaveto…Step4:Listening1b.T:MyfriendSunNingisalsogoingtohaveaparty.Let’slistenandfindhisfriendsinthepictureTheyareTim,Kay,AnnaandWilson.2.Listenandwritethenames.Step5:PairworkA:CanAnnacometothepartyonSaturdayafternoon?B:No,shecan’t.Shehastheflu.Step6:Listening2aand2b.T:Goingtoapartyisrelaxingandinteresting.Butnoteveryoneisavailable.2.Listenandcircle.3.Listenandwritedownthereasons.Step7GroupworkT:Makeasurveyinyourgroup.Invitethemtoyourparty.Thengiveareporttotellustheresults.2.Makeasurveyingroup.3.Giveareport.Step8SummaryHowtomakeaninvitation?Canyou…?Howtoacceptaninvitation?Sure,I’dloveto.Thanksforasking/inviting/yourinvitationHowtorefuseaninvitation?Sorry,Ican’t.Ihaveto…I’dloveto.ButIhaveto…I’msorry,I’mnotavailable.Step9AsayingIfyouwouldbeloved,loveandbelovable.----BenjaminFranklin學(xué)情分析1.七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化，有一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，我會(huì)采用多種方式調(diào)動(dòng)他們的積極性。2.本節(jié)課中情態(tài)動(dòng)詞can的用法學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這位這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在我的班上有45個(gè)學(xué)生，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們感覺(jué)英語(yǔ)越來(lái)越困難。因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)欠明確，加上本節(jié)課內(nèi)容偏難，給授課帶來(lái)了難度。3.對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練他們的閱讀和寫作能力至關(guān)重要，因此，為了提升學(xué)生的興趣和提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)不同種類的直觀性的和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要。效果分析在本節(jié)課中，我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)自己要過(guò)生日這一生活情景，并邀請(qǐng)學(xué)生參加我的生日party，比較順利的引入本課話題。通過(guò)展示圖片等等，吸引了學(xué)生的濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多媒體展示接受邀請(qǐng)和拒絕的圖片，這些照片使學(xué)生覺(jué)得很親切，也很容易接受，同時(shí)，其它圖片的展示也能幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話，通過(guò)1a\1b以及1c和game等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的輸入語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，通過(guò)檢查，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)基本掌握了發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的問(wèn)句及答語(yǔ)的基本句型，效果比較好。通過(guò)1b\2a\2b聽(tīng)力練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知語(yǔ)言、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于目標(biāo)知識(shí)的掌握。在處理本課時(shí)的重難點(diǎn)時(shí)，我為學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)pairwork、groupwork以及makeasurvey等活動(dòng)，反復(fù)操練句型，進(jìn)而熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。由于話題貼近學(xué)生的生活，同學(xué)們?cè)跉g快輕松的氛圍中的學(xué)習(xí)，教師基本上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行授課，學(xué)生擁有一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，擺脫了傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)趣，因此會(huì)起到事半功倍的效果。教材分析1.本課時(shí)為七年級(jí)下冊(cè)第五單元Canyoucometomyparty?SectionA,Period1,Speakinglesson。本單元的語(yǔ)言功能是發(fā)出、接收、拒絕邀請(qǐng)，并談?wù)撘延械挠?jì)劃或安排。本課時(shí)為口語(yǔ)課，是本單元的第一課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞邀請(qǐng)朋友參加party展開(kāi)，要求學(xué)生能夠口頭邀請(qǐng)，并根據(jù)自己的計(jì)劃對(duì)別人的邀請(qǐng)接收或拒絕。在本課口語(yǔ)落實(shí)的基礎(chǔ)上，后續(xù)課時(shí)將繼續(xù)圍繞邀請(qǐng)和回復(fù)的主題開(kāi)展其他的活動(dòng)，以鞏固、運(yùn)用和深化目標(biāo)語(yǔ)言，如邀請(qǐng)朋友參加party以外的課外活動(dòng)，書面邀請(qǐng)（邀請(qǐng)卡、電子郵件）及書面回復(fù)等。2.同時(shí)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，七年級(jí)學(xué)習(xí)者能在簡(jiǎn)單的表達(dá)中使用正確的方式并要求具有一定的表達(dá)能力，如能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交流；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動(dòng)；能在上述口與活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等。因次在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師立足于邀請(qǐng)參加party的交際話題和線索，在模仿聽(tīng)力錄音的交際用語(yǔ)以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言，在特定的情境中師生交流、生生交流，最終能進(jìn)行創(chuàng)作并表演對(duì)話。3.在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生第一次涉及到邀請(qǐng)的話題，但是這個(gè)話題來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生并不陌生。但是party這個(gè)詞，對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不熟悉，對(duì)此所知甚少。因此，在教學(xué)中，筆者根據(jù)教學(xué)進(jìn)度正好在萬(wàn)圣節(jié)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)圖片、派對(duì)形象、邀請(qǐng)卡等幫助學(xué)生感知party的氣氛。haveto雖在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)，但是屬于不同的交際功能。4.根據(jù)以上的分析，在教學(xué)資源的選擇上，為SectionA1a-2b。但是基于口語(yǔ)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行了整改。首先，使用1a,2a,2b,的圖片和文字素材來(lái)呈現(xiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)以及拒絕理由（已有的計(jì)劃或安排），2a,2b不再作為聽(tīng)力使用。1b的聽(tīng)力不再是聽(tīng)并獲取人名信息的作用，經(jīng)過(guò)改編，聽(tīng)力著重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)聽(tīng)力中交際結(jié)果的把握，更重要的是作為口語(yǔ)交際的模板以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模板。5.1c的pairwork,也稍有改變，加了2c的部分句子，讓學(xué)生在回答的時(shí)候更有禮貌。最后的活動(dòng)為補(bǔ)充內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位編寫對(duì)話，邀請(qǐng)同伴為party一起參加音樂(lè)會(huì)，并確定會(huì)面時(shí)間地點(diǎn)、交通方式等。這樣的編排可以使學(xué)生從模仿到交際，從控制性口語(yǔ)訓(xùn)練到開(kāi)放性口語(yǔ)訓(xùn)練，步步深入，有效地達(dá)到提高口語(yǔ)能力的目的。評(píng)測(cè)練習(xí)一、首字母填空:1.CanyoucometomypartyonS_______(周六)afternoon?2.Ihavetohelpmyp________（父母）?3.Hehasa_________(鋼琴)lessoneverySundayafternoon.4Ihaveto________(拜訪)?mygrandparentsonweekends.5Ihadthe____(感冒)andIhavetogotothed__________.二、完成句子:1你能來(lái)參加我的生日聚會(huì)嗎？抱歉，我必須準(zhǔn)備英語(yǔ)考試。__________________mybirthdayparty?Sorry,I___________________________________.2周末我有太多的作業(yè)。_______________________________onweekends.3你能跟我一起去看電影嗎？當(dāng)然，我很樂(lè)意。____________________________withme?Sure,______________________________________三、短語(yǔ)1.去看醫(yī)生_______________________2感冒_____________________________3會(huì)見(jiàn)朋友___________________________4另一次______________________________5為考試做準(zhǔn)備_____________________________設(shè)計(jì)思想：課時(shí)口語(yǔ)課，作業(yè)作為課堂的延伸，也以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為主。因?yàn)檫@兩個(gè)作業(yè)都是課堂的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固試題，難度不大，同時(shí)可以幫助學(xué)困生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。目的在于考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用語(yǔ)言的能力三、Makeasurvey.Yourbirthdayiscoming.Askyourfriendstocometoyourbirthdayparty.Findoutwhocancome,whocan’tcome.Thenfillinthechart.根據(jù)課堂上的調(diào)查情況形成書面報(bào)告。設(shè)計(jì)思想：在聽(tīng)力的機(jī)械模仿及訓(xùn)練下，這個(gè)環(huán)節(jié)教師提供給學(xué)生由半開(kāi)放的情景到最后的開(kāi)放式話題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和所學(xué)的本課知識(shí)，繼續(xù)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。教師在本環(huán)節(jié)需要注意對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和控制，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的語(yǔ)言知識(shí)對(duì)話題進(jìn)行拓展，繼續(xù)話題。同時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生是否使用英語(yǔ)以及正確的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，并及時(shí)給予學(xué)生幫助。課后反思一、本堂課的設(shè)計(jì)主要是體現(xiàn)把知識(shí)運(yùn)用于生活，讓學(xué)生“學(xué)中用，用中學(xué)”。在設(shè)計(jì)中，我把知識(shí)鏈和任務(wù)鏈，用一條線索貫穿，讓課堂既有知識(shí)的操練又有任務(wù)的落實(shí)，讓其更有邏輯性，教學(xué)的過(guò)渡自認(rèn)合理。由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，為了照顧大部分學(xué)生，我這節(jié)課只是學(xué)習(xí)了SectionA(1a-2c)。通過(guò)多媒體展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。二、通過(guò)makeasurvey活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展示，強(qiáng)化語(yǔ)言的輸出訓(xùn)練，同時(shí)也起到檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生能夠很好檢測(cè)本節(jié)學(xué)習(xí)效果。課后檢測(cè)中的題都是把前面單元學(xué)過(guò)的重要短語(yǔ)和本課知識(shí)相結(jié)合出的題，目的是想新舊知識(shí)結(jié)合，加深學(xué)生印象，同時(shí)給學(xué)生做對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的示范。二、通過(guò)課堂實(shí)踐，我的體會(huì)是：1、交際式教學(xué):通過(guò)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生相互合作，相互交流，確定學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。2、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)：多媒體集視聽(tīng)于一體，更直觀更生動(dòng)更形象更具吸引力，有助于學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了課堂效率，增大了課容量。3、任務(wù)型教學(xué)模式：本課在各教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)，如合作學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中落實(shí)了語(yǔ)言目標(biāo)。4、小組合作探究學(xué)習(xí)：增強(qiáng)了交流的必要性，推動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)一步合作交流。5、不足之處：新內(nèi)容引入和操練的時(shí)間稍少，有些步驟匆忙，練習(xí)不夠充分。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注意教學(xué)形式和方法的多樣性，增強(qiáng)時(shí)間分配的合理性。課標(biāo)分析1.聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)是