書(shū)湖陰先生壁

書(shū)湖陰先生壁王安石（1021—1086），

字介甫，晚號(hào)半山，封荊國(guó)公，世人又稱(chēng)王荊公，世稱(chēng)臨川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。曉出凈慈寺送林子方書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。自由地朗讀古詩(shī),注意把字音讀準(zhǔn)。朗讀課文掃清障礙結(jié)合注釋和圖片，理解詩(shī)句大意?；?dòng)課堂茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔楊德逢的庭院青苔干凈青苔無(wú)苔茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔。

此處并非僅僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)?；境善枋肿栽杂H手院內(nèi)一排排的花木都是主人親手種植的。從前兩句詩(shī)可以看出楊德逢的什么性格？樸實(shí)勤快愛(ài)好潔凈興趣高雅熱愛(ài)生活一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。溪水溫柔多情，曲折多姿。青山山勢(shì)若奔，翠色欲滴。

院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)屋門(mén)把那翠色送到了眼前?！耙凰o(hù)田”中的“護(hù)田”是什么意思？

那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，這不恰像一位母親用雙手護(hù)著孩子的情景嗎？“送青”之前冠以“排闥”二字，是什么意思？

它既寫(xiě)出了山色深翠欲滴竟似撲向庭院而來(lái)，這種描寫(xiě)給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn)，就在楊家庭院的門(mén)前，所以似乎伸手可及。讀一讀這兩句詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（課后第四題）擬人對(duì)偶朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)人內(nèi)心的想法：湖陰先生啊，因?yàn)?/p>

，所以我忍不住題了這首詩(shī)在你家墻壁上。你家花園太美了討論：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情和與湖陰先生的深厚友情。學(xué)完這三首詩(shī)，你學(xué)到了哪些讀詩(shī)的好方法？遇到不理解的詞語(yǔ)，可以借助注釋。有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以邊讀邊想象畫(huà)面。多了解一些古代文化常識(shí)，有助于我們了解詩(shī)歌。江南春紅綠色彩、山水、村莊城郭、動(dòng)靜、聲色相互映襯佛寺、煙雨朦朧迷離江南春景豐富多彩，撲朔迷離結(jié)構(gòu)梳理書(shū)湖陰先生壁茅檐凈無(wú)苔花木成畦庭院之景一水護(hù)田兩山排闥自然之景贊美友人心境恬淡《江南春》描繪了江南的美景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的

。

《書(shū)湖陰先生壁》是題寫(xiě)在湖陰先生家屋壁上的詩(shī)，全詩(shī)既贊美了主人的

，又表達(dá)了詩(shī)人

的心境。贊美與神往樸實(shí)勤勞恬淡主題概括白日依山盡，黃河入海流?！ㄌ疲┩踔疁o《登鸛雀樓》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！ㄌ疲┩踔疁o《涼州詞》黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！ㄌ疲├畎住秾⑦M(jìn)酒》拓展延伸

一、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用了

的修辭手法，把山水寫(xiě)得有情有趣。擬人、對(duì)偶課堂演練二、對(duì)《江南春》理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Ａ．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn)。Ｂ．“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫(xiě)出了千里江南樓臺(tái)掩映、春雨朦朧的特點(diǎn)。C.有詩(shī)人認(rèn)為《江南春》中“千里”的“千”字實(shí)為“十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，