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文檔簡(jiǎn)介

小班科學(xué)活動(dòng)《小獅走鋼絲》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

、通過(guò)嘗試探索，感知兩邊重量相等能使物體保持平衡。

2、了解物體滑行的快慢與鋼絲的坡度大小的關(guān)系。

3、嘗試用自己的方式記錄探索過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

、各種各樣操作時(shí)要用到的材料。

2、2組鋼絲，坡度大的和坡度小的。

三、活動(dòng)過(guò)程：

、談話導(dǎo)入

師：你們看過(guò)雜技演員走鋼絲嗎？

師：他們?cè)阡摻z上為什么會(huì)走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？他們是怎么保持平衡的？

2、小獅子走鋼絲

師：今天，有一只小獅子，它也想學(xué)走鋼絲，它要在鋼絲上保持平衡，但是怎么才在鋼絲上走的穩(wěn)穩(wěn)的呢？

3、認(rèn)識(shí)材料

師：看看，今天老師都帶了什么材料？（一一出示）

師：這些可以幫助獅子跨在鋼絲上？你們想試試嗎？（幼兒自主選擇，進(jìn)行操作）

幼兒操作，教師巡回查看

師：你這只小獅子有沒有保持平衡呢？他用了什么材料？（兩邊一樣都是夾子）

師：一樣的夾子，說(shuō)明兩邊的重量是一樣的。

4、要求幼兒用不同材料

師：那我們?cè)囋噧蛇叺牟牧喜灰粯?，獅子能不能保持平衡呢？（幼兒操作）

討論：這只小獅子保持平衡了，他兩邊的材料一樣嗎？都用了什么材料？為什么會(huì)保持平衡？

總結(jié)：兩邊的材料不一樣，但是他兩邊的重量是一樣的，不管用什么材料，只有兩邊的重量一樣，小獅子就能保持平衡了。

5、小獅子比一比

師：這里有兩組鋼絲，他們有什么不一樣？（有的高，有的低）

（高的叫坡度大，低的叫坡度小）

師：小獅子會(huì)從哪根鋼絲滑的比較快？

（幼兒自由操作，并用自己的方式在記錄表上表示）

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）

師

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