容城縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考容城縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.合作學習作為一種教學策略，其主要特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A.個別課堂練習B.教師主導教學C.家庭作業(yè)D.獨立完成作業(yè)【答案】：B2.在課程設置上，（）作為教學計劃的核心，它具體勾畫出實現培養(yǎng)目標的“藍圖”，是把教育目標與教學實踐結合起來的橋梁。A.課程目標B.課時按排C.教育目的D.培養(yǎng)目標【答案】：D3.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）。A.有利有弊B.關系不明顯C.存在負相關D.存在正相關【答案】：C4.教師的自我反思能力主要包括（）①教學設計②課堂的組織和管理③學生活動的促進④語言和非語言的溝通⑤評價學習行為A.②④⑤B.③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤【答案】：C5.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.教材B.生存C.情境D.學生【答案】：D6.班主任的經常性工作之一是設計并開展（）。A.課外活動B.少先隊活動C.小組活動D.班級教育活動【答案】：D7.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.心境狀態(tài)B.熱情狀態(tài)C.應激狀態(tài)D.激情狀態(tài)【答案】：A8.關注被試答題的正確性，要求受測者認真思考，準確地回答問題，這種智力測驗稱為（）。A.個別測驗B.難度測驗C.文字測驗D.速度測驗【答案】：B9.“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現了（）的觀點。A.神學的教育目的論B.教育的無目的論C.個人本位的教育目的論D.社會本位的教育目的論【答案】：B10.兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系，這一思維特征出現在（）。A.前運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】：C11.最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。A.共同要素說B.關系轉換說C.形式訓練說D.概括原理說【答案】：C12.下列不屬于自我擴張型的自我意識是（）。A.對現實自我的評價過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢B.悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大C.忘記了客觀社會現實對自己的約束D.自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩(wěn)定性、確定性【答案】：D13.構建學習化社會的理想主要體現的是（）。A.非制度化教育B.制度化教育C.正規(guī)教育D.前制度化教育【答案】：A14.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.思維B.能力C.情緒D.氣質【答案】：A15.教育法律關系是一種（）關系。A.社會契約B.誠信C.權利義務D.合同【答案】：C16.車禍、地震、水災等突如其來的災難引起的情緒體驗是（）。A.熱情B.激情C.應激D.心境【答案】：C17.從倫理學的角度，教師要平等對待學生，首先堅持教育人道主義原則，要（）。A.愛無差等，一視同仁B.長善救失，因材施教C.實事求是，賞罰分明D.面向全體，點面結合【答案】：A18.（）是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發(fā)展。A.導向性原則B.知行統一原則C.疏導原則D.因材施教原則【答案】：A19.1960年（）提出了“課程改革論”。A.布魯納B.布盧姆C.杜威D.華生【答案】：A20.信息加工學習理論的創(chuàng)始者是（）。A.苛勒B.加涅C.斯金納D.巴甫洛夫【答案】：B21.認為智力的內部構成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出PASS模型的達斯B.提出三元智力理論的斯騰伯格C.提出多元智力理論的加德納D.提出智力群因素論的瑟斯頓【答案】：B22.教育既是傳遞和深化文化的手段,又是文化本體。這體現了（）。A.教育的雙重文化屬性B.教育的本質屬性C.教育的社會屬性D.教育的文化功能【答案】：A23.（）是研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節(jié)。A.合作性研究B.反思性研究C.主動性研究D.社會文化研究【答案】：B24.由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）階段。A.動作定向B.原型定向C.原型內化D.原型動作【答案】：C25.有的學生雖然身患殘疾，但是他們的思維反應速度明顯快人一籌。這說明個體身心發(fā)展具有（）。A.互補性B.順序性C.階段性D.不平衡性【答案】：A26.與課堂教學相比,課外、校外教育更有利于（）。A.加強“教學相長”B.發(fā)展學生個性C.促進溫故知新D.堅持“循序漸進”【答案】：B27.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（）的特點。A.抑郁質B.黏液質C.多血質D.膽汁質【答案】：D28.各種社會關系得以實現和發(fā)展的基礎是（）。A.人際交往B.人際溝通C.人際關系D.親和行為【答案】：B29.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強調的主要含義是（）。A.學以致用，學習與行動相結合B.注重方法誘導C.學習新的知識，鞏固學過的知識D.先天有差異，要因材施教【答案】：B30.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）。A.額外需要B.成長性需要C.缺失性需要D.目的性需要【答案】：B31.（）決定了教育的領導權、受教育的權利和教育目的。A.文化水平B.政治經濟制度C.生產力水平D.科學技術【答案】：B32.當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠將客觀事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）。A.知覺整體性B.知覺理解性C.知覺選擇性D.知覺恒常性【答案】：A33.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了（）。A.倒攝抑制B.前攝抑制C.痕跡衰退D.提取困難【答案】：B34.我國小學階段，德育內容主要體現在（）中。A.班會和校會B.班級教育活動C.全校思想政治教育活動D.思想品德課【答案】：D35.學校具備了依法成立，有必要的財產或經費，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立承擔民事責任等條件（）。A.掛牌后才能成為法人B.就可以成為法人C.并不一定就是法人，還需要辦理相關手續(xù)D.必須審批才能成為法人【答案】：B36.（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。A.霍蘭德B.斯普蘭格C.卡特爾D.奧爾波特【答案】：C37.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.逆向負遷移C.順向負遷移D.順向正遷移【答案】：D38.（）是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則。A.課程目標B.培養(yǎng)目標C.教學目標D.教育目的【答案】：A39.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是（）。A.主觀意識B.社會存在C.集體世界觀D.社會意識【答案】：B40.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B.外部、可控和穩(wěn)定歸因C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.孔子提出的教師道德規(guī)范有（）。A.不恥下問B.有教無類C.誨人不倦D.言傳身教【答案】：ABCD42.人際溝通的功能主要包括（）。A.協調功能B.社會功能C.心理功能D.自我完善功能【答案】：ABC43.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.侵犯了學生的人格權B.是變相體罰學生的錯誤方法C.是幫助學生改正錯誤的有效手段D.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法【答案】：AB44.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.將信息進行編碼組塊B.盡量采用意義識記的方法C.采用分散記憶法識記較長的材料D.明確識記的目的和任務【答案】：ABCD45.《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環(huán)境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.普法成效突出B.師生關系和諧C.校園周邊安全D.環(huán)境建設依法合規(guī)【答案】：ABCD46.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否為客戶服務B.能否得到領導的表揚C.能否與同事和睦相處D.能否完成本職工作【答案】：CD47.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量B.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力C.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用【答案】：ABCD48.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業(yè)為國家控制布點A.特設專業(yè)B.基本專業(yè)C.學科專業(yè)D.應用專業(yè)【答案】：AB49.項目實施過程中堅持實事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗中所獲得的原始數據，以下表述正確的有（）。A.禁止隨意對原始數據進行刪裁取舍B.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學術觀點，學術思想或實驗數據、調查結果等行為C.不得投機取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實不符的研究結論D.不得為得出某種主觀期望的結論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結果或實驗數據【答案】：ABCD50.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結合B.日常教育和系統教育相結合C.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。D.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結合E.相互教育與自我教育相結合F.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。G.日常教育和系統教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。H.正面教育與反面教育相結合【答案】：ABDEH51.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.教師自身要有良好的心理素質B.輔導學生心理健康的必備知識和技能C.心理疾病的治療D.營造健康的班級心理環(huán)境【答案】：ABD52.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.自尊自強B.獻身教育事業(yè)C.開拓創(chuàng)新D.正直誠實【答案】：ABCD53.（）和（）根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A.布朗B.弗洛伊德C.富勒D.埃利斯【答案】：AC54.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.因勢而謀B.順勢而為C.應勢而動D.逆勢而為【答案】：ABC55.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的B.人的價值創(chuàng)造和社會對其的承認之間是一一對應的關系C.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價D.人所創(chuàng)造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義【答案】：ACD56.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.發(fā)展機會B.工作環(huán)境C.薪水待遇D.同事關系【答案】：ABC57.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。D.關心集體，團結協作E.尊重同事，尊重家長?！敬鸢浮浚篈CDE58.職業(yè)道德評價類型:包括（）。A.自我評價B.社會評價C.家庭評價D.集體評價【答案】：ABD59.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點包括（）。A.穩(wěn)定性B.公正性C.廣泛性D.內隱性E.綜合性【答案】：ABCDE60.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.錯誤的道德觀C.錯誤的人才D.對教師職業(yè)的錯誤看法【答案】：ACD61.以下有關人生的說法正確的是（）。A.矛盾性和社會性是人生的基本特征B.主體性和歷史性是人生的基本特征C.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的D.人生是一個一帆風順的生活過程【答案】：ABC62.市場經濟對道德的促進作用表現在（）。A.市場經濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現B.市場經濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神C.市場經濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成