五2班班主任總結(jié)

五2班班主任總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的五2班班主任總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（2）班的班主任工作，其中的酸甜苦辣，只有自己才能品嘗。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)總結(jié)：一、勤到班，言傳身教。沒有當(dāng)班主任之前，只要上好課，輔導(dǎo)好學(xué)生就行了。但作為班主任，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你希望自己的學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，早到校，首先，自己做好榜樣是非常重要的。開學(xué)伊始，我堅(jiān)持每天都早到班里看看學(xué)生的讀書情況以及打掃衛(wèi)生情況，不管是否有自己的課。有些學(xué)生比較散漫，遲到校，到了學(xué)校也不愛讀書，但漸漸的，學(xué)生都能養(yǎng)成較自覺地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)榘嘀魅味荚绲桨嗉?jí)，自己沒有理由不早到呀！所帶的班級(jí)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)慢慢的`變好了，這也許是潛移默化的作用吧二、培養(yǎng)和選拔班干部。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。三、以情動(dòng)人，關(guān)愛每一位學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，都是上帝的寵兒。多才多藝的學(xué)生讓人賞心悅目，天資聰穎的學(xué)生是讓人贊不絕口，天生乖巧的學(xué)生讓人心生憐愛。但是，因?yàn)橐恍┲橇Φ囊蛩?，或一些非智力的因素，或一些家庭的原因，班?jí)里總會(huì)或多或少的存在一些“后進(jìn)生”，他們或?qū)W習(xí)不理想，或紀(jì)律比較差，或思想不夠好。作為一名班主任，有必要去走進(jìn)每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，特別是一些“問(wèn)題學(xué)生”，給他們多一些關(guān)愛，讓他們心靈不受到傷害。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但無(wú)自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。比如說(shuō)，我們班的周焯杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，經(jīng)常講粗言濫語(yǔ)，學(xué)習(xí)自覺性差。我經(jīng)常和他聊天，談心，讓優(yōu)生輔導(dǎo)他，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他。上課經(jīng)常提問(wèn)，每取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他的學(xué)習(xí)有了不斷地進(jìn)步，圣誕節(jié)時(shí)，還給我送了精美的賀卡。班里梁寶航和鄭杰隆同學(xué)，學(xué)習(xí)不自覺，作業(yè)完成馬虎，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵(lì)他們，每取得細(xì)小的進(jìn)步在班上表?yè)P(yáng)他們，還給他獎(jiǎng)勵(lì)精美的貼紙。如今，看著他們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣，取得一定的進(jìn)步，我感到很欣慰，自己的付出是有回報(bào)的。四、勤抓思想教育，做一個(gè)德育工作者。教師，作為學(xué)生知識(shí)的引領(lǐng)者，更應(yīng)該成為孩子人生正確方向的引路人。一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)好不好，學(xué)生愛不愛學(xué)習(xí)，很大程度上取決于班主任。小學(xué)生年齡比較小，對(duì)世界還不太能正確認(rèn)知，時(shí)常會(huì)犯這樣或那樣的小錯(cuò)誤。這就需要老師給予指導(dǎo)和教育。比如說(shuō)，班里的吳世權(quán)和周焯杰同學(xué)，上課老愛講話，老是影響同學(xué)，我找他們聊天：“來(lái)學(xué)校是干什么的呢？學(xué)習(xí)。那上課不認(rèn)真能學(xué)好嗎？不能。那你的爸媽是不是會(huì)很難過(guò)呢？會(huì)。一問(wèn)一答，學(xué)生就明白了我的用心，上課也認(rèn)真多了。除此之外，我還經(jīng)常在班會(huì)課上滲透思想教育，和他們一起學(xué)習(xí)比爾蓋茨的故事，學(xué)習(xí)冼東妹的故事，并和學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，學(xué)生在品味名人的故事中，也受到了熏陶。學(xué)生的思想得到升華了，就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，嚴(yán)抓教學(xué)，把好教學(xué)關(guān)。學(xué)生的最主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。而教師對(duì)學(xué)生是得嚴(yán)要求，講究方法。每次上課前，我會(huì)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，交待小組長(zhǎng)檢查，還會(huì)親自把關(guān)。上課積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓每一位學(xué)生都有所學(xué)，感受到成功的喜悅，特別關(guān)愛后進(jìn)生。此外，把好作業(yè)關(guān)也非常重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這一科的課程性質(zhì)，需要學(xué)生多讀多背。因此，我每天都會(huì)布置學(xué)生讀背課文，家長(zhǎng)簽名。但是有些學(xué)生就是不完成，有些認(rèn)為讀書不重要，有些純粹是偷懶。對(duì)此，我與相關(guān)的家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，教育與批評(píng)交互使用，學(xué)生的讀書情況大有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，我也由開學(xué)初的青澀，嘗到了當(dāng)班主任的的喜與悲。讓人欣慰的是，在我和學(xué)生的努力下，全班同學(xué)基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講文明，懂禮儀，語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)均排年級(jí)的前列……作為一名班主任，我無(wú)怨無(wú)悔，學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步