高中語文四語文版學案：第二單元 第4課 《詩經(jīng)》四首 含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精第4課《詩經(jīng)》四首學習重點1。積累本文重要的基礎知識，誦記《詩經(jīng)》中的名句.2。學習《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，體會作品中人物的情感變化.一、文本名句1.匪我愆期，子無良媒.將子無怒，秋以為期。2.不見復關，泣涕漣漣.既見復關,載笑載言。3.士之耽兮,猶可說也。女之耽兮,不可說也!4.淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。5。信誓旦旦，不思其反。反是不思,亦已焉哉！二、《詩經(jīng)》中的名句1.昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。2.七月流火，九月授衣.春日載陽,有鳴倉庚.3.桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。4.死生契闊，與子成說;執(zhí)子之手，與子偕老。5。投我以木瓜，報之以瓊瑤。6.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人,在水一方.7。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。8。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。文本導學1。詞語理解(1）通假字①匪來貿(mào)絲：___________________________________________________②猶可說也:___________________________________________________③于嗟鳩兮：___________________________________________________④寘之河之干兮：_______________________________________________⑤胡瞻爾庭有縣貆兮:___________________________________________⑥脩我戈矛：___________________________________________________⑦與子同澤:___________________________________________________⑧視民不恌：___________________________________________________⑨嘉賓式燕以敖:_______________________________________________（2）一詞多義①之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(總角之宴，言笑晏晏:，,桑之落矣：，,靜言思之，躬自悼矣:，，氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲:,，士之耽兮：））②將eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（將子無怒，秋以為期：,，蓋將自其變者而觀之：,，曾不知老之將至：））③兵eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（王于興師，脩我甲兵：，，趙亦盛設兵以待秦：,，左右欲兵之:,,夫兵，猶火也:））④伐eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(坎坎伐檀兮：，，十年春，齊師伐我：，，北救趙而西卻秦，此五霸之伐也:,，平伐其功：))⑤則eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(君子是則是效：，，愿依彭咸之遺則：，，此則岳陽樓之大觀也：，，故木受繩則直：））(3)古今異義①氓之蚩蚩古義：___________________________________________________今義：___________________________________________________②泣涕漣漣古義:___________________________________________________今義：___________________________________________________③脩我甲兵古義：___________________________________________________今義:___________________________________________________④與子偕行古義：___________________________________________________今義：___________________________________________________⑤我有旨酒古義:___________________________________________________今義：___________________________________________________⑥三歲為婦古義：___________________________________________________今義：___________________________________________________⑦女也不爽古義：___________________________________________________今義：___________________________________________________⑧不素食兮古義：___________________________________________________今義：___________________________________________________⑨與子同裳古義:___________________________________________________今義:___________________________________________________2。詞類活用(1）三歲食貧：_____________________________________________（2）夙興夜寐：_____________________________________________(3)士貳其行：_____________________________________________(4）二三其德：_____________________________________________（5）與子同袍：_____________________________________________(6)鼓瑟吹笙:_____________________________________________（7)以燕樂嘉賓之心:_______________________________________3.特殊句式（1)匪我愆期，子無良媒:___________________________________（2)不稼不穡：_____________________________________________(3）與子同袍：_____________________________________________(4）秋以為期：_____________________________________________你讀懂這四首詩了嗎？請根據(jù)提示補寫橫線上的內(nèi)容。(1)《氓》是一首________詩。作者用第一人稱“我”來敘事,采用_________和__________手法。作者順著“_______________"的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女________________的強烈愿望。(2)《伐檀》是描寫________________________的詩歌,他們由眼前________________，聯(lián)想到________________________，激起了心中的不平,從而提出____________,并用反語對剝削者冷嘲熱諷，從而揭示了勞動者反抗不勞而獲的剝削者的主旨。(3）《無衣》是一首充滿________主義氣概的出兵動員誓詞。全詩三章，涌動著一種高昂的戰(zhàn)斗激情,真實地表現(xiàn)了奴隸社會時期人民______________________________的愛國主義精神.(4）《鹿鳴》是周王宴請群臣賓客的一首樂歌，通篇以__________________的口吻抒寫，通過宴飲時____________、____________的熱鬧情景，展示出一派和悅歡欣的氣氛、謙和有禮的情味和贊頌美德的取向,再現(xiàn)了周人尚道德、重教化的禮樂文明的社會風貌。（一)閱讀《氓》，回答問題:1.請結(jié)合詩中的相關語句，分析詩中女主人公和氓各具有怎樣的性格。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第二章寫女主人公熱切地盼望婚嫁的情形有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.從《氓》一詩中反映出《詩經(jīng)》時期勞動人民怎樣的婚戀觀？答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀《伐檀》，回答問題:4.本詩運用了聯(lián)章復沓的寫法。在文中找出三章中變更的詞語，并分別對這些詞語歸類，看看每章節(jié)包含了哪幾層意思。（填表完成)結(jié)構(gòu)篇章變更的詞語每章節(jié)中包含的意思第一章第二章第三章5。集體誦讀本詩,分析該詩表達了怎樣的主旨.答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三)閱讀《無衣》，回答問題:6。詩歌每章首二句都采用問答的形式，這種形式有什么好處？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀《鹿鳴》,回答問題：7。本詩三章的開頭皆以鹿鳴起興有何作用?答：________________________________________________________________________請分析下列句子運用了怎樣的表現(xiàn)手法，起到了怎樣的表達效果。（1)桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！(2)桑之落矣，其黃而隕。（3）淇則有岸，隰則有泮。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鏈接作家作品《詩經(jīng)》簡介《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌三百零五篇,又稱“詩三百”?！对娊?jīng)》共分風（160篇)、雅(105篇)、頌（40篇)三大部分。風是不同地區(qū)的地方音樂。雅是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！把?按音樂的不同又分為“大雅”“小雅”。頌是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的?！对娊?jīng)》主要有三種表現(xiàn)手法：賦，鋪陳敘事；比,借物托情；興,先言他物以引起所詠之辭?！帮L”“雅"“頌”“賦”“比"“興”，文學史上合稱《詩經(jīng)》“六義”?！对娊?jīng)》里的作品多方面地描寫了現(xiàn)實生活,反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀中期的500年間的古代社會生活,表現(xiàn)了不同階級和階層的人在現(xiàn)實生活中的感受，它們真實地反映了社會現(xiàn)實。其中有許多詩密切地聯(lián)系著政治，針砭了社會。有些關于下層勞動人民反剝削、反壓迫的詩,反映了當時社會生活中更本質(zhì)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)實主義精神為后人所重視并產(chǎn)生了巨大影響.文內(nèi)文外《詩經(jīng)》的語言特點《詩經(jīng)》的句式，以四言為主，四句獨立成章,其間雜有二言至八言不等.二節(jié)拍的四言句帶有很強的節(jié)奏感，是構(gòu)成《詩經(jīng)》整齊韻律的基本單位。四字句節(jié)奏鮮明而略顯短促，重章疊句和雙聲疊韻讀來又顯得回環(huán)往復,節(jié)奏舒卷徐緩?！对娊?jīng)》重章疊句的復沓結(jié)構(gòu),不僅便于圍繞同一旋律反復詠唱，而且在意義表達和修辭上，也具有很好的效果?！对娊?jīng)》中的重章,許多都是整篇中同一詩章重疊,只變換少數(shù)幾個詞,來表現(xiàn)動作的進程或情感的變化.《詩經(jīng)》的押韻方式多種多樣，常見的是一章之中只用一個韻部,隔句押韻，韻腳在偶句上，這是我國后世詩歌最常見的押韻方式.還有后世詩歌中不常見的句句用韻.《詩經(jīng)》中也有不是一韻到底的,也有一詩之中換用兩韻以上的,甚至還有極少數(shù)無韻之作?！对娊?jīng)》的語言不僅具有音樂美，而且在表意和修辭上也具有很好的效果?！对娊?jīng)》時代，漢語已有豐富的詞匯和修辭手段，為詩人創(chuàng)作提供了很好的條件.《詩經(jīng)》中數(shù)量豐富的名詞，顯示出詩人對客觀事物有充分的認識。《詩經(jīng)》對動作描繪的具體準確，表明詩人具體細致的觀察力和駕馭語言的能力.總之,《詩經(jīng)》的語言形式形象生動,豐富多彩，往往能“以少總多”“情貌無遺"(《文心雕龍·物色》)。但雅、頌與國風在語言風格上有所不同。雅、頌多數(shù)篇章運用嚴整的四言句，極少雜言，國風中的雜言比較多。小雅和國風中,重章疊句運用得比較多,在大雅和頌中則比較少見。國風中用了很多語氣詞，如“兮”“之”“止”“思”“乎”“而”“矣”“也”等，這些語氣詞在雅、頌中也出現(xiàn)過，但不如國風中數(shù)量眾多，富于變化.國風中對語氣詞的驅(qū)遣妙用,增強了詩歌的形象性和生動性，達到了傳神的境地.雅、頌與國風在語言上這種不同的特點，反映了時代社會的變化,也反映出創(chuàng)作主體身份的差異。雅、頌多為西周時期的作品，出自貴族之手，體現(xiàn)了“雅樂”的威儀典重；國風多為春秋時期的作品,有許多采自民間，更多地體現(xiàn)了新聲的自由奔放，比較接近當時的口語.類文品悟淇水絕戀淇水河畔,一女子款款走來。她身著青衣，手持絹扇，眉清目秀,卻滿面愁容。她慢慢地走向亭子，抬頭便看見了一條系在柳枝上粉色的巾帕，她的臉上略浮起一絲苦笑，但很快又被愁容遮了去。她輕輕取下巾帕,那上面繡著她和一個男子的名字，她將巾帕執(zhí)在掌心,不禁吟道：“曾幾何時，爾也溫存，我也溫存.豈料今日，水也迷茫,人也迷茫?！币魂囷L揚起她手中的巾帕，一段往事涌上心頭。也是在這淇水河畔，他抱著布前來，對溫柔美麗的她一見傾心,視線不肯離開她緋紅的臉，她舉起絹扇遮著，他低下頭不語.一種莫名的又難以釋懷的心緒在兩人間縈繞.他終于忍不住開口了，希望和她結(jié)秦晉之好。她并沒有答應.在相送途中，他更生愛意，并多次表示.她從袖里取出粉色的巾帕，繡上她和他的名字，并贈予他，以作信物.兩人還約定了婚期，他就把這條巾帕系在了柳樹枝頭，讓她等著他。她看著他上了馬車，看著馬車后揚起的塵土，看著漸漸模糊的背影，直到再也看不到什么。等待的日子是煎熬的心，那顆單純的心苦苦地等待著她的歸宿。她盼著，盼過了千輛馬車，終于盼到了那張熟悉的臉,那個熟悉的聲音。淇河的水流得如此歡騰。出嫁之日,鶯歌燕舞，那顆單純的心憧憬著美好的生活?？烧l曾想，誓言只是一段敷衍了事的廢話，苦苦的等待換來的只是無休止的悲痛。愛情不過是酒醉后的一場春夢，夢醒了之后就什么也不留下，那顆單純的心受盡了委屈。往事不堪回首，淚水在夜深人靜的時候訴說著一切，卻無人聽見。淇河的水啊，你可曾聽見？憂愁讓年輕的面龐堆滿了風霜，悲劇卻讓那顆單純的心變得堅強。淇水依舊安靜地淌著,遠處悠揚悅耳的琴聲她聽不見，偶爾幾個孩童嬉戲著跑過，她也看不見。秋風把深秋最后的幾朵花打落，花瓣浮散在水面上，她似自語道：“流水既無情，落花何有意?”她轉(zhuǎn)身走去，手一松，那條粉色的巾帕隨風吹落水面，隨著流水漩渦，沉入河底。微感言：________________________________________________________________________素材運用學完《〈詩經(jīng)>四首》后，你發(fā)現(xiàn)本文哪些材料（包括作者）可以用到寫作之中呢？仿照下面的示例，寫出你對文本素材的發(fā)現(xiàn)和運用過程。運用示例《詩經(jīng)》的整理各個時代從各個地區(qū)搜集來的樂歌，一般認為是保存在周王室的樂官——太師那里的。他們顯然對那些面貌互異的作品進行過加工整理，有所淘汰,有所修改。所以現(xiàn)存的《詩經(jīng)》，語言形式基本上都是四言體，韻部系統(tǒng)和用韻規(guī)律大體一致，而且有些套句出現(xiàn)在異時異地的作品中（如“彼其之子”“王事靡盬”等)。古代交通不便，語言互異，各時代、各地區(qū)的歌謠，倘非經(jīng)過加工整理,不可能出現(xiàn)上述情況。可以認為，由官方制作樂歌，并搜集和整理民間樂歌,是周王朝的文化事業(yè)之一，在《詩經(jīng)》時代是不斷進行著的.你的發(fā)現(xiàn)和運用:_______________________________________________________提醒：完成作業(yè)第二單元第4課

答案精析語言積累1。（1)①通“非"，不是.②通“脫”，擺脫。③通“吁”，嘆息。④通“置"，放置。⑤通“懸”，懸掛。⑥通“修”，修理。⑦通“"，貼身的內(nèi)衣。⑧“視”通“示"，昭示，顯示；“恌”通“佻”，輕佻，奸巧。⑨“燕”通“宴”,宴會，宴飲；“敖”通“遨”，游玩,游逛。（2)①結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，居主謂間，取消句子獨立性代詞，“它”“他”或“她”結(jié)構(gòu)助詞，居主謂間，取消句子獨立性結(jié)構(gòu)助詞，居主謂間，取消句子獨立性②愿,請并且將要③名詞,兵器名詞,士兵，軍隊動詞，用兵器殺人名詞，戰(zhàn)爭④動詞,砍動詞,攻打名詞，功業(yè)動詞，夸耀⑤動詞，效法名詞，準則副詞，就是連詞,就（3)①ménɡ，民，詩中女子對男子的稱呼.mánɡ，流氓。②淚.鼻涕。③兵器。士兵。④你。兒子。⑤形容詞，美的。名詞，主旨。⑥多年。三年。⑦違背,差失。爽快，愉悅。⑧白吃飯。素的飯食或點心。⑨下衣.衣服。2.(1)形容詞用作名詞，貧苦的生活（2）名詞作狀語，在早晨，在夜里(3）數(shù)詞的使動用法，使……不專一(4)數(shù)詞的使動用法，使……三心二意(5)名詞用作動詞，披戰(zhàn)袍(6)名詞用作動詞，彈奏（7）使動用法，使……歡樂3。（1)否定判斷，用“匪”表判斷(2)句前省略主語“爾”（3)句前省略主語“吾"（4)“以秋為期”，賓語前置整體把握（1）敘事回憶追述對比戀愛—婚變-決絕追求自主婚姻和幸福生活(2)伐木奴隸們勞動生活繁重的勞動剝削者的不勞而獲嚴厲的責問（3）英雄保家衛(wèi)國、團結(jié)對敵、英勇獻身（4)周王祝酒瑟笙和鳴琴瑟和鳴重點突破1。女主人公的性格：①女主人公是一個純樸、熱情而又很幼稚的少女。（女主人公沒能看破氓的虛情假意,一口答應了氓。于是,她不顧父母之命、媒妁之言,明媒正娶的禮數(shù)也不管了,勇敢地許下了“秋以為期”的諾言，錯誤地把自己的愛情投在了一個騙子身上。)②對氓一片癡情，以熾烈的感情熱戀著氓。(“乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣.既見復關,載笑載言。”）③女主人公勤勞善良、剛強決絕.(“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。"“于嗟女兮,無與士耽!士之耽兮，猶可說也.女之耽兮,不可說也！”這是女主人公從自己被遺棄的遭遇中總結(jié)出來的血淚教訓，她下定決心不再留戀過去，并告誡千萬個姐妹,以免再蹈自己的覆轍?！凹盃栙衫?，老使我怨”“反是不思，亦已焉哉”表達了她被遺棄后的憤恨決絕。）氓的性格：氓是一個滿肚子欺世學問、極端自私自利、負心背德的小商人，是一個體現(xiàn)了奴隸社會夫權(quán)壓迫的典型。（詩歌一開頭就說明了氓是一個“抱布貿(mào)絲”的小商人，到女主人公這里來“貿(mào)絲”只是作為一個因頭，目的是“來即我謀”.為了達到目的，他裝出一副“蚩蚩”的忠厚面孔，來向少女