家庭教育中的道法術(shù)

家庭教育中的道、法、術(shù)呂福生內(nèi)容總述01從道、法、術(shù)三個層面認識家庭教育02家庭教育中的“道”0304家庭教育中的“法”家庭教育中的“術(shù)”一從“道、法、術(shù)”三個層面認識家庭教育道：即某一事物中亙古不變的最根本的規(guī)律或者狀態(tài)。法：為使做法符合道而提煉出的原則系統(tǒng)。術(shù)：具體操作方法。何為道、法、術(shù)道--是根。法--是干。術(shù)--是枝和葉。法從道中生；術(shù)在法中行道：開展正確教育必須認知和遵循的根本。法：能夠讓孩子成為一個健全兒童的原則系統(tǒng)。術(shù)：具體情境下的具體做法家庭教育的道、法、術(shù)二家庭教育中的“道”道之一：孩子天生都是最好的。道之二：孩子是一個人。道之三：孩子是一個兒童。道之四：教育即生長。道之五：教育的目的既不是記住知識，不是掌握技能。孩子天生都是最好的真教育之道(一)為什么？不認為孩子是最好的，會怎樣？孩子首先是一個人真教育之道(二)1人為什么是人，不是動物？2人為什么有千差萬別、天差地別？

精神的有無以及發(fā)展的高低理性情感意志人的精神＋＋=理性、情感與意志在基底分開，在頂端匯合。

求真

求美

求善理性

低級理性——智力（科學理性）

高級理性——智慧（哲學理性）好奇心想象力思維力注意力觀察力

記憶力好奇心是智力之源想象力是智力之翼思維力是智力之本好奇心是如何被傷害的？（孩子踩水視頻）想象力是如何被傷害的？（孩子畫畫視頻）數(shù)理化是培養(yǎng)思維力嗎？注意力觀察力記憶力好奇心想象力思維力注意力觀察力記憶力孩子的好成績要從哪里來？當然來自好智力！情感本能情感人在日常生活中的喜怒哀樂、悲歡恩怨。是人美麗而豐富的心靈，是從動物性快感到人類美感的飛躍，是從感官愉悅到精神快樂的飛躍，是廣義上人的審美能力。審美情感

情感的作用有許多行業(yè)本身就是與審美有關(guān)的。情感的作用情感體驗?zāi)芰υ谄渌I(lǐng)域中的作用......對孩子審美能力的傷害練習琴棋書畫是技藝，不是審美能力。低級意志（本能）高級意志（道德）意志正義（正直）仁慈（善良）人類的同情心是道德的源頭。平等、自由、勇敢、誠實，愛、尊重、尊重生命。道德教育的誤區(qū)一用行為規(guī)范教育代替道德教育。我們是這樣教育的我們是這樣做的道德教育的誤區(qū)二——目前的感恩父母教育情感意志理性圣人偉人幸福的成功者幸福的人不幸的人

為什么在道德崩潰的當下，

我們?nèi)砸逕挼赖?？理性情感意志智慧：宇宙、自然、社會的根本大道智力：各種知識、技能學習審美情感：美麗而豐富的心靈生命本能情感：喜怒哀樂、愛恨情仇

道德（同情心是源頭

而不是規(guī)范）仁慈（善良）：引申出愛、尊重、尊重生命正義（正直）：引申出平等、自由、勇敢、誠實本能、欲望：食與色精神求真求善求美高考成功=精神發(fā)育成功嗎？Oh,myGod!來，認識一下這些大洋彼岸的輟學生吧！！

嗨，我是比爾·蓋茨！18歲，我從哈佛大學輟學后，創(chuàng)建了微軟公司！

嗨，我是喬布斯！高中畢業(yè)后，我只在俄勒岡州的里德學院念了一學期的書，就輟學了。1976年開始創(chuàng)業(yè)，那時我21歲。

Hi！我是戴爾。我在1984年，19歲的時候，創(chuàng)建了Dell電腦公司。噢，順便說一下，我是德克薩斯大學輟學生。

大家好，我是楊致遠，26歲時，創(chuàng)立了Yahoo！我因此被稱為“世紀網(wǎng)絡(luò)第一人”。不好意思，我是斯坦福大學輟學生。Hello，我們是拉里·佩奇、和謝爾蓋·布林！

1998年創(chuàng)建谷歌的時候，我倆分別是24歲和25歲。我們都是斯坦福大學休學生。

認識我嗎？我是扎克伯格，娶了一位中國太太。我在2004年20歲時創(chuàng)辦Facebook（臉譜）,我和蓋茨一樣，也是

哈佛輟學生。

孩子的一切表現(xiàn)都來源于他的精神發(fā)育是否呵護了孩子的精神發(fā)育，實際上是一個是不是把孩子當人來教育，是不是要把孩子教育成人的問題只有成為人，才能幸福。只有成為人，才能創(chuàng)造。

——人類歷史的證明孩子還是一個小人兒真教育之道(三)Q：男人來自金星，女人來自火星兒童來自哪里？兒童的特點：規(guī)則意識只能靠示范、體驗等做法自我內(nèi)化

海綿式、吸收式學習拒絕一切說教、批評等強制式做法拒絕一切嘮叨、抱怨、比較等有痕式做法01口腔的敏感期4-12個月030204兒童具有敏感期對細微事物感興趣的敏感期1.5--4歲語言的敏感期0--6歲秩序的敏感期0--3歲05自我意識的敏感期1.5--3歲070608兒童具有敏感期社會規(guī)范的敏感期2.5--4歲邏輯思維敏感期3--4歲執(zhí)拗的敏感期3--4歲09

追求完美的敏感期3.5--4.5歲111012兒童具有敏感期詛咒的敏感期

3--5歲性別的敏感期4--5歲繪畫的敏感期4--7歲

“經(jīng)歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞?！?--蒙特梭利敏感期不僅是幼兒學習的關(guān)鍵期。也是其心靈、人格、性格等的發(fā)展關(guān)鍵。錯失了這上天賜予的神奇力量的發(fā)展期，孩子就將注定平庸，甚至失去一生的幸福！教育即生長真教育之道(四)教育即生長教育的哲學理念--教育即生長理念一兒童生來就有精神的基因。理念二所有有效的教育都是自我教育。理念三教育就是創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，讓孩子自然生長、健康生長,是億萬年宇宙演化的結(jié)果，是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)。教育的終極價值真教育之道(五)教育的終極價值：

開啟智慧（理性），豐富心靈（情感），升華靈魂（意志），使人的精神能夠健全生長，成為一個精神健全的人，并進而獲得人生的幸福。什么是真正的人？就是有通達的智慧、豐富的心靈和高貴的靈魂的人。在這樣的基礎(chǔ)上，他們又都個性鮮明，各有所長。這樣的人才會獲得真正的幸福。由這樣一個個優(yōu)秀的個體男女組成的社會，才會更加和諧美好，更加生機勃勃。這就是教育的使命所在。三家庭教育中的“法”別著急別著急別包辦別著急別包辦別強制別著急別包辦別強制要賞識別著急別包辦別強制要賞識要平等別著急別包辦別強制要賞識要平等要無痕別著急別包辦別強制要賞識要平等要無痕去野外別著急別包辦別強制要賞識要平等要無痕去野外交朋友別著急別包辦別強制要賞識要平等要無痕去野外交朋友桶底兒

法從道中生，術(shù)在法中行！

明“道”，知“法”—“術(shù)”自來！四家庭教育中的“術(shù)”用教育的底色來做教學素質(zhì)教育與應(yīng)試教育用教育的底色來做教學自主學習自主管理如何做到素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的統(tǒng)一