綜合實(shí)踐活動(dòng)方案錦集八篇

第頁(yè)共頁(yè)綜合理論活動(dòng)方案錦集八篇綜合理論活動(dòng)方案錦集八篇綜合理論活動(dòng)方案篇1親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是來(lái)自綜合理論小組的組長(zhǎng)郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報(bào)我們小組本次活動(dòng)方案做得好的地方和做的不好的地方。根據(jù)組長(zhǎng)和組員的活動(dòng)方案，我整理出了較好的幾點(diǎn)：1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點(diǎn)〔活動(dòng)目的、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間〕較好地完成外，還另外加寫(xiě)了幾條。比方說(shuō)我們小組的周舒逸同學(xué)，就添加了活動(dòng)提出、活動(dòng)準(zhǔn)備、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動(dòng)方案。2.在活動(dòng)分工那一欄，我們的組員大局部都完成得較細(xì)致，都充分地發(fā)揮了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，根據(jù)自己的意見(jiàn)，來(lái)分配各個(gè)組員所能勝任的任務(wù)。3.據(jù)個(gè)人理解，在本組的活動(dòng)方案上“活動(dòng)準(zhǔn)備”一欄是完成得很好的！大局部組員把團(tuán)隊(duì)需要的準(zhǔn)備都寫(xiě)在了活動(dòng)方案上，最少的也寫(xiě)足了三個(gè)以上；還有些非常認(rèn)真的組員，他們把活動(dòng)準(zhǔn)備分為了兩局部——物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，比方像這里寫(xiě)的：①知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、閱讀事先理解中藥預(yù)防流感的作用。②物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)可預(yù)防流感的中藥。當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我們組員的活動(dòng)方案還是存在著某些缺點(diǎn)：1.大局部組員的篇幅量較少。最少的只寫(xiě)完了一版，但也有很認(rèn)真的同學(xué)寫(xiě)到了兩版至三版，比方像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學(xué)寫(xiě)到了一版半，周舒逸同學(xué)寫(xiě)到了兩版，郭子英同學(xué)寫(xiě)到了三版，但可惜具有這種認(rèn)真態(tài)度的同學(xué)并不多，有些組員草草了事，沒(méi)有認(rèn)真編寫(xiě)，在此不點(diǎn)名，但希望下一次可以努力一些。2.活動(dòng)過(guò)程普遍偏少。除了剛剛點(diǎn)名的幾位組員外，其他的組員大局部是一兩句話就敷衍過(guò)去，有的組員甚至不寫(xiě)，直接交來(lái)，對(duì)這種沒(méi)有責(zé)任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來(lái)得仍然不多。3.排版并沒(méi)有按要求。有些組員可能聽(tīng)到我說(shuō)要篇幅長(zhǎng)，就成心空很多行出來(lái)，一兩句話就空行，這樣，即使寫(xiě)到了兩版或三版，也是沒(méi)有用的。在此，也不點(diǎn)名批評(píng)，但希望下一次能排版工整。在此，我想拿出一份活動(dòng)方案向大家匯報(bào)。這是我們組里完成得較好的一份活動(dòng)方案，還請(qǐng)大家多多指點(diǎn)，提出珍貴意見(jiàn)，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！綜合理論活動(dòng)方案篇2活動(dòng)小組：綠之隊(duì)活動(dòng)組長(zhǎng)：李xx活動(dòng)成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx活動(dòng)指導(dǎo)老師：張x____師特邀家長(zhǎng)成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽活動(dòng)時(shí)間：20xx、9——11月一、活動(dòng)主題確實(shí)定今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合理論活動(dòng)的主題“走進(jìn)綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)如今綠色生活真是熱門(mén)話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)理解的情況，自由的選擇活動(dòng)主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來(lái)，我和幾個(gè)好朋友也積極的討論。快下課了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個(gè)個(gè)都不錯(cuò)，我們幾個(gè)可急了，羅琳子說(shuō)：“我們也來(lái)研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說(shuō)：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說(shuō)：“我們還是問(wèn)問(wèn)老師吧，或許張老師會(huì)給我們好的點(diǎn)子”。我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問(wèn)我們對(duì)什么問(wèn)題比擬感興趣，呂銘藝說(shuō)：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說(shuō)：“有些主題不太好做，像綠色消費(fèi)，無(wú)非是購(gòu)置綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)，太簡(jiǎn)單了”。張老師微笑地說(shuō)：“真的，購(gòu)置綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎？好似是吧?！边^(guò)一會(huì)張老師又說(shuō)：“你們真的理解嗎？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題好似不是很理解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對(duì)！我們來(lái)研究綠色消費(fèi)，看一看購(gòu)置綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi)。”大家快樂(lè)地握起手來(lái)，羅琳子拉著張老師的手說(shuō)：“我們就請(qǐng)張老師也參加我們的隊(duì)伍，一起來(lái)研究綠色消費(fèi)，你們說(shuō)好嗎？”大家齊聲說(shuō)好，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭容許了。就這樣，我們的研究主題有了。二：活動(dòng)準(zhǔn)備我們綠之隊(duì)小組一共有9人，分別是、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語(yǔ)和指導(dǎo)老師張老師，是組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是羅琳子。我們對(duì)小組的成員進(jìn)展了活動(dòng)分工，負(fù)責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動(dòng)，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語(yǔ)的媽媽在商場(chǎng)上班，由周晨語(yǔ)負(fù)責(zé)調(diào)查商場(chǎng)。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請(qǐng)了周晨語(yǔ)的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動(dòng)。三：活動(dòng)方案活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)時(shí)間負(fù)責(zé)的成員1、上網(wǎng)搜集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。學(xué)校信息課羅琳子、羅琳子的爸爸2、調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。廣場(chǎng)放學(xué)回家的路上何荷、3、到商店調(diào)查人們購(gòu)置綠色產(chǎn)品的情況商店星期天周晨語(yǔ)、何荷周晨語(yǔ)的媽媽4、到圖書(shū)館或書(shū)店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。圖書(shū)館、書(shū)店星期天呂銘藝、趙莞5、整理搜集到的所有資料。學(xué)校綜合理論活動(dòng)課趙莞、6、到消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查情況消費(fèi)者協(xié)會(huì)綜合理論活動(dòng)課全組組員7、宣傳綠色消費(fèi)廣場(chǎng)星期天全組組員8、設(shè)計(jì)活動(dòng)展示的方式和內(nèi)容學(xué)校綜合理論活動(dòng)課全組組員9、活動(dòng)展示學(xué)校綜合理論活動(dòng)課全組組員四、活動(dòng)過(guò)程：在這一個(gè)月中，我們綠之隊(duì)積極行動(dòng)起來(lái)，隊(duì)員們分頭進(jìn)展調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)展調(diào)查、搜集、訪問(wèn)等活動(dòng)，但是我們一點(diǎn)也不覺(jué)得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂(lè)吧！這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗(yàn)的。下面是我們組員調(diào)查的情況。1、問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)何荷和負(fù)責(zé)調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果：我們一共調(diào)查了20個(gè)人，其中10個(gè)大人和10個(gè)同學(xué)。在這20人中理解綠色消費(fèi)的有30%，根本理解的有40%，不清楚的有40%?？磥?lái)很多人不理解什么是綠色消費(fèi)，認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)置綠色產(chǎn)品，有小局部的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查我們理解到，綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個(gè)概念，認(rèn)為如今我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)?？磥?lái)我們想要實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)，還要靠大家的努力，希望大家都來(lái)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在行動(dòng)上做到節(jié)儉節(jié)約。附調(diào)查表：1、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？2、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)置綠色產(chǎn)品嗎？3、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎？4、在消費(fèi)時(shí)你選擇沒(méi)有被污染或有助于公眾安康的綠色產(chǎn)品嗎？5、你愿意多花一點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)綠色食品嗎？6、你愿意為保護(hù)大氣支持開(kāi)展公共交通？7、你愿意為保護(hù)一棵大樹(shù)而節(jié)約紙張嗎？8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？9、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者？2、商場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)周晨語(yǔ)、何荷負(fù)責(zé)到商場(chǎng)進(jìn)展調(diào)查。我們利用星期天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)展調(diào)查，周晨語(yǔ)負(fù)責(zé)問(wèn)售貨員阿姨，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類(lèi)。我們理解到超市的綠色產(chǎn)品根本上有綠色食品1000多種，綠色護(hù)膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒(méi)有，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒(méi)有詳細(xì)的綠色環(huán)保標(biāo)志。3、采訪調(diào)查活動(dòng)在張老師的幫助下，我們聯(lián)絡(luò)了市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的陳叔叔，就綠色消費(fèi)的問(wèn)題采訪了陳叔叔，我們把采訪的過(guò)程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對(duì)綠色消費(fèi)問(wèn)題進(jìn)展了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的平安、安康，無(wú)污染應(yīng)是平安的一個(gè)條件。“綠色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費(fèi)行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營(yíng)養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然、更營(yíng)養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建立。如今我們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi)，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境。4、資料搜集活動(dòng)呂銘藝、趙莞到圖書(shū)館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、通過(guò)上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料，分別在“我的綠色夢(mèng)”、“中國(guó)國(guó)際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)展查找，搜集了一些資料，并進(jìn)展了整理，下面是我們搜集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料。綠色消費(fèi)是指在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿(mǎn)足我們這一代人的消費(fèi)需求和平安、安康，還要滿(mǎn)足子孫萬(wàn)代人的消費(fèi)需求和平安、安康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或者有助于公眾安康的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過(guò)程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，向崇尚自然、追求安康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5R，即：節(jié)約資，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)(Reevaluate)；重復(fù)使用，屢次利用(Reuse)；分類(lèi)回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存(Rescue)等方面。綠色消費(fèi)行動(dòng)1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。2、食具不太油膩時(shí)用溫水清洗，減少使用洗潔精。3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險(xiǎn)。4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。5、分開(kāi)房間時(shí)關(guān)掉電燈和空調(diào)。6、儲(chǔ)存足夠的衣物才開(kāi)洗衣機(jī)，既省水、省電又省時(shí)間。7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時(shí)間，更保存營(yíng)養(yǎng)。8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買(mǎi)其他包裝。10、藥物及剩余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。11、多用乳膠漆，少用磁漆，因?yàn)樗苄杂推嵛廴据^少。12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資，減少污染。13、盡可能買(mǎi)有機(jī)蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。14、多用公共交通工具，必要時(shí)才乘計(jì)程車(chē)。15、節(jié)省用紙，必要時(shí)才影印或電腦打印。16、多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng)，如太極、慢跑、健身等。17、實(shí)行垃圾分類(lèi)，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。19、噴霧劑會(huì)破壞臭氧層，盡量用其他替代品。20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。22、到商店購(gòu)物回絕不必要的塑膠袋。5、宣傳綠色活動(dòng)我們向全校的同學(xué)發(fā)出建議，建議大家都行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活，讓綠色消費(fèi)真正的綠起來(lái)吧！6、活動(dòng)匯報(bào)展示我們利用星期六、星期天的時(shí)間準(zhǔn)備匯報(bào)表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)展展示。小品的內(nèi)容是通過(guò)小芳一系列的消費(fèi)活動(dòng)中，告訴大家綠色消費(fèi)的好處，建議大家都來(lái)購(gòu)置綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟?lèi)的好處。五、活動(dòng)一句話體會(huì):這個(gè)活動(dòng)組長(zhǎng)真不好當(dāng)呀！但辛苦值得。羅琳子：原來(lái)購(gòu)置綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi)。趙莞：我覺(jué)得采訪時(shí)我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。呂銘藝：建議圖書(shū)室多購(gòu)置書(shū)籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。何荷：假如社會(huì)上的人都能配合我們調(diào)查就好了。周晨語(yǔ)：還有很多人不理解綠色食品，我要宣傳它。張琪老師：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中理論，老師也一樣。羅琳子的爸爸：我們大人想都不會(huì)想的事，孩子卻做到了。周晨語(yǔ)的媽媽?zhuān)哼@門(mén)課真有趣，孩子快樂(lè)的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。綜合理論活動(dòng)方案篇3一.指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，施行素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合理論的潛力，帶著學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)展《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，以《小學(xué)綜合理論活動(dòng)課堂施行的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現(xiàn)綜合理論活動(dòng)課程的常態(tài)化施行。二.主要措施：(一)老師指導(dǎo)要落到實(shí)處：老師是綜合理論活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只側(cè)重活動(dòng)形式，忽略詳細(xì)活動(dòng)方法的指導(dǎo);側(cè)重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的詳細(xì)落實(shí)程度;側(cè)重書(shū)面的方案完成，無(wú)視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于外表，缺少深度。1.指導(dǎo)老師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的詳細(xì)指導(dǎo)方案，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。2.指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。3.指導(dǎo)老師要明確詳細(xì)任務(wù)：指導(dǎo)如何選取主題，到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料可以從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的資料，確定調(diào)查的對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析^p資料，對(duì)記錄的目的，記錄的原那么，記錄的方法進(jìn)展輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原那么、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)展多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。(二)管理落到實(shí)處1.細(xì)化管理制度(1)制訂施行方案：全校綜合理論活動(dòng)課程的施行方案;年段施行方案;班級(jí)施行方案。(2)成立年級(jí)研究組，確定綜合理論活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人。保證綜合理論活動(dòng)施行的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的工程。加強(qiáng)對(duì)該課程施行的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案，積累標(biāo)準(zhǔn)的資料。(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)方法，老師的綜合理論活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的根據(jù)之一。對(duì)在綜合理論活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的老師，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2.細(xì)化研討制度：(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合理論活動(dòng)觀摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。(2)年級(jí)組兩周一次研討構(gòu)成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。(3)注重標(biāo)準(zhǔn)的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注重構(gòu)成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。綜合理論活動(dòng)方案篇4一、活動(dòng)背景金秋十月，“歡樂(lè)中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的三項(xiàng)規(guī)定”，為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面、更深化的認(rèn)識(shí)，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生理解、體驗(yàn)、參與。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情。二、活動(dòng)背景1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資，豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定根底。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、調(diào)查分析^p才能、搜集〔包括上網(wǎng)〕，并對(duì)搜集到的信息進(jìn)展簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的才能。3.堅(jiān)持多元化、自主化的原那么。以小組為單位，通過(guò)考察、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、討論、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作。三、活動(dòng)的時(shí)間本活動(dòng)共分5個(gè)階段，從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)、贊美太倉(cāng)、從而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)太倉(cāng)。本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月：9月至1月九月份：太倉(cāng)名人10月份：太倉(cāng)名品11月份：太倉(cāng)名景12月份：太倉(cāng)民俗1月份：太倉(cāng)民樂(lè)活動(dòng)的施行年級(jí)：四年級(jí)四、活動(dòng)的過(guò)程第一階段：太倉(cāng)名人〔九月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：太倉(cāng)人杰地靈、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作奉獻(xiàn)。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備1．通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館、向家人詢(xún)問(wèn)等途徑，理解太倉(cāng)的名人?！不騺?lái)太駐足過(guò)的名人?！?．搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)1．歷史上的名人介紹名人的主要事跡或傳說(shuō)。歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等2．現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人讓學(xué)生分類(lèi)從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來(lái)介紹太倉(cāng)名人?，F(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦3．制作宣傳小報(bào)〔1〕指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)?！?〕學(xué)生制作并展評(píng)4．參觀名人故居張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議名人小報(bào)制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等第二階段：太倉(cāng)名品〔十月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：太倉(cāng)物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過(guò)讓學(xué)生理解、欣賞、品味家鄉(xiāng)的一些名品來(lái)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的理解。二、活動(dòng)過(guò)程與設(shè)計(jì)〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備１．理解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說(shuō)。并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來(lái)。２．理解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。３．搜集一些商標(biāo)?！布偃鐩](méi)有的，可自己制作?！常矗^看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。〔二〕活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹自己理解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說(shuō)。２．家鄉(xiāng)的名企匯報(bào)自己理解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。３．模擬展銷(xiāo)會(huì)〔1〕看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞〔2〕賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫(huà)〔3〕說(shuō)一說(shuō)，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議如：品牌特點(diǎn)獲得榮譽(yù)商標(biāo)廣告語(yǔ)或郵箱第三階段：太倉(cāng)魅力〔11月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，太倉(cāng)的相貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉(cāng)的美景，感受太倉(cāng)的秀美與活力，抒發(fā)對(duì)太倉(cāng)的贊美之情。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備１．老師準(zhǔn)備宣傳太倉(cāng)的廣告片。２．學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用相機(jī)?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)１．戶(hù)外采風(fēng)〔1〕學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶著下，利用休息日走出家門(mén)，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來(lái)?！蔡貏e要拍攝一些新農(nóng)村的照片?！场?〕理解太倉(cāng)的旅游資搜集或拍攝有關(guān)的照片。〔3〕搜集一些老照片。從舊報(bào)紙、舊畫(huà)報(bào)、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉(cāng)蹤跡。１．匯報(bào)展覽〔1〕學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解?！?〕老師把舊時(shí)的太倉(cāng)與如今的太倉(cāng)作比照，讓學(xué)生談感受。〔3〕請(qǐng)同學(xué)介紹太倉(cāng)的旅游資。暢想可開(kāi)發(fā)的旅游資。２．我當(dāng)“太倉(cāng)形象大使”〔1〕老師播放宣傳太倉(cāng)的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語(yǔ)，〔2〕學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，配上宣傳語(yǔ)，制作成宣傳幻燈片。〔3〕評(píng)選最正確宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉(cāng)形象大使”稱(chēng)號(hào)。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議參考太倉(cāng)的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，在老師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語(yǔ)。在班隊(duì)課上展放。第四階段：太倉(cāng)民俗〔12月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明太倉(cāng)歷史悠久，有“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)太倉(cāng)的民俗，弘揚(yáng)太倉(cāng)民俗文化。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備1．理解太倉(cāng)民俗，以及有關(guān)的傳說(shuō)。制作成幻燈片。2．向家人學(xué)會(huì)包粽子、做元宵、寫(xiě)春聯(lián)、寫(xiě)燈謎等?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)1．說(shuō)說(shuō)太倉(cāng)民俗學(xué)生介紹太倉(cāng)民俗及有關(guān)的傳說(shuō)，配以圖片、錄象說(shuō)明?！不脽粞菔尽?．展示民俗文化展示自己學(xué)會(huì)包的粽子、做的元宵、寫(xiě)的春聯(lián)、寫(xiě)的燈謎等。并做自己說(shuō)說(shuō)是如何做的，寄托了人們?cè)鯓拥那楦小?．體驗(yàn)民俗用品組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議太倉(cāng)民俗以及有關(guān)的傳說(shuō)，配以搜集來(lái)的圖片錄象制作成幻燈片。第五階段：太倉(cāng)民樂(lè)〔1月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明太倉(cāng)是民樂(lè)開(kāi)展的風(fēng)水寶地，有著深沉的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂(lè)資。太倉(cāng)的恒通民樂(lè)團(tuán)曾屢次到新加坡、____、北京演奏江南絲竹；太倉(cāng)榮文藝校的學(xué)生民樂(lè)團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)民樂(lè)、聆聽(tīng)太倉(cāng)民樂(lè)，參與民樂(lè)演奏，推動(dòng)太倉(cāng)的民樂(lè)開(kāi)展。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備1．通過(guò)不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯、藝術(shù)特色、傳承意義。2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤(pán))。3．請(qǐng)學(xué)習(xí)二胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂(lè)曲目?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)1．談一談?wù)垖W(xué)生介紹太倉(cāng)民樂(lè)代表“江南絲竹”的歷史溯、藝術(shù)特色、傳承意義。2．聽(tīng)一聽(tīng)聆聽(tīng)“江南絲竹”〔光盤(pán)〕，有條件的帶著學(xué)生去南園聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演奏。3．演一演請(qǐng)學(xué)民樂(lè)的學(xué)生表演。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議將“江南絲竹”的歷史溯、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂(lè)聲，加上同學(xué)的民樂(lè)表演制作成幻燈片。綜合理論活動(dòng)方案篇5一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪根底教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的才能，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合理論活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，推進(jìn)課程改革。二、總體目的：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。三、詳細(xì)措施：(一)、不斷進(jìn)步老師的理論程度，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課改理念。2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)方案、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。4、經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同進(jìn)步進(jìn)步。5、任課老師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)歷，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。(二)、加大組內(nèi)教研力度，進(jìn)步老師教學(xué)程度。積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有打破、有創(chuàng)新。(三)、以全體學(xué)生全面開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展理論探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。1、活動(dòng)以問(wèn)題和工程為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并可以充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到安康開(kāi)展。3、在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能;進(jìn)步搜集、整理、運(yùn)用信息的才能;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的才能、社會(huì)理論的才能、抗受挫折的才能;開(kāi)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。四、過(guò)程開(kāi)展：1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合理論活動(dòng)的主題。2、制定活動(dòng)方案、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好方案，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、考前須知及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。3、組織活動(dòng)：老師要根據(jù)方案和方案，同學(xué)生一起親歷理論并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)歷彌補(bǔ)缺乏，提出建議，展示成果，開(kāi)展才能。五、施行保障：1、老師要進(jìn)展專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)程度，為課程的成功施行奠定根底。2、及時(shí)制定各級(jí)各類(lèi)施行方案和方案，做到有的放矢。3、實(shí)行彈性課時(shí)制，根據(jù)實(shí)際情況靈敏安排。4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能、自身開(kāi)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)。5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合理論活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因此學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目的的關(guān)鍵，更是課程施行成功與否的前提，因此本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。6、言論宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的親密配合，進(jìn)步活動(dòng)效率。7、資保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合理論活動(dòng)課施行的科學(xué)性。8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程施行責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合理論活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。綜合理論活動(dòng)方案篇6一、活動(dòng)背景干電池是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見(jiàn)慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號(hào)電池假設(shè)任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內(nèi)還會(huì)引發(fā)多種疾病。人類(lèi)只有一個(gè)地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類(lèi)的生存環(huán)境。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球，保護(hù)人類(lèi)的唯一棲息地。讓我們一起來(lái)研究、認(rèn)識(shí)廢干電池。二、活動(dòng)目的１．情感目的通過(guò)圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究理論中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。２．才能目的通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、資料查詢(xún)等理論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析^p、處理信息的才能；通過(guò)比照實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的才能，掌握科學(xué)研究的一般方法；并在理論中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作才能和人際交往才能。３．認(rèn)知目的：理解干電池的主要成分及其對(duì)環(huán)境的危害性。三、活動(dòng)內(nèi)容及安排二、活動(dòng)準(zhǔn)備在每次活動(dòng)之前，要向?qū)W生介紹相應(yīng)的方法，例如：怎樣進(jìn)展調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)？以及在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的一些問(wèn)題〔特別是平安問(wèn)題〕。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)調(diào)查內(nèi)容：1、商店一個(gè)月干電池的銷(xiāo)售量。2、對(duì)廢干電池的處理方法。3、廢干電池污染物對(duì)農(nóng)作物危害。4、廢干電池對(duì)人體安康的危害。調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、商店效勞員。調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？假如是農(nóng)村，是哪個(gè)村？假如是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？〔范圍可不要太大〕調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員、組長(zhǎng)、記錄員、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查內(nèi)容、記錄*調(diào)查活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)了，我們要注意什么？1、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；2、詢(xún)問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；3、調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克制，可不要退縮；4、每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各司其職，可不要鬧別扭；5、調(diào)查時(shí)，要注意平安，可不能讓小小的意外發(fā)生。*調(diào)查期間，每天要寫(xiě)好日記，記下調(diào)查時(shí)碰到的困難，說(shuō)說(shuō)你是如何克制的，調(diào)查時(shí)的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢。*調(diào)查活動(dòng)完畢了，我們還要做什么？1、整理調(diào)查記錄、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜測(cè)、想象代替事實(shí)；小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)展分析^p、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能分開(kāi)材料隨意做結(jié)論；小報(bào)告的文章構(gòu)造常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三局部組成。“前言”是小報(bào)告的開(kāi)頭局部，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文根本內(nèi)容或點(diǎn)明中心。“主體”是小報(bào)告的主干局部，用來(lái)表達(dá)調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對(duì)事實(shí)進(jìn)展分析^p、歸納?！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾局部。這局部要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要實(shí)在可行。這局部的語(yǔ)言，不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要。2、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的影響導(dǎo)入：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無(wú)收；干電池投入河中，污染物四處擴(kuò)散，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生物體內(nèi)沉積大量的有毒物質(zhì)。人類(lèi)食用被污染的食物，會(huì)引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對(duì)人類(lèi)的安康潛在極大的威脅，讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看廢干電池對(duì)動(dòng)植物的危害程度如何？實(shí)驗(yàn)：廢干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)離不開(kāi)它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽(yáng)光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)就會(huì)受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對(duì)植物、動(dòng)物的情況如何？*如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號(hào)干電池污染物攪拌均勻充分混合。被污染的水：取2節(jié)1號(hào)干電池，用鐵釘在電池上戳幾個(gè)洞，在水中浸泡24小時(shí)，水量由你決定，可要夠用噢。*如何選擇實(shí)驗(yàn)用植物、動(dòng)物呢？選擇實(shí)驗(yàn)用種子時(shí)，我們要考慮種子的種類(lèi)，可以是一種，也可以是多種，水生動(dòng)物可以選擇泥鰍、魚(yú)、蝦等。選定實(shí)驗(yàn)對(duì)象后，我們還得控制對(duì)象的數(shù)量、個(gè)體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量〔20個(gè)左右〕、水生動(dòng)物每組2—4個(gè)比擬適宜，個(gè)體大小〔一般〕、發(fā)育情況〔發(fā)育正常、顆粒飽滿(mǎn)〕要根本一樣。*設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比擬的方法來(lái)提醒事物的某種性質(zhì)或形成原因。詳細(xì)做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)展，把實(shí)驗(yàn)對(duì)象作為“試驗(yàn)組”，同時(shí)另設(shè)一個(gè)“對(duì)照組”，作為比擬的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展比擬，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求兩個(gè)組的'條件盡可能一致?！皬U干電池污染物對(duì)植物、動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)分別為“試驗(yàn)組”和“對(duì)照組”。試驗(yàn)組：〔1〕用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌?！?〕根據(jù)河水污染程度的不同，分成A、B、C三組〔3〕分別用A、B、C三種污染液飼養(yǎng)水生動(dòng)物。對(duì)照組：〔1〕用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌?！?〕用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：浸種——播種——發(fā)芽2、實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟觀察記錄：觀察時(shí)間觀察情況實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析^p：實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組種子名稱(chēng)播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率動(dòng)物名稱(chēng)數(shù)量生長(zhǎng)情況〔體色、行動(dòng)情況〕3、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫(xiě)清楚進(jìn)展實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。4、延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對(duì)照組”的動(dòng)、植物生長(zhǎng)情況，并記錄、分析^p廢干電池污染物對(duì)動(dòng)、植物生長(zhǎng)的影響。綜合理論活動(dòng)方案篇7一、活動(dòng)宗旨：為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛，促進(jìn)完善學(xué)生各方面開(kāi)展，有效地整合德育資，歸納德育要素，使之標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、精細(xì)化。在六一兒童節(jié)降臨之際，學(xué)校本著豐富德育活動(dòng)課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺(tái)，讓學(xué)生積極參與理論活動(dòng)。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合理論活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活、享受生活，在和諧的氣氛中收獲快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生生活才能的全面進(jìn)步。本次六一理論活動(dòng)要求人人參與，占本學(xué)年德育活動(dòng)課程的五個(gè)課時(shí)。二、活動(dòng)口號(hào)：“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)〔每班都有指定展區(qū)〕四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：上午9：00活動(dòng)完畢：中午11：00五、活動(dòng)要求：1、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行，班班有美食。2、活動(dòng)組織：以班級(jí)為單位，以操場(chǎng)為活動(dòng)場(chǎng)所，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶賀活動(dòng)。3、各班以班級(jí)為單位，在學(xué)校操場(chǎng)設(shè)置各類(lèi)美食攤位，自備帳篷，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤(pán)、飲料、湯圓、各種茶水、點(diǎn)心等小吃。4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，各班家委會(huì)認(rèn)真討論協(xié)商，分工明確，盡量做到品種多樣，食品豐富。5、各班根據(jù)自己班級(jí)設(shè)定的內(nèi)容，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、平安。6、班班有通訊，要求圖文并茂。六、考前須知1、整個(gè)活動(dòng)的籌劃、布置、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長(zhǎng)委員會(huì)的配合，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長(zhǎng)可以提意見(jiàn)，但實(shí)際操作要放手。2、活動(dòng)期間，高度重視可能出現(xiàn)的各類(lèi)平安隱患。特別注意食品平安、人身平安，用電平安、刀具餐具等用具平安。不得使用明火。3、活動(dòng)完畢后，各班應(yīng)清理好本班活動(dòng)場(chǎng)地，做好校園保潔工作。4、活動(dòng)未盡事宜，另行通知。綜合理論活動(dòng)方案篇8一、學(xué)情分析^p六年級(jí)四班共有39名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)復(fù)雜，根底不一。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生，他們已具備了必須的理論潛力，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。二、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)效勞、社會(huì)理論四局部資料。總的指導(dǎo)思想：一是以《根底教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，用心探究課程改革新路，著眼于改變課程構(gòu)造過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，開(kāi)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)歷為根底，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、理論性問(wèn)題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論潛力及表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，透過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在理論中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步帶給了可能。三、活動(dòng)目的要求1．增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和潛力。〔1〕走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。〔2〕關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；〔3〕參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)潛力。2．主動(dòng)用心地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)理論潛力，并構(gòu)成社會(huì)職責(zé)感和義務(wù)感?！?〕走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；〔2〕關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，用心參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)理論潛力；〔3〕遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往潛力，學(xué)會(huì)與別人共同生活、工作；〔4〕關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3．掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)潛力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度?！?〕反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，用心進(jìn)取?！?〕掌握根本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；〔3〕理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代消費(fèi)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4．進(jìn)展課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和理論過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫(xiě)理論性的記錄和報(bào)告、論文等。開(kāi)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的潛力