2022年撫州東鄉(xiāng)區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年撫州市東鄉(xiāng)區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生是人，是教育的對象，因而他們（）。A.毫無顧忌地接受教育B.能動地接受教育C.消極被動地接受教育D.對外界的教育影響有選擇性【答案】：D2.為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實際B.啟發(fā)性C.鞏固性D.直觀性【答案】：D3.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互交流與溝通B.相互團結與友愛C.相互競爭與合作D.相互尊重與體諒【答案】：D4.活動和交往是學生品德形成的（）。A.關鍵B.途徑C.基礎D.內容【答案】：C5.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）。A.人身自由權決定的B.隱私權決定的C.榮譽權決定的D.人格尊嚴權決定的【答案】：D6.教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。A.專業(yè)情操B.專業(yè)知識C.專業(yè)信念D.專業(yè)態(tài)度【答案】：C7.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.教師處于顧問地位B.學生處于主體地位C.教師處于主導地位D.學生處于中心地位【答案】：C8.指出“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構”的教育家是（）。A.杜威B.贊科夫C.赫爾巴特D.布魯納【答案】：D9.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。A.發(fā)展性原則B.面向全體學生原則C.尊重與理解學生原則D.個別化對待原則【答案】：C10.（）的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。A.順應性遷移B.重組性遷移C.正遷移D.垂直遷移【答案】：A11.依法執(zhí)教的重點是（）。A.教育法律的遵守B.各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動C.教育法學教育和研究D.教育立法【答案】：B12.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.隱性課程B.核心課程C.活動課程D.顯性課程【答案】：A13.狹義的學校德育專指（）。A.道德教育B.思想教育C.政治教育D.心理教育【答案】：A14.通過對整數的學習掌握了基本的數概念，在此基礎上學習+有理數的概念。這種學習是（）。A.相關類屬學習B.上位學習C.派生類屬學習D.并列結合學習【答案】：B15.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.創(chuàng)造性B.示范性C.勞動方式個體性D.復雜性【答案】：B16.心理學把個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式稱為（）。A.性格B.人格C.氣質D.能力【答案】：A17.教師的教育人際關系，主要包括教師與（）的關系。A.領導B.媒體C.學生【答案】：C18.（）是人和動物在心理上的根本分界線。A.食物條件反射B.認識環(huán)境C.自我意識的產生和發(fā)展D.識別食物【答案】：C19.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.核心課程B.顯性課程C.彈性課程D.隱蔽課程【答案】：B20.人力資本理論是由（）提出的。A.裴斯泰洛齊B.杜威C.舒爾茨D.亞當·斯密【答案】：C21.不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是（）。A.知識深奧B.生動形象C.趣味性強D.靈活性【答案】：A22.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）。A.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DB.內部不穩(wěn)定但可控的歸因C.外部不穩(wěn)定但可控的歸因D.內部穩(wěn)定但不可控的歸因【答案】：B23.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力；二是（）。A.學術影響力B.年齡影響力C.性別影響力D.個性影響力【答案】：D24.機能主義強調的是（）。A.行為B.意識的功能C.思維D.意識的結構【答案】：B25.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.信息及其組織B.前人經驗C.感受與體驗D.記憶的內容【答案】：A26.態(tài)度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現(xiàn)了態(tài)度的（）。A.適應功能B.自我防御功能C.認識或理解功能D.價值表現(xiàn)功能【答案】：A27.教育法律關系是一種（）關系。A.權利義務B.誠信C.社會契約D.合同【答案】：A28.教師上課的必要補充主要是通過（）實現(xiàn)的。A.課后練習B.檢查作業(yè)C.課外輔導D.布置作業(yè)【答案】：C29.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.社會學習理論B.人本主義理論C.聯(lián)結理論D.建構主義理論【答案】：A30.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，其作者是（）。A.廖世承B.潘菽C.蔡元培D.陶行知【答案】：A31.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是（）。A.社會存在B.社會意識C.集體世界觀D.主觀意識【答案】：A32.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A.羞怯B.嫉妒C.悲觀D.自卑【答案】：B33.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是（）。A.升華B.合理化C.退化D.投射【答案】：B34.根據韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗責任歸因，屬于穩(wěn)定的內在的不可控歸因？（）A.外界環(huán)境B.能力高低C.身體狀況D.運氣好壞【答案】：B35.準確覺察他人的內在世界并恰當的表達出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）。A.情感回應B.內容反應C.共情D.具體化【答案】：C36.教師職業(yè)道德的內涵中不包含（）。A.專業(yè)意識B.專業(yè)技術C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)品質【答案】：B37.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）。A.依從B.認同C.同化D.內化【答案】：B38.學生將根據拼音查漢語字典的方法遷移到根據英文字母順序查英語字典中。這種遷移是（）。A.垂直遷移B.逆向遷移C.縱向遷移D.橫向遷移【答案】：D39.智力二因素論是（）提出的。A.吉爾福特B.瑟斯頓C.斯皮爾曼D.卡特爾【答案】：C40.認知心理學起源于對（）心理學的反對。A.機能主義B.格式塔C.行為主義D.構造主義【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內容包括（）。A.培養(yǎng)方向B.重點難點C.規(guī)范和要求D.使用規(guī)格E.教學反思【答案】：ACD42.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.導之以行B.持之以恒C.動之以情D.曉之以理【答案】：ABCD43.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.主觀性B.長期性C.曲折性D.自覺性【答案】：BCD44.[]教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）A.愛學生是教育學生的感情基礎B.愛學生是提高教育質量的重要條件C.得到學生及其家長的饋贈D.愛學生是獲得教學效果的基礎【答案】：ABD45.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否完成本職工作B.能否與同事和睦相處C.能否得到領導的表揚D.能否為客戶服務【答案】：AB46.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.加強個人修養(yǎng)，反省、知恥、改過B.提高自身能力，以其昭昭C.以身作則，教者必以正D.注重實踐，知行合一【答案】：ABC47.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.利他B.親密C.依戀D.服從【答案】：ABC48.感覺適應是（）心理現(xiàn)象A.刺激作用停止后出現(xiàn)的B.感受性發(fā)生了變化的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.兩種刺激同時作用時引起的【答案】：BC49.對教育規(guī)律的再認識正確的是（）。A.堅持全面發(fā)展規(guī)律B.堅持身心和諧發(fā)展規(guī)律C.堅持知行合一規(guī)律D.堅持因材施教規(guī)律【答案】：ABCD50.運用比較研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本質中去B.資料的可靠性C.堅持全面本質、科學的比較D.要保證可比性E.資料的準確性和可靠性【答案】：ABCDE51.道德的特征是（）。A.社會經濟關系決定道德的產生與內容B.在階級社會中，道德具有階級性C.道德具有相對穩(wěn)定性D.道德具有歷史繼承性和相通性【答案】：ABCD52.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.充分促成學生的榜樣學習B.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能C.使學生的品質得到質的飛躍D.改善教育與道德教育的效能【答案】：ABD53.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.教師道德行為沒有性質之分C.善惡的劃分是以動機和效果為依據D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ACD54.從業(yè)人員要做到遵紀守法，需要（）。A.增強法制意識B.了解、學習法律知識C.利用法律漏洞，為企業(yè)謀利益D.學會用法律維護正當權益【答案】：ABD55.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系B.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關系也不能有效維持C.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充D.教學工作關系是師生關系的基礎【答案】：ABCD56.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.歸屬需要B.成就需要C.勝任需要D.自主需要【答案】：ACD57.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可遷移性B.認知結構的可利用性C.認知結構的可辨別性D.認知結構的鞏固性【答案】：BCD58.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.教書育人，關愛學生B.言行一致，身體力行C.學為人師，行為示范D.嚴于律己，勇于自責【答案】：BCD59.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.誠信友愛B.相互欺詐C.利重于義D.公平正義【答案】：AD60.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.榜樣效應B.職業(yè)自由感C.動機作用D.心理健康功能【答案】：ABCD61.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作是一種協(xié)同行為B.合作有特定的對象C.合作是一種倫理范疇D.合作的目的都是為了各自的目標【答案】：AC62.堅守工作崗位要求從業(yè)者應該做到（）。A.紀律松散B.履行職責C.臨危不亂D.遵守規(guī)定【答案】：BD63.廣義的課