2022年昆明東川區(qū)教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年昆明市東川區(qū)教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱(chēng)為（）。A.談話法B.頭腦風(fēng)暴法C.假設(shè)法D.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練【答案】：B2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱(chēng)為（）。A.師資B.督導(dǎo)C.師范D.師德【答案】：D3.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）。A.民事責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.一般責(zé)任【答案】：C4.為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（）原則。A.鞏固性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.啟發(fā)性【答案】：C5.（）主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。它適用于學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的成績(jī)?cè)u(píng)定。A.調(diào)查法B.觀察法C.自我評(píng)價(jià)法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】：D6.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般順序是（）。A.視具體情況，可有多種開(kāi)端B.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行C.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行D.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行【答案】：A7.教師的下列做法中，與“增強(qiáng)學(xué)生參與的教學(xué)原則”要求相悖的是（）。A.教師在課堂上適當(dāng)壓縮講授時(shí)間，增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間B.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學(xué)目標(biāo)，在課堂上“一講到底”，學(xué)生始終扮演著“靜聽(tīng)者”的角色C.在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行積極的交互活動(dòng)，增加學(xué)生的話語(yǔ)機(jī)會(huì)D.教師經(jīng)常有效引導(dǎo)學(xué)生疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)和反問(wèn)【答案】：B8.不屬于根據(jù)教學(xué)過(guò)程不同階段劃分的測(cè)驗(yàn)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)B.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)C.形成性測(cè)驗(yàn)D.準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)【答案】：A9.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A.外部動(dòng)機(jī)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.間接動(dòng)機(jī)D.直接動(dòng)機(jī)【答案】：A10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.人格完整B.智力超常C.情緒良好D.人際關(guān)系和諧【答案】：B11.最早正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（）。A.布魯納B.夸美紐斯C.羅杰斯D.埃拉斯莫斯【答案】：D12.不屬于報(bào)刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點(diǎn)的是（）。A.趣味性強(qiáng)B.靈活性C.生動(dòng)形象D.知識(shí)深?yuàn)W【答案】：D13.心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是（）。A.人本主義B.精神分析C.機(jī)能主義D.行為主義【答案】：A14.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.前攝抑制B.消退抑制C.超限抑制D.倒攝抑制【答案】：A15.（）是幼兒兩種最基本的肯定情緒。A.高興和快樂(lè)B.快樂(lè)和興趣C.喜悅和興趣D.高興和喜悅【答案】：B16.蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了（）。A.情境性教學(xué)B.發(fā)展性教學(xué)C.頓悟性教學(xué)D.發(fā)現(xiàn)性教學(xué)【答案】：B17.道德品質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德信念D.道德情感【答案】：A18.有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，就是符號(hào)、文字所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立（）。A.實(shí)質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系B.特殊的和固定的聯(lián)系C.人為的和本質(zhì)的聯(lián)系D.主動(dòng)的和條理清晰的聯(lián)系【答案】：A19.在教育中，堅(jiān)持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.個(gè)別差異性B.階段性C.順序性D.不平衡性【答案】：C20.課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合叫（）。A.課程B.學(xué)期C.教程D.課表【答案】：A21.托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）。A.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)B.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁C.尊重學(xué)生、信任學(xué)生D.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生【答案】：D22.主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.盧梭D.夸美紐斯【答案】：A23.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）。A.教師道德規(guī)范B.教師道德原則C.道德良心D.教師道德義務(wù)【答案】：B24.人們?cè)诰哂辛说赖抡J(rèn)識(shí)與道德感的條件下，是否會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。A.道德意志B.道德信念C.道德動(dòng)機(jī)D.道德知識(shí)【答案】：B25.在學(xué)習(xí)某課題前,使學(xué)生為將要學(xué)習(xí)的新課題積累必要的感性經(jīng)驗(yàn)，從而順利獲得新知識(shí)而進(jìn)行的參觀是（)A.現(xiàn)實(shí)性參觀B.總結(jié)性參觀C.并行性參觀D.準(zhǔn)備性參觀【答案】：D26.“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。A.印度B.巴比倫C.中國(guó)D.埃及【答案】：D27.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是（）。A.常模參照評(píng)價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)【答案】：A28.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.計(jì)劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.組織策略D.監(jiān)視策略【答案】：C29.說(shuō)明做什么和怎么做，反映活動(dòng)的具體過(guò)程和操作步驟的知識(shí)屬于（）。A.陳述性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.描述性知識(shí)D.程序性知識(shí)【答案】：D30.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A.教育年齡B.教育年限C.教育目的D.學(xué)校教育【答案】：C31.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.伊拉斯謨B.蒙田C.凱洛夫D.維多利諾【答案】：C32.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為B.教師道德行為是孤立的行為C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為D.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】：C33.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.講授法C.談話法D.練習(xí)法【答案】：B34.教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A.鑒定功能B.診斷功能C.改進(jìn)功能D.導(dǎo)向功能【答案】：C35.由醫(yī)療實(shí)踐中的問(wèn)診法發(fā)展來(lái)的心理學(xué)研究方法是（）。A.個(gè)案研究法B.定性研究法C.觀察法D.定量研究法【答案】：A36.對(duì)于一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱(chēng)為（）。A.肯定性訓(xùn)練B.合理情緒療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.松弛訓(xùn)練【答案】：C37.課外教育是（）。A.課堂教學(xué)的組成部分B.課外和校外的文體活動(dòng)C.課堂教學(xué)的延續(xù)D.課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充【答案】：D38.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）。A.注重方法誘導(dǎo)B.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合C.先天有差異，要因材施教D.學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)【答案】：A39.在認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果的策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.監(jiān)視策略【答案】：D40.哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢(shì)實(shí)驗(yàn)。猴子通過(guò)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（）。A.在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問(wèn)題速度提高B.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，解決新的不同類(lèi)型問(wèn)題的時(shí)間大大縮短C.通過(guò)多次嘗試，學(xué)會(huì)了辨別目的物D.通過(guò)嘗試學(xué)會(huì)了解決辨別問(wèn)題【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)用語(yǔ)的基本要求是（）。A.語(yǔ)調(diào)柔和，并輔以討好的肢體語(yǔ)言吸引顧客B.語(yǔ)感自然，不局促、不呆板C.語(yǔ)意明確，不模棱兩可，不含混D.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，語(yǔ)速快，以節(jié)省顧客的時(shí)間【答案】：BC42.誠(chéng)實(shí)守信要求（）。A.大公無(wú)私的共產(chǎn)主義精神B.誠(chéng)信無(wú)欺、講究質(zhì)量、信守合同C.先公后私的社會(huì)主義境界D.忠誠(chéng)所屬單位，維護(hù)單位信譽(yù)，保守單位秘密【答案】：BD43.加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理（）水平。A.法治化B.專(zhuān)業(yè)化C.社會(huì)化D.智能化【答案】：ABCD44.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為后果的主觀因素B.行為后果的客觀因素C.行為發(fā)生的客觀因素D.行為發(fā)生的主觀因素【答案】：BD45.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.陶冶功能B.動(dòng)機(jī)激發(fā)功能C.認(rèn)識(shí)鑒別功能D.動(dòng)力調(diào)節(jié)功能【答案】：ACD46.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在（）A.行為的定向B.行為的強(qiáng)化C.行為的維持D.行為的激活【答案】：ABCD47.職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要方式有（）。A.宣傳教育B.社會(huì)輿論C.內(nèi)心信念D.傳統(tǒng)習(xí)俗【答案】：ABC48.根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.順向遷移B.縱向遷移C.橫向遷移D.逆向遷移【答案】：AD49.權(quán)利救濟(jì)的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.批評(píng)、建議權(quán)B.申訴權(quán)C.訴訟權(quán)D.控告、檢舉權(quán)【答案】：ABD50.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.曉之以理B.持之以恒C.導(dǎo)之以行D.動(dòng)之以情【答案】：ABCD51.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手（）。A.能否完成本職工作B.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)C.能否與同事和睦相處D.能否為客戶(hù)服務(wù)【答案】：AC52.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有（）。A.堅(jiān)決同社會(huì)上的不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)B.培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣C.學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵(lì)自己D.樹(shù)立正確的人生觀【答案】：BCD53.大五人格特質(zhì)理論認(rèn)為人格的五個(gè)基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和（）。A.精神質(zhì)B.神經(jīng)質(zhì)C.開(kāi)放性D.責(zé)任心【答案】：BCD54.教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求有（）。A.有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.有精益求精的精神C.有合作共贏的心態(tài)D.有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)E.有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度【答案】：ABDE55.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動(dòng)力的是（）。A.制度的約束和監(jiān)督B.思想政治教育C.自身的道德需要D.艱苦環(huán)境的鍛煉【答案】：ABD56.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.常宣傳C.巧溝通D.多落實(shí)E.細(xì)管理【答案】：BCDE57.影響知識(shí)識(shí)記的因素有（）。A.材料的性質(zhì)和長(zhǎng)度B.識(shí)記的目的性和積極性C.對(duì)材料意義的理解度D.識(shí)記的通道和途徑【答案】：ABCD58.以下選項(xiàng)中，符合愛(ài)崗敬業(yè)要求的是（）。A.樹(shù)立職業(yè)理想B.精益求精C.刻苦鉆研D.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任【答案】：ABCD59.我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。A.馬克思主義理論教育B.社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育C.專(zhuān)業(yè)技能教育D.形勢(shì)政策教育E.中國(guó)近現(xiàn)代史教育【答案】：ABDE60.教師管理的精髓是（）。A.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境B.使他們自由、充分的發(fā)展C.加以精心的培養(yǎng)和合理使用D.注重論文的發(fā)表E.選聘頗有潛質(zhì)的教師【答案】：ABCE61.一個(gè)人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.多一些熱情，少一些冷漠B.多一些專(zhuān)注，少一些浮躁C.多一些付出，少一些計(jì)較D.少一些擔(dān)當(dāng)，多一些逃避【答案】：ABC62.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法正確的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開(kāi)展和教育任務(wù)的完成B.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史