初中體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

團(tuán)身前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容前滾翻游戲：團(tuán)身前滾翻+30米折返跑接力比賽教學(xué)目標(biāo)1.80﹪以上的學(xué)生基本掌握?qǐng)F(tuán)身前滾翻的動(dòng)作方法，做到蹬地協(xié)調(diào)有力，滾動(dòng)圓滑方向正。2.發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高定向及身體的控制能力。3.培養(yǎng)勇敢、果斷、敢于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)，及相互協(xié)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)穩(wěn)定場(chǎng)地器械體操墊8塊，足球標(biāo)桿4個(gè)順序時(shí)間教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織開(kāi)始部分2分鐘1.四列橫隊(duì)2.師生問(wèn)好3.宣布課的內(nèi)容任務(wù)及要求4.提出注意事項(xiàng)5.安排見(jiàn)習(xí)生1.督促學(xué)生集合2.講述學(xué)習(xí)目標(biāo)3.清點(diǎn)人數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生4.播放跑酷視頻1.集合，整隊(duì)2.報(bào)數(shù)3.觀看跑酷視頻四列橫隊(duì)：*要求：快靜齊，精神飽滿準(zhǔn)備部分5分鐘慢跑熱身操自主熱身活動(dòng)提出要求，播放音樂(lè)，下口令。提出要求，領(lǐng)操，下口令。3.教師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生按照老師的要求和口令繞墊子慢跑四圈。在教師的帶領(lǐng)下，做徒手操學(xué)生由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，根據(jù)任務(wù)清單上的內(nèi)容及要求進(jìn)行熱身。組織：圓環(huán)隊(duì)形：0：學(xué)生¤：老師00000000000000¤000000000000000000基本部分35分鐘自主學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)蹬撐團(tuán)起有力穩(wěn)定緊跟起觀看團(tuán)身前滾翻的動(dòng)作掛圖誘導(dǎo)性練習(xí)Ⅰ.由高處向地處的前滾翻Ⅱ.水平環(huán)境下的前滾翻Ⅲ.教授保護(hù)與幫助Ⅳ.完整技術(shù)練習(xí)4.前滾翻+30米折返跑接力比賽。1.教師引領(lǐng)，回顧技術(shù)要領(lǐng)2.提出問(wèn)題：有什么異同點(diǎn)3.技術(shù)講解，動(dòng)作剖析。Ⅰ.教師示范，提出要求和注意事項(xiàng)，巡回指導(dǎo)。Ⅱ.教師示范，提出要求和注意事項(xiàng)，巡回指導(dǎo)。Ⅲ.教師示范，提出要求和注意事項(xiàng)，巡回指導(dǎo)。Ⅳ.教師完整技術(shù)展示，提出要求和注意事項(xiàng)，巡回指導(dǎo)。組織方式：1．教師講解示范動(dòng)作2．教師講解比賽規(guī)則3．組織學(xué)生比賽學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)回顧。2.學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)作掛圖，找到兩個(gè)技巧的異同點(diǎn)。學(xué)生由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，以組為單位進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，以組為單位進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，以組為單位進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，以組為單位進(jìn)行練習(xí)。明確規(guī)則小組討論分順序根據(jù)規(guī)則比賽組織：圓環(huán)隊(duì)形：0：學(xué)生¤：老師00000000000000¤000000000000000000要求：認(rèn)真觀看掛圖，準(zhǔn)確把握技術(shù)的重難點(diǎn)組織：要求：蹲撐組織：要求：保護(hù)與幫助準(zhǔn)確到位組織：←00000000000000¤000000000000000000→課后小結(jié)3分鐘1.集合隊(duì)伍2.講評(píng)，分享快樂(lè)與收獲。3.師生再見(jiàn)1.組織學(xué)生成四列橫隊(duì)2.總結(jié)點(diǎn)評(píng)課堂情況3.提出要求與希望1.成集合隊(duì)型站立2.放松活動(dòng)3.師生再見(jiàn)四列橫隊(duì)：*安全策略1．課前安全教育2．充分的準(zhǔn)備活動(dòng)3．及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作4．保護(hù)與幫助負(fù)荷預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30-35%平均心率：120—130次/分鐘學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為東平縣梯門中學(xué)初二年級(jí)，以初二(2)班的全體學(xué)生為例，共48人，整體年齡在13周歲左右。該班的同學(xué)特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，求知欲強(qiáng)，有一定的模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)較好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在上節(jié)課技巧的學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)積極，達(dá)到了預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，為前滾翻的學(xué)習(xí)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技巧：前滾翻教學(xué)效果分析體育教學(xué)是以“健康第一”為指導(dǎo)，“快樂(lè)體育”為目的，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì)使其身心得到全面發(fā)展。團(tuán)身前滾翻有著很好的鍛煉價(jià)值，不僅能夠有效的增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能發(fā)展力量、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難的精神。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將技術(shù)動(dòng)作分解，層層遞進(jìn)練習(xí)，使教學(xué)效果大大提高。在課的設(shè)計(jì)上激發(fā)興趣、技能學(xué)練、拓展運(yùn)用和調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。1.以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過(guò)學(xué)生自主合作探究，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來(lái)思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。2.采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3.教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作，教師講評(píng)、學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。4、通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。教材分析前滾翻是初二《體育與健康》的基礎(chǔ)教材，由蹬、躍、撐、滾等技術(shù)環(huán)節(jié)組成。它對(duì)提高學(xué)生的身體控制能力和發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)有著積極的作用，對(duì)現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)自我保護(hù)有著積極的意義。該教材對(duì)學(xué)生來(lái)講，趣味性和挑戰(zhàn)性并存，比較適合八年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養(yǎng)。前滾翻是在學(xué)生掌握了一定技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此，作為一次新授課，確定的重點(diǎn)是解決團(tuán)身緊滾動(dòng)圓，難點(diǎn)是身體的協(xié)調(diào)，練習(xí)難度由易到難，以便完成課的目標(biāo)。評(píng)測(cè)練習(xí)在技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)由高處向低處，由完成一個(gè)到連續(xù)完成兩個(gè)，再通過(guò)第二部分的前滾翻加往返跑接力，檢測(cè)所學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。少部分同學(xué)的技術(shù)穩(wěn)定性波動(dòng)過(guò)大，在緊張的比賽氣氛中，技術(shù)變形，但整體來(lái)講，同學(xué)們的表現(xiàn)還是非常的棒的。課后反思1.本課圍繞了“以學(xué)生發(fā)展為中心，學(xué)生是課的主體，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”這一主目標(biāo)，選擇了極具挑戰(zhàn)的技巧內(nèi)容：魚躍前滾翻，和集體性比較強(qiáng)的體育活動(dòng)——圓周接力跑。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都體現(xiàn)著關(guān)注學(xué)生小組群體成員到個(gè)體展示、組內(nèi)討論、組際競(jìng)賽以及教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，都設(shè)法讓學(xué)生在相互協(xié)作中進(jìn)行練習(xí)、共同提高，分享同伴間的快樂(lè)而且全力以赴地進(jìn)行參與運(yùn)動(dòng)。2.本課以合作為主線，體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并達(dá)到了鍛煉身體，又掌握和提高了運(yùn)動(dòng)技能。合作學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的一大亮點(diǎn)。不管是技巧學(xué)習(xí)中的保護(hù)與幫助，還是游戲部分的接力棒傳、接配合，處處都體現(xiàn)著合作。在合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，在合作中提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，在合作中培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，在合作中培養(yǎng)了集體主義精神。3.本次課的不足也有很多：在教案方面，對(duì)教學(xué)目標(biāo)寫得比較籠統(tǒng)，在以后的教案中應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)得比較具體一點(diǎn)的話比較好一點(diǎn)；一些細(xì)節(jié)上的處理不夠位，語(yǔ)言組織方面有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。課標(biāo)分析本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》水平四的學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以獲得身心