小學音樂律動社團活動總結(jié)

小學音樂律動社團活動總結(jié)小學音樂律動社團活動總結(jié)1

我校音樂社團組建以來，堅持每周五下午活動時間訓練，通過循序漸進。有針對性的訓練，提高了學生學習音樂的興趣，使學生擴大了視野，增長了學問，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意志，增長了才能，為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本期音樂社活動總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、進行了簡潔的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時主動性較高；教學了四二拍的節(jié)奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，經(jīng)過多次訓練，他們基本上都能正確把握四二拍的節(jié)奏；教學了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。

二、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。唱歌是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓練學生唱歌要統(tǒng)一的姿態(tài)，訓練隊員正確、統(tǒng)一的呼吸，在練習中向?qū)W生時時提及氣息的掌握，把握了氣息的掌握后，進行發(fā)聲的練習，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡潔到冗雜。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比方像“聞花香〞一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲〔大本嗓〕和有氣息掌握的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的區(qū)分能力，幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特殊是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來唱歌，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲唱歌時，要求留意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學會有掌握地發(fā)自內(nèi)心的唱歌。練習優(yōu)秀合唱歌曲，作品的選擇由易漸難。

三、本學期我們的豎笛學習有條不紊的進行，形成了我校的一大特色。學生在練習指法的同時，加入了一些兒歌，以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂曲，豐富了學生的課余學問，增長了學生的見識。通過這一學期的訓練，小組成員大有收獲，把握了一些術(shù)語和記號，懂得了音的強弱規(guī)律，能識簡潔樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信，有領(lǐng)導的正確指導，有小組成員的不懈努力，我們的音樂社團越辦越好。

小學音樂律動社團活動總結(jié)2

快樂音樂社團自成立以來，已經(jīng)逐步進展穩(wěn)定，我們讓喜愛唱歌、喜愛音樂的同學加入社團，通過音樂活動、體態(tài)律動、合唱排練等形式，讓學生在音樂課之余通過其它的藝術(shù)形式感受音樂的美。

一繼承進展，聽取建議

社團漸漸進展起來，成熟起來，這與班主任們的協(xié)作與協(xié)助是分不開的，所以在下來的工作中我會更頻繁的與各班主任準時進行溝通，將社團向更好成熟的進展。

二加強管理，完善社團管理機制與建設(shè)工作

雖然社團會員相對較少，而且相對分散在每個班，在管理，聯(lián)系，活動開展等方面存著這許多的弊端，阻礙了社團的進展，因此，接下來社團將進一步完善小組長、聲部長、助理集中緊密的管理體制，加以社團管理與建設(shè)。

三注重成效，創(chuàng)新開展社團教學工作

社團的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚學校特色，結(jié)合學生興趣，促進學員友情，為廣大喜愛音樂的同學提供一個良好的學習和溝通平臺。所以教學就成為各項工作重中之重。我們將選擇更多具有典型代表意義的音樂作品開展教學工作，并且定期邀請外校專家老師進行音樂學問和聲樂方面的培訓，以滿足學員學有所成，全面進展的愿望。

四立足校內(nèi)，面向社會，全力以赴，主動各種文藝演出。

通過讓學生參與競賽演出，鍛煉孩子們的自信念和表演能力，也嘗試在社會產(chǎn)生了肯定反響，提升了社團的影響力，期望能多與其他學校舉辦聯(lián)誼活動。提高我校音樂社團的影響力和知名度。

小學音樂律動社團活動總結(jié)3

本學期我擔任了學校音樂社團的教學，社團名號為“小百靈〞音樂社團，共有成員21個，其中考勤小組長有2個，輪番負責每節(jié)課的考勤。社團的活動時間為每周三下午第一二節(jié)課。為通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進獨特的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，探討適應(yīng)兒童學習音樂的教學方法，提高兒童學習唱歌的興趣。

經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，音樂社團成員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學期訓練的過程中，我主要做了以下幾點工作：

一、聲樂訓練

1、熟識歌曲，把握旋律

在合唱訓練中一般采納視唱法，分聲部先后練習，要求音高精確、節(jié)奏精確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完好。在練習時著重指導學生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準外，應(yīng)留意正確的分句、氣息的保持以及音量的掌握，這樣削減填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準。

2、歌曲的藝術(shù)處理

在把握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準時地作了藝術(shù)處理根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。

在訓練中堅持不單是要讓學生唱會一首歌，而是要通過訓練培育學生的聽覺，進展思維，提高演唱技巧和能力，讓學生在互相了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)整自身的音量和速度，到達聲音和諧的效果。

二、鼓舞學生主動參加音樂表演活動

在教學中，保證肯定的時間讓學生學習歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中，學生是主動主動的狀態(tài)投入情感表達和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。

三、培育學生的自信念

許多心理學家作過這樣的試驗說明自信念對人的進展致關(guān)重要。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好，沒有信念，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信念，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓舞他：每個人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。關(guān)鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣愛護了孩子的學習唱歌的興趣，給了他們信念，這對他們的進展是特別重要的。甚至對他們的將來的進展也會有影響。

總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓練工作取得了階段性的成果，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓練工作做得更好，把社團的水準提升到一個更高的臺階，主動啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地唱歌使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！

小學音樂律動社團活動總結(jié)4

本學期我校繼續(xù)將合唱作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊的目的，首先是順應(yīng)全面推動素養(yǎng)教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素養(yǎng)教育之中，培育學生喜愛音樂、表現(xiàn)音樂的能力，在訓練和演出的過程中，讓學生真正感到音樂的藝術(shù)魅力，從而提高學生的音樂觀賞能力和聲樂能力，同時激發(fā)了學生的團隊合作精神，陶冶情操、開拓視野，使學生在各方面都得到全面、健康的進展，使音樂教育起到豐富素養(yǎng)的教育的作用，現(xiàn)將本學期校合唱隊的活動總結(jié)如下：

一、選擇隊員、劃分聲部

考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應(yīng)在學生具備肯定的識譜能力、聽音能力與唱歌基本技能的基礎(chǔ)上進行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成果優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。

選好隊員后依據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊急、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的`兒童劃分為低音部。

二、合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員把握基礎(chǔ)學問，為合唱教學打好基礎(chǔ)。

1、呼吸訓練

氣息是發(fā)聲的動力，只有把握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生把握正確的呼吸方法，這樣經(jīng)過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到唱歌中來。

2、發(fā)聲訓練

剛?cè)牒铣牭膶W生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓練中留意了結(jié)合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了肯定基礎(chǔ)之后，我們才進行合唱訓練。

三、合唱訓練

1、熟識歌曲，把握旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高精確、節(jié)奏精確。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調(diào)乏味而致學生疲憊。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律把握后，才進入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在把握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們準時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部互相結(jié)合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌，調(diào)整自身的音量和速度，到達聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成果，在下個學期的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，主動啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地唱歌使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

小學音樂律動社團活動總結(jié)5

英語兒童歌曲，因其充滿童趣，富有動感，詞句簡潔，內(nèi)容生動，形式活潑等特點，深受孩子們的寵愛。演唱英語歌曲還有利于記憶詞匯、培育語感、提高仿照能力、創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛。我們可以看到許多英語教師在教學中常常利用歌曲的獨特形式和風格，以歌促學，寓教于樂；在課前兩分鐘預備鈴后，在優(yōu)美的英語歌聲中，孩子們沉醉到英語學習的氣氛里；在課堂教學中，將單詞編入歌曲幫助學生識記單詞；用歌曲串聯(lián)新授學問等等。

一、巧設(shè)情景，在興趣中學歌曲。

蘇霍姆林斯基指出：“假如不想法使學生產(chǎn)生心情高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學問，不懂情感的腦力勞動，就會帶來困乏，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔〞。英語歌曲的教學也不例外，構(gòu)思奇妙，新穎教法就扣住了學生的心，學生們興奮了，學習熱情也就高漲了。我在英語歌曲的教學中，針對不同年齡段的學生，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在興趣中學習英語歌曲。創(chuàng)設(shè)情景的方法許多：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，利用聲音創(chuàng)設(shè)情景，利用實物創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，利用故事創(chuàng)設(shè)情景。

光憑動作是不能保證學生完全理解的。在歌曲教學中我們要運用各種各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲，進展他們的理解能力。

二、組織游戲，在歡樂中學歌曲。

我們知道兒童的留意力不能長時間保持，游戲是低年級學生的基本活動，采納游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參加到游戲活動中來，主動地輕松歡樂地學習。在英語歌曲的教學中，游戲是常用的教學手段，給歌曲增加些猜想的內(nèi)容，或增加些游戲情節(jié)，并付之生動好玩的結(jié)果，讓學生在歡樂中學習。寓教育于游戲之中，對幫助兒童擴大學問領(lǐng)域，陶冶性格，促進德、智、體、美各方面的進展，尤其對兒童的智力開發(fā)，有著不行估量的作用。

三、啟迪思維，在創(chuàng)編中學歌曲。

“英語課是一門實踐性很強的工具課〞，應(yīng)“著重培育學生運用語言進行交際的能力〞。人的語言能力以他的思維為基礎(chǔ)，因此，培育學生的語言能力應(yīng)當從他們的思維能力著手。在英語歌曲的教學中，學生通過續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲，既學得情趣盎然，又促進思維的進展。

在具體的教學當中，我就選擇學生感興趣的、有肯定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容，讓學生進行英語歌曲的創(chuàng)編，在創(chuàng)編兒歌的過程中既復習穩(wěn)固所學的歌曲，又運用了學生已把握的單詞和句型，同時還培育了學生創(chuàng)造性思維能力，真可謂一舉三得。這樣學生才會愿意依據(jù)已有文本進行仿照、創(chuàng)造。我想在教學中假如能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，小學英語歌曲教學將不會再成為我們教學討論中的“瓶頸〞問題。相反，我們會發(fā)覺學生學習了英語歌曲，除了能提高學習興趣，穩(wěn)固與擴大詞匯外，還能幫助學生學習語音、語調(diào)，培育學生朗讀英語的節(jié)奏感。

英語兒