九年級部編版教學(xué)計劃6篇

九年級部編版教學(xué)計劃6篇九班級部編版教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個班共有同學(xué)83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不抱負(fù)，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：

進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

留意把握作品中的意象和形象，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握談?wù)撐牡奈捏w特點，把握論證方式與方法；提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。

三、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點。

2、向單位時間要質(zhì)量，課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進(jìn)一步提高。

3、管理與教學(xué)重點放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進(jìn)生。

4、督促同學(xué)大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。

5、依據(jù)平常課堂教學(xué)多支配同學(xué)練筆，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)寫作力量能得以提高。

6、平常將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期督促同學(xué)復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞，增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。

九班級部編版教學(xué)方案篇2

一、教材分析

本冊共有25篇課文(其中講讀12篇，自讀13篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦。

二、同學(xué)狀況分析

九班級二班共46人。由于他們還不太適應(yīng)新課程，再加上基礎(chǔ)學(xué)問較差，上學(xué)期成果不太抱負(fù)，班上的優(yōu)生太少，差生較多，中間力氣薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱難，盼望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

(一)思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

(二)學(xué)問目標(biāo)：

懂得記敘文的基本學(xué)問，能運用基本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。

(三)力量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。

四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中，注意激發(fā)同學(xué)的愛好，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材特點，科學(xué)合理地安排課時，滲透先進(jìn)的訓(xùn)練思想，力求精講，多讓同學(xué)動手、動口、動腦，給他們更大的自由進(jìn)展空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，注意同學(xué)的培優(yōu)輔差工作，體現(xiàn)老師和同學(xué)的互動，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式及思維力量的養(yǎng)成。注意技能、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外，由學(xué)問到力量，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點、突破難點，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，爭取全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

九班級部編版教學(xué)方案篇3

為了加強(qiáng)備課組工作的方案性和規(guī)范性，樂觀有效地發(fā)揮集體才智，提升語文學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)水平，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)和素養(yǎng)，經(jīng)初三備課組集體充分研討，打算制定以下工作方案，并將在工作中樂觀地、制造性地加以實施。

一、提前預(yù)備，加強(qiáng)討論，突出重點。

1、仔細(xì)分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。目前通過備課組各位老師的研討溝通，我們已經(jīng)形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應(yīng)當(dāng)討論其命題特點，以便關(guān)心同學(xué)圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要討論問題所在，我們也要教會同學(xué)如何應(yīng)變，同時要求在考試中避開。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了一些共識，這必將對今年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。

2、統(tǒng)一思想，形成新學(xué)期的主要工作思路。依據(jù)今年的中考特點和我校訓(xùn)練教學(xué)的實際，并結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上，本備課組打算在教學(xué)案編制上狠下工夫。抓教學(xué)設(shè)計，就是抓課堂教學(xué)主陣地，向四十五分鐘要效益。

二、編制教學(xué)案，整合練習(xí)資源，提高作業(yè)效益。

基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在肯定的缺陷，語文組打算以“教學(xué)案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習(xí)，為保證學(xué)案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。詳細(xì)說明如下：

1、教學(xué)案內(nèi)容：主要包括三個方面，一是對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓同學(xué)明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可依據(jù)詳細(xì)需要確定;二是與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)學(xué)問、語言積累與運用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，提高同學(xué)的語文基本力量，數(shù)量應(yīng)至少占本學(xué)案的三分之一;三是閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。備課組成員可依據(jù)本班級同學(xué)學(xué)習(xí)需要，調(diào)整內(nèi)容，突出重點。

2、師要集合群體才智，引用其他資料，要能進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量，嚴(yán)禁簡三。

九班級部編版教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個同學(xué)的訓(xùn)練方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文力量強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高同學(xué)的語文閱讀技能和寫作水平。

三、詳細(xì)工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)力量

新的訓(xùn)練形勢需要老師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化學(xué)問，更需要老師有足夠豐富的訓(xùn)練教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)力量，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)力量訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2、仔細(xì)備課

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學(xué)對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作

部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文學(xué)問的接受力量也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常鼓舞同學(xué)如有疑問要準(zhǔn)時問老師，鼓舞同學(xué)多到教室問題，以求準(zhǔn)時解決。指導(dǎo)同學(xué)多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。

仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準(zhǔn)時反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將轉(zhuǎn)變上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。

平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學(xué)留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學(xué)自己修改作文的力量。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把七至九班級的語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。

(3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。

(4)、提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。

四、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進(jìn)行思想訓(xùn)練。

在所做材料中，有許多做為德育訓(xùn)練的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。愛護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中訓(xùn)練同學(xué)樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)對生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，關(guān)心同學(xué)把握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治理想。

九班級部編版教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

立足教材，結(jié)合同學(xué)實際，討論復(fù)習(xí)方法，面對全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高同學(xué)運用語文學(xué)問解決實際問題的力量。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價有較大的進(jìn)步。

三、方法與措施

１、明確目標(biāo)，立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按要求進(jìn)行學(xué)問點的歸納、總結(jié)，把握重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨立分析、解決問題的力量。

２、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性，多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點。老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點，教給同學(xué)一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。

４、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。

5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。

四、方案積累與運用部分。

考試的范圍基本是學(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中常常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知同學(xué)評分的標(biāo)準(zhǔn)，切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。

現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此，在最終復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)共性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式：一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相像之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九班級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進(jìn)行斷句訓(xùn)練。

作文部分。命題作文仍舊是今年考查的主流。縱觀幾年作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進(jìn)展。因此，在最終階段同學(xué)要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新奇血液。順便提示考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要把握肯定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范干凈，博得閱卷老師第一印象分。詳細(xì)階段任務(wù)。

3月20日前上新課3月20日開頭進(jìn)入復(fù)習(xí)。

指導(dǎo)同學(xué)整理相關(guān)學(xué)問點，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成學(xué)問框架，變得有條有理，便于同學(xué)理解、記憶。5月5日古文復(fù)習(xí)完畢。

5月10日左右其次輪復(fù)習(xí)。6月7日左右，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。

留意事項：

1、大作文指導(dǎo)：重點放在命題作文寫作指導(dǎo)上面，要求同學(xué)能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎(chǔ)。

2、小作文訓(xùn)練。

九班級部編版教學(xué)方案篇6

一、班情學(xué)情分析

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試狀況來看，同學(xué)存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學(xué)學(xué)習(xí)陋俗。作為老師我們不僅僅要讓同學(xué)知道答案，而要讓同學(xué)知道怎么去做，最重要的是要讓同學(xué)懂得怎么會想到應(yīng)當(dāng)這么去做。

再有同學(xué)兩級分化嚴(yán)峻，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為;還有個別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對于個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點訓(xùn)練和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查同學(xué)的學(xué)問積累，尤其是注意考查同學(xué)聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學(xué)的學(xué)問分析問題、解決問題的力量。

三、教材重難點、關(guān)鍵點

復(fù)習(xí)重點：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)化及其運用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼菍W(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學(xué)的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

(二)、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是學(xué)校教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學(xué)問的掩蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

(四)、作文部分?！霸掝}”作文仍舊是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命