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文檔簡介
17爬天都峰七一小學(xué)梁絲絲溫故互查本文寫的是
。課文是按照
、
、
的順序來寫的。
“我”和爸爸爬天都峰的事
爬山前爬山中爬上峰頂后設(shè)問導(dǎo)學(xué)“我”開始不敢爬,最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的?學(xué)習(xí)提示:1.自主學(xué)習(xí),默讀課文。用“——”畫出“我”內(nèi)心想法的關(guān)鍵詞句,批注感受。用“~~~”畫出“我”和爺爺?shù)膶υ?,批注感受。用圓圈畫出表示爬山動作的詞語,邊讀邊想象,體會作者怎樣把爬向峰頂寫清楚的。2.小組交流,分享學(xué)習(xí)所得;(溫馨提示:組長安排匯報(bào)內(nèi)容及形式)3.班級展示。我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!心之想我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!
忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“對,咱們一起爬吧!”嘴之語也也在爬天都峰的過程中,“我”和老爺爺是怎么互相鼓勵(lì)的呢?想象一下,說一說他們在爬山過程中可能說了一些什么。說一說我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……行之動
我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……
老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
致謝語爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”寫法總結(jié)爬山前爬山時(shí)爬上峰頂心理描寫語言描寫、動作描寫語言描寫拓展延伸任何問題都有解決的辦法,無法可想的事是沒有的?!獝鄣仙?最可怕的敵人,就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?!_曼·羅蘭(法)每人心中都應(yīng)有兩盞燈光,一盞是希望的燈光,一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光,我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險(xiǎn)惡了?!_蘭(
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