藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得

第頁(yè)共頁(yè)藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得20xx年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，培訓(xùn)過(guò)后，我在工作中進(jìn)展了一些嘗試，見到了一些成效。在開學(xué)初作為教研組長(zhǎng)的我就組織全園老師進(jìn)展了“幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域”教研活動(dòng)。通過(guò)教研，我們充分理解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目的、教育要求和指導(dǎo)要點(diǎn)；充分感知了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中各年齡段的目的和教育建議；充分結(jié)合本園的實(shí)際情況，制定合適農(nóng)村幼兒園的`藝術(shù)領(lǐng)域近期目的。由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的根底，因此聽起培訓(xùn)來(lái)就更加的認(rèn)真，也更加的明晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過(guò)程中就有考慮，能做出快速反響。通過(guò)培訓(xùn)我深入的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。藝術(shù)不是被簡(jiǎn)單地分為音樂(lè)和美術(shù)，而是分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大局部，這就說(shuō)明幼兒不單單是學(xué)音樂(lè)、學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會(huì)去感受、去創(chuàng)造。因此，作為老師的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂(lè)理、美工，而應(yīng)關(guān)心幼兒是否有顆愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)美術(shù)的心。知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我們時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，我們進(jìn)展了以下幾方面的嘗試：首先，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、研究制定出符合本園特色的教學(xué)活動(dòng)。本園幼兒深處農(nóng)村，平時(shí)對(duì)音樂(lè)的接觸較少，于是我們利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品。本園幼兒很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我們利用美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，進(jìn)步幼兒的審美。其次，在日常生活中注意藝術(shù)的浸透。晨間入園時(shí)，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)播放不同的音樂(lè)，讓幼兒和家長(zhǎng)在美妙的音樂(lè)聲中快樂(lè)入園。戶外活動(dòng)時(shí)，播放有節(jié)奏感，能調(diào)動(dòng)士氣的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情的玩耍。午睡時(shí)播放搖籃曲等輕柔的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。區(qū)域活動(dòng)完畢時(shí)，播放輕快地音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中有序的拾掇玩具。然后，在區(qū)域活動(dòng)中注重幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。我們每個(gè)班都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準(zhǔn)備，這樣能大大進(jìn)步幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。最后，積極開展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)。我們組織家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)展觀摩，讓家長(zhǎng)理解我們是如何對(duì)幼兒進(jìn)展藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長(zhǎng)積極地參與，從而讓家長(zhǎng)和我們保持一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力?，F(xiàn)階段，我們做了一些嘗試，收到