小學五年級語文《城市的明眸》教案范文_第1頁
小學五年級語文《城市的明眸》教案范文_第2頁
小學五年級語文《城市的明眸》教案范文_第3頁
小學五年級語文《城市的明眸》教案范文_第4頁
小學五年級語文《城市的明眸》教案范文_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

小學五年級語文《城市的明眸》教案范文《城市的明眸》文章不但寫出了海濤園雕塑的特點宏偉大氣,立意不俗,令人感受到設計者的匠心獨運和歷史文化氛圍的熏陶。下面就是我給大家?guī)淼膶W校五班級語文《城市的明眸》教案范文,盼望能關心到大家!

學校五班級語文《城市的明眸》教案范文一

教學目標:

1.認讀"眸'"辟'"韻'"矗'"廊'"禹'"襟'7個生字,辨析多音字"似'"旋'"分'。理解"千嬌百媚名副其實意味深遠'等詞語。

2.理解課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

3.理解課文內容,觀賞青島的各種雕塑,體會的情感。

教學重點:觀賞青島的各種雕塑,明白為什么說它是城市的明眸,體會對青島的喜愛和對建設者的贊美之情。

教學難點:學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

教學預備:收集課文中與青島雕塑有關的文字或圖片和歷史故事等資料。

教學過程:

一、揭題導入

每個人都有-雙眼睛,透過這雙眼睛,能看到人的內心,由于"眼睛是心靈的窗戶'。城市也有一雙"眼睛',透過這雙"眼睛',我們能看到城市的無限風光,感受城市的美。

1.老師板書"明眸'并教讀字音,解釋意思,即光明的眼睛。重點指導"眸'的寫法。

2.板書"城市的明眸'。

3.同學讀題,質疑:你想知道什么?什么是"明眸'?"城市的明眸'是指什么?為什么說它是城市的明眸?

4.展現(xiàn)青島風光圖片,讓同學談談最深印象。

5.揭示課題。

給你印象最深的是青島的雕塑,這就是城市的明眸。

二、初讀課文,自學字詞

l把課文讀通順,讀準字詞。

2.辨析3個多音字。

三、再讀課文,自學溝通

1自由讀課文,思索課后練習第1題,溝通爭論:城市的"明眸'指的是什么?為什么說它是城市的明眸?

(1)帶著問題自讀課文。思索,圈點批注。

(2)溝通爭論。

抓住文章第1自然比方手法的運用來理解,運用比方,把變化了的青島比作新裝的麗人,生動形象地寫出了新青島嬌媚的特點。運用比方,把城市雕塑比作麗人的明眸,生動形象地點明白雕塑在城市中的亮麗的風采。"城市的明眸'指的是精致的城市雕塑。結尾強調了這些雕塑為城市增加了很多風景,"倍加亮麗了青島',多么"使人沉迷',所以說它是"城市的明眸'。

(3)引導同學體會開頭、結尾的寫法。

以"城市的明眸'開頭,又以"城市的明眸'結尾,這就是首尾呼應的寫法。

2.連續(xù)自學課文2~3自然段課文介紹了哪些雕塑?

(1)同學自讀課文,在書上圈點批注。

(2)溝通爭論。

(3)老師點撥。

①介紹了文化名人雕塑園、五月的風。

②出示圖片《五月的風》看到這座雕塑,你會想到什么?你是怎樣理解"這雕塑表達了青島人在進展變化中的氣派和雄心'這個句子的?引導同學認真觀看。從雕塑火炬般的顏色和旋風般的造型,以及它恢弘的氣概去想象。體會青島人在改革進展中那種昂揚、向上、進取的精神。

③指導朗讀。

④自由品讀課文4~8自然段,邊讀邊思索,一步步引領同學深化文本。寫了海濤園的哪些雕塑?指名同學回答,老師相機板書:青銅雕、世紀長廊、盲文說明圖。

⑤你喜愛這個園區(qū)的什么地方?說說你喜愛的緣由。

同學自由表達,談談自己喜愛的緣由。

⑥引導同學理解含義深刻的句子。

出示句1:她的造型是一雙巨足上立著一雙巨手,兩手之間托著一個圓球,意味深遠,氣派愛極了,宏偉極了。

引導同學抓住"巨足、巨手、圓球'等詞的含義理解全句的意思,體會雕塑的壯麗和宏偉,以及青島人在改革和進展中的雄心壯志。

出示句子2:下部的內容則包括了大禹治水等十二則故事,讓人深感《世紀長廊》的確立意不俗。

同學依據(jù)收集的資料說說自己感愛好的故事,暢談自己的體會,感受中華文化的源遠流長,體會青島人對文化的理解與品位。

出示句子3:給那些看不見壯美景觀的人也裝上了一雙"明眸'-能夠通過觸摸感受人間的漂亮。

同學有感情地朗讀課文中的好詞佳句。

四、感情朗讀,領悟中心

1、找出自己最喜愛的部分朗讀,讀出對青島及青島建設者的贊美之情。

2、為什么說些雕塑是"城市的明眸'你怎樣理解"亮麗'與"共性'這兩個詞語?為什么"城市的明眸'讓青島倍加亮麗?讓青島人的共性得以充分展現(xiàn)?

五、拓展延長,讀寫結合

你對"世紀長廊'十二根圓柱上雕刻的歷史故事感愛好嗎?選擇其中一個故事的主要畫面,用自己的語言把它再現(xiàn)出來。

六、課堂小節(jié)

青島這座城市漂亮而又富有共性。座座雕塑如雙雙明眸,使漂亮的青島更加亮麗迷人。透過這雙雙明眸,我們領悟到青島人進取的精神,蘊含的文化品位,漂亮宏大的胸襟!觀賞到青島獨具的魅力與共性。

學校五班級語文《城市的明眸》教案范文二

教學目標(三維目標)

學問與技能

1、認讀"眸'辟"韻'"矗'"廊'"禹'"襟'7個生字,辨析多音字"似'"旋'"分'。

2、理解課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

3、理解課文內容,觀賞青島的各種雕塑,體會的情感。

過程與方法

1、課前收集有關青島雕塑的資料。

2、引導自讀,學習生字,辨析多音字。

3、引導朗讀,領悟的情感。

4、結合課后思索練習溝通爭論,麗姐文章的寫作手法。

情感態(tài)度與價值觀

領悟的情感,觀賞青島的雕塑,培育審美情趣。

教學重難點

重點:觀賞青島的各種雕塑,明白為什么說它是城市的明眸,體會對青島建設者的贊美之情。

難點:學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

教法學法

老師:引導法。

同學:自主學習、合作探究。

教、學具預備

與青島雕塑有關的文字或圖片資料。

課時支配

1課時

教學流程

一、揭題導入

每個人都有一雙眼睛,透過這雙眼睛,能看到人的內心,由于"眼睛是心靈的窗戶'。城市也有一雙"眼睛',透過這雙"眼睛',我們能看到城市的無限風光,感受城市的美。

1、老師板書"明眸'并教讀字音,解釋意思,即光明的眼睛。

2、板書"城市的明眸'。

3、同學讀題,質疑。

4、展現(xiàn)青島的風光圖片,讓同學談談最深的印象。

5、揭示課題。

(青島的雕塑城市的明眸)

二、初讀課文,自學字詞

1、讀準字音。

眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟

2、辨析3個字音。

似:S(相像)sh(似的)

旋:xun(旋風)xun(旋轉)

分:fn(格外)fēn(分數(shù))

三、再讀課文,自學溝通

1、自由讀課文,思索課后練習第1題,溝通爭論:"城市的明眸'指的是什么?為什么說它是城市的明眸?

(1)帶著問題自讀課文。思索,圈點批注。

(2)溝通爭論。

抓住文章第一自然比方手法的運用來理解,"城市的明眸'指的是精致的城市雕塑。結尾強調了這些雕塑為城市增加了很多風景,"倍加亮麗了青島',多么"使人沉迷',所以說它是"城市的明眸'。

(3)、引導同學體會開頭、結尾的寫法。以"城市的明眸'開頭,又以"城市的明眸'結尾,這就是首尾呼應的寫法。

2、連續(xù)自學課文,思索課后練習第2題:課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫的最具體是哪一個雕塑園?詳細是怎樣寫的?

(1)同學自讀課文,在書上圈點批注。

(2)溝通爭論。

(3)老師點撥。

①介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園等,寫的最具體的是海濤園。

②先是介紹海濤園主題雕塑"天地間',又介紹最令人動心的"世紀長廊',以及令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。

③寫出了海濤公園雕塑的特點,突出了設計者的人文關懷,不忘給盲人裝上一雙"明眸'。

(4)、老師點撥,這部分運用了詳略得當?shù)膶懽魇址ā?/p>

四、感情朗讀,領悟真情

找出自己喜愛的部分朗讀,讀出對青島及建設者的贊美之情。

五、拓展延長,讀寫結合

你對"世紀長廊'十二根圓柱上雕刻的歷史故事感愛好嗎?選擇其中的一個故事的主要畫面,用自己的語言把它再現(xiàn)出來。

六、課堂小結

總結一下本節(jié)課的收獲吧!

板書設計

3、城市的明眸

精致的雕塑:

名人園

海風園

海韻園

海趣園

海濤園

建設者的聰慧才智

學校五班級語文《城市的明眸》教案范文三

教學目的:

1.認讀"眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟'7個生字;辨析多音字"似、旋、分'。

2.理解課文內容,觀賞青島的各種雕塑,體會對青島及其建設者的贊美之情。

3.了解課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

重點難點:

1.重點:觀賞青島的各種雕塑,明白為什么說它是城市的明眸,體會對青島建設者的贊美之情。學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

2.難點:學習課文詳略得當、首尾呼應的寫作手法。

教具圖片資料

(一)借題質疑,導人新課

本課課題新奇,可從課題人手導人新課。

上課伊始,老師板書"明眸'兩字,并教同學讀準"眸'字并說說"明眸'的意思,即光明的眼睛。接著板書"城市的明眸'。讀了課題,你有什么問題嗎?如:"城市的明眸'指的是什么?為什么說它是城市的明眸?讓同學帶著這些問題學習課文。也可以播放一段青島的風光片,重點突出青島的雕塑,讓同學談談印象最深的是什么,從而導人新課。

(二)初讀課文,自同學字詞

1.初讀課文時,要求同學把課文讀通讀順,遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。

"韻、禹'是整體認讀音節(jié);"廊'是后鼻音,"襟'是前鼻音,留意讀準。

2.本課有3個多音字,留意辨別。

似旋分

(三)自學溝通,引導思索

本文為略讀課文,以同學自學為主??勺プ≌n后練習題,讓同學帶著問題自主閱讀,查找答案,使同學能把握、理解課文內容,培育獨立閱讀力量。

1.自由讀課文,思索課后練習第1題,溝通爭論:"城市的明眸'指的是什么?為什么說它是城市的明眸?

溝通時,引導同學讀課文第一自然段和最終一自然段。第一自然段運用了比方的手法,將"青島'比方成"新妝的麗人',將"精致的城市雕塑'比方成"麗人的明眸',所以"城市的明眸'指的是精致的城市雕塑。最終一自然段又強調正由于有了這些雕塑,為高樓林立的城市增加了很多風景,"倍加亮麗了青島',使她不再單調乏味,而是布滿了生命力,眼睛為心靈之窗,"永恒地展現(xiàn)著自己的共性',多么"使人沉迷',所以說它是"城市的明眸'。

老師結合文章的開頭、結尾,敘述文章首尾呼應的寫作特點。

2.同學已從整體上把握了課文,但對精致的城市雕塑還沒有一個深刻的印象,應連續(xù)讓同學自學課文,思索課后練習第2題。

溝通爭論:課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫得最具體的是哪一個雕塑園?

課文主要介紹了文化名人雕塑園、五四廣場"五月的風'、海韻園等,寫得最具體的是海濤園。寫海濤園先是介紹了主體雕塑"天地問',又介紹了最令人動心的"世紀長廊',以及令人感動的盲文說明圖的設計細節(jié)。

不但寫出了海濤園雕塑的特點宏偉大氣,立意不俗,令人感受到設計者的匠心獨運和歷史文化氛圍的熏陶,同時還突出了設計者的人文關懷銅牌制作的盲文說明圖,不忘給盲人裝上一雙"明眸'能夠通過觸摸感受此間的漂亮。

老師在課前布置同學收集有關青島雕塑的文字或圖片資料,通過展現(xiàn)和觀賞,使同學感受中華五千年悠久文化的劇烈震撼。

(四)感情朗讀,讀中悟情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論