三年級語文期末考試試卷分析

三年級語文期末考試試卷分析?三班級語文期末考試試卷分析

一、基本狀況

本次三班級二班應(yīng)考38人，實考38人。

此試卷重在檢測三班級同學的語文綜合素養(yǎng)，字的音形義辨析、詞語積累與運用、仿寫句子、課內(nèi)外閱讀分析、習作均有所涉及，內(nèi)容全面、適量，題型多樣，課內(nèi)外閱讀分析占18%，習作占30%（此兩項便接近50%，）其它基礎(chǔ)題占52%，檢測重心由學問再現(xiàn)過渡、轉(zhuǎn)移至技能的把握與運用；信息的收集整理與分析運用、卷面分的增加等方面體現(xiàn)了新課改理念，彰顯了時代要求。

從檢測結(jié)果總體上看，少數(shù)同學的語文基本功把握不容樂觀，從課外拓展獵取的資源非常有限，語文綜合素養(yǎng)亟待提高。

二、得失分緣由:

1．基礎(chǔ)學問

（1）把下面生字的音節(jié)補充完整錯誤較多，需多加練習

（2）讀拼音寫詞語這題考查同學在閱讀中正確書寫生字的力量，其中威猛錯得較多。

（3）比一比，組成詞語都是平常常常做的，正確率高。

失分率僅為1%

2。

積累運用

（1）、這一大題共有七小題，1、2、3、4、7都是書本上的學問，由于平常讓同學自己復習，這樣的題對同學來說小菜一碟，但也有幾個同學沒有人監(jiān)督，加上貪玩，沒有好好復習，在這一題有小小的失分。

（2）、第五小題是仿寫句子，有幾位同學沒有仔細審題所以消失失誤。

（3）、第六小題是排列挨次題，很簡潔，所以這一題沒有失分。

3、閱讀理解

這次閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀同學做的較好。

對于課外的一些學問，同學了解得不夠。

這就要求老師在教學中做得再細一點，要注意對名著的介紹，閱讀的指導方面下工夫。

老師要鼓舞同學加強課外閱讀，并且做閱讀筆記的習慣，注意積累。

課外閱讀文章有肯定的深度，考查了同學的閱讀品質(zhì)，概括力量，語言表達和聯(lián)系自己生活實際等方面的力量。

對同學的綜合力量做了比較全面的考查。

4、歡樂習作

要求同學能從兩個內(nèi)容中任選一個方面寫作。

這次的作文很對同學的胃口，同學真正做到了歡樂寫作，感覺好寫，而且想寫，所以大多數(shù)同學能依據(jù)題目的要求仔細寫作，表達真情實感。

三、改進措施

1、本人認為老師要加強自身素養(yǎng)的提高，不斷學習，提高文化修養(yǎng)。

在平常的教學中，仔細鉆研教材，仔細上課，提高課堂教學效率，注意拓展和積累，做好同學的復習鞏固練習。

平?？隙ㄒ酱偻瑢W多讀書，勤練筆，讀讀記記，背背寫寫，實實在在地對同學進行語文基本功的訓練。

2、加強同學漢字書寫訓練。

從試卷書寫來看，雖然比較清楚，可是大多書寫字跡還不夠規(guī)范，工整，缺乏美感。

因此，作為語文老師，要始終關(guān)注同學寫字的姿態(tài)與習慣，重視書寫的正確、端正、干凈，在日常的教學中要留意嚴格要求，加以訓練。

所謂正確，即不缺筆畫、不添筆畫、不轉(zhuǎn)變外形、按筆順規(guī)章書寫。

端正間架合理，大小均勻。

干凈全篇字凹凸整齊，大小相宜，行款合乎規(guī)范，字跡清晰，紙面潔凈。

3、要重視基礎(chǔ)學問的落實，增加積累。

從同學的試卷中不難看出，許多屬于語文基礎(chǔ)學問的內(nèi)容，同學把握得并不抱負。

如多音字，看拼音寫詞語文中都消失并書寫，還有反問句的句式訓練，都不待提高，這充分反映出同學基礎(chǔ)學問把握狀況不抱負。

因此，在提倡同學理解和感悟的今日，千萬不能忽視語文基礎(chǔ)學問的落實。

4、要立足于課堂培育閱讀習慣和閱讀力量

閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。

老師重視指導同學通過閱讀課文，培育同學良好的閱讀習慣，提高同學的閱讀力量。

培育良好的閱讀習慣、提高閱讀力量，必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。

良好的閱讀習慣包括寵愛讀書的習慣、用心讀書的習慣、擅長思索的習慣、敢于提問的習慣、讀書筆記的習慣、精讀略讀的習慣、使用工具書的習慣、愛惜書籍的習慣等。

另外

（1）、概括文章主要內(nèi)容的訓練要常抓不懈，并留意關(guān)心同學理清文章的脈絡(luò)（橫向、縱向）。

通過概括文章主要內(nèi)容和理清文脈，加強同學整體把握文章的力量。

(2)、充分發(fā)揮朗讀的