教師國培計劃培訓的心得體會

教師國培計劃培訓的心得體會教師國培計劃培訓的心得體會1

我很榮幸能參與本次的國培計劃〔20xx〕貴州幼兒教師“兩學〞網上培訓學習。通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了許多學問，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。知道了許多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢？怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣把理論學問轉換為行為，讓我的老師們去實踐呢？怎樣才能？我認為需要解決的問題還許多，肯定要努力去解決所面臨的問題。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：

一、師德修養(yǎng)方面

因為教育質量的高低，取決于教師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素養(yǎng)，讓我明白了幼兒教師素養(yǎng)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而到達仿照學習的。〞因此，作為幼兒教師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的典范，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型〞的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

二、教育教學方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什么？〞這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我仔細地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的學問、技能的把握，簡潔地認為認仔細真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為頑強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必需要做到“一日活動皆教學〞，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活〞。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學〞，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適合的教學目標，“以學定教〞，關注幼兒的能力、需要、進展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與四周環(huán)境一致性、直接閱歷性、規(guī)律性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要常常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化進展，也有利于提高我們的教育教學效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設，提供多樣性、冗雜性的區(qū)角游戲材料，提供高敏捷性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

三、家園共育方面

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，而如今我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、互相支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧進展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的互相認同與接納，建立以平等為基礎的互相合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參加幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的.成長，等等。我們要取人之長，補己之短，肯定要把家園共育工作做到實處。

總之，我學到了許多許多，找到了自身的差距和缺乏，我真的很想感謝這次“國培計劃〞的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。

教師國培計劃培訓的心得體會2

隨著時代的進展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快，轉瞬間的小學教師崗位素養(yǎng)能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：

一、拓寬了學問面，有了危機感

網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都仔細學習。通過學習，即拓寬了我的學問面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息學問更新快速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的學問儲備永久鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

二、更新了我的教學觀念

網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的學問內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的細致解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。

三、重視溝通與溝通

除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行溝通溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學溝通學習心得和體會，并從網絡上查找相應的解決方法。

四、這次培訓的有用性，也是最重要的

讓我們學員確的確實有收獲，并將之應用到教學當中。

以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參加到學習中，以收獲更多的成果。

教師國培計劃培訓的心得體會3

在xxxx年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參與了x市20xx年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我信任我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參與這樣的培訓，我想我是幸運的、是美好的，在這里，我很愿意讓各位同行來共同共享此次培訓。

首先，我向大家匯報一下本次培訓的內容。x月x日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學骨干教師。下午，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參與的是小語班的課程。

我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應當給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長？于漪的教師專業(yè)進展的路標；開展教育敘事討論促進教師專業(yè)化進展以及新課標的內容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有花白頭發(fā)滿腹經綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城試驗小學的特級教師。

在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。

語文到底教什么？

語文姓“語〞，語文教學的根本任務乃是培育學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動能力。

1、語言訓練的概念、內涵

語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言學問，又要進行言語訓練——進展學生的言語。對于小學生來說，把握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

2、語言訓練的根據

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現象，把握語言規(guī)律，學會正確地嫻熟地運用語言這個工具。〞假如說西洋語言的特點是“法治〞，那么漢語言的特點則是“人治〞。從心理學角度說語言是一種技能〔即動作技能和心智技能〕，這是由小學生生理和心理特點決定的。

3、語言訓練的內容、重點、根本

語言訓練的內容不僅是語言基礎學問、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感看法的培育和語言學習習慣的養(yǎng)成。依據小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品行的訓練，即語言完好性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言精確性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。

語文課程標準首次把“形成良好的語感〞作為閱讀教學的目標之一。可見，語感的培育不僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應到達的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮亮生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培育有助于扭轉這種現狀，既能充分表達語言訓練的“獨特〞，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培育語言的精確領悟感，培育語言的流暢舒適感，培育語言的情味品用感和培育語言的形象再現感。

4、怎樣進行語言訓練？

首先，樹立科學的語言訓練觀；其次，確立“時時〞“到處〞皆語言訓練思想；最終，科學地進行語言訓練。

教師國培計劃培訓的心得體會4

20xx年10月，我有幸參與了河北省幼兒教師培訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個一般的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、溝通研討，真的就像重新走入校內傾聽老師的教導一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸傾聽了楊歡進教授關于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范〞這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質量的高低，取決于教師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素養(yǎng)。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，給予他們正面，主動的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必需要做到“一日活動皆教學〞，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活〞。因為幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為頑強英勇、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學〞，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

第三、家園共育方面。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、歡樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進幼兒和諧進展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的互相認同與接納，建立以平等為基礎的互相合作。

以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。期望自己能學以致用，把這次學習的學問主動運用到日常教育教學中，做一名主動向上的幼兒教師。

教師國培計劃培訓的心得體會5

這次，我有幸參與x市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，認識了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提