教師參加寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得

教師參加寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得老師參與培訓(xùn)活動(dòng)的心得要如何寫呢？要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。以下是我細(xì)心收集整理的老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇1）

為了全面提高老師素養(yǎng)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練教研力量，終身學(xué)習(xí)力量與訓(xùn)練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新訓(xùn)練觀念。

這次老師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名學(xué)校老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20__年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會(huì)有很大的關(guān)心、這次學(xué)校老師培訓(xùn)使我重新熟悉了課題討論，對課題討論的方法、形式等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我熟悉老師要做自己的討論、不斷地思索，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是討論，老師的，肯定要擅長思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到進(jìn)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者

要培育同學(xué)創(chuàng)新意識、并使之漸漸形成新力量、要求老師放下權(quán)威、師長的架子、以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論、共同探討教學(xué)中的各種問題、使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威、

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

將來訓(xùn)練需要專家型的老師、而不是教書匠、這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論、

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇2）

在這次的寒假培訓(xùn)中，很幸運(yùn)的傾聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教閱歷的心血結(jié)晶，這些珍貴的閱歷對我們這些正在成為一名合格老師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人猶如指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的感想和收獲。

執(zhí)教近四年了，在訓(xùn)練教學(xué)方面我自認(rèn)為有了肯定的積累，也通過個(gè)人的努力和其他老師的關(guān)心探究出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，赫然發(fā)覺自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中存在的一些問題。老師常規(guī)是老師日常工作的典范，是每個(gè)老師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校這次支配專家老師從整體以及各學(xué)科等不同角度給我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座，讓我受益匪淺。

1、教學(xué)方案

制定教學(xué)工作方案是加強(qiáng)教學(xué)工作方案性的重要措施。制定方案的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作方案及同學(xué)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)方案是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的詳細(xì)指導(dǎo)。

2、仔細(xì)作好課前的預(yù)備工作

我所面對的是六班級的同學(xué)，他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立熟悉。只有做好充分的課前預(yù)備，才能在課堂上吸引孩子們的留意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，討論利用何種講法同學(xué)更明白，內(nèi)容上則應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)和提高。

其次，對其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行支配，列出提綱。作為青年老師，教學(xué)閱歷不夠，對教學(xué)的掌握力量也不強(qiáng)，所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。

3、爭取創(chuàng)設(shè)屬于自己的課堂風(fēng)格

講臺如舞臺，做好講課前的預(yù)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都打算了教學(xué)效果。

首先，要給同學(xué)以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給同學(xué)們做出表率。

其次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)學(xué)問傳授方面天才的演說家。很多教學(xué)閱歷豐富的老老師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，學(xué)問扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)力量，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年老師，在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老老師的高度，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、精確?????，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認(rèn)為，作為老師若想獲得專業(yè)化成長必定要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的閱歷積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用訓(xùn)練理論充實(shí)自己。廣泛閱讀訓(xùn)練理論專著，學(xué)習(xí)專家的訓(xùn)練精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長就如何聽評課對我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才熟悉到，聽評課是我們不斷反思獵取成長的一個(gè)重要途徑。必需要充分預(yù)備、帶著思索去聽課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白鋪張一堂好課。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問。訓(xùn)練不是一日之功，它需要長期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機(jī)，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將加倍努力。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇3）

老師的使命是教書育人，作為一名老師，除了要有肯定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科學(xué)問技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們老師應(yīng)當(dāng)每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感受頗多，受益非淺。

寒假期間學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們仔細(xì)聽取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特殊是教學(xué)常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了具體的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī)，對于一些轉(zhuǎn)變之處，張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該消失的一些問題有了更加清楚的熟悉，相信在自己的訓(xùn)練教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進(jìn)行了閱歷傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗉墤?yīng)當(dāng)批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要留意的問題，訓(xùn)練教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校始終堅(jiān)持在教研中促進(jìn)老師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進(jìn)行了具體的匯報(bào)。教科室的桑主任針對新訓(xùn)練這個(gè)問題做了報(bào)告，提倡每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書香班級，共同建設(shè)一個(gè)書香校內(nèi)，同時(shí)對新訓(xùn)練的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了究竟該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長。我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能教出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量，虛心向身邊那些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇4）

在這次的寒假培訓(xùn)中，傾聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教閱歷的心得體會(huì)，這些珍貴的閱歷對我們這些正在成為一名優(yōu)秀老師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人猶如雪中送炭，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的一些熟悉和體會(huì)：

執(zhí)教近四年了，在訓(xùn)練教學(xué)方面我自認(rèn)為有了肯定的積累，也通過個(gè)人的努力和其他老師的關(guān)心探究出一些方法，但聽了專家們在教學(xué)常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導(dǎo)，卻發(fā)覺自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中存在的不少問題。

1、教學(xué)方案

制定教學(xué)工作方案是加強(qiáng)教學(xué)工作方案性的重要措施。制定方案的依據(jù)是教學(xué)大綱、教材、學(xué)校教學(xué)工作方案及同學(xué)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平。一份詳實(shí)的教學(xué)方案是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學(xué)工作的詳細(xì)指導(dǎo)。

2、課前預(yù)備我所面對的是六班級的同學(xué)

他們通過五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立熟悉。只有做好充分的課前預(yù)備，才能在課堂上吸引孩子們的留意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，討論利用何種講法同學(xué)更明白，內(nèi)容上則應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)和提高。

其次，對其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行支配，列出提綱。作為青年老師，教學(xué)閱歷不夠，對教學(xué)的掌握力量也不強(qiáng)，所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。

3、課堂風(fēng)格

講臺如舞臺，做好講課前的預(yù)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場發(fā)揮都打算了教學(xué)效果。

首先，要給同學(xué)以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給同學(xué)們做出表率。

其次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)學(xué)問傳授方面天才的演說家。很多教學(xué)閱歷豐富的老老師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，學(xué)問扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)力量，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年老師，在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老老師的高度，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、精確?????，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認(rèn)為，作為老師若想獲得專業(yè)化成長必定要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的閱歷積累，另一個(gè)重要方面就是要不斷用訓(xùn)練理論充實(shí)自己。廣泛閱讀訓(xùn)練理論專著，學(xué)習(xí)專家的訓(xùn)練精髓，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長就如何聽評課對我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才熟悉到，聽評課是我們不斷反思獵取成長的一個(gè)重要途徑。必需要充分預(yù)備、帶著思索去聽課，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白鋪張一堂好課。

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問。訓(xùn)練不是一日之功，它需要長期的積累和實(shí)踐。我有年輕的資本、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心。我相信，每一次的學(xué)習(xí)都是成長的契機(jī)，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將加倍努力。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇5）

我懷著感動(dòng)與驕傲的心情，來到獐子中心學(xué)校，成為一位英語專業(yè)課老師。當(dāng)上老師，這是我兒時(shí)的幻想，現(xiàn)在得以實(shí)現(xiàn)，我感到特別榮幸。作為一位新老師，我對新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但同時(shí)在方法上也缺少閱歷，這樣就構(gòu)成一個(gè)心理沖突。

但是學(xué)校給了我許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期中學(xué)校老師的職業(yè)道德建設(shè)》，《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級管理》，《訓(xùn)練學(xué)管理》，等諸多方面。讓我收獲頗豐。

老師的《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》給我們在新課改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他重新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們建立哪些理念兩大方面進(jìn)行講授，讓我們在明確新課程特點(diǎn)的條件下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際建立新的老師觀、同學(xué)觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對我們老師角色的新期盼和新要求。

老師的《新理念下的班級管理》讓我們曉得了傳統(tǒng)班級管理模式的弊端及改革題目，讓我們深化的了解了新時(shí)期的班主任不單單教與學(xué)的關(guān)系，要建立同等合作，交往互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

老師的《新時(shí)期中學(xué)校老師的職業(yè)道德建設(shè)》讓我學(xué)到了許多老師職業(yè)道德。首先，作為新老師，要向那些在教學(xué)崗位上辛苦工作的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。老師是榜樣，由于同學(xué)受訓(xùn)練的進(jìn)程就是人格不斷完善的進(jìn)程，老師的人格魅力是不行估量的，老師是同學(xué)成長的帶路人。

老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理調(diào)和力量，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母，作為一位老師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般庇護(hù)，所以我們說老師是父母。老師是伴侶，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對性地培育每一個(gè)學(xué)供應(yīng)整理}生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激起同學(xué)愛好、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一位好老師。所以，首先我就得要求自己取得就業(yè)所應(yīng)具有的最基本的專業(yè)學(xué)問和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡可能新穎豐富，讓同學(xué)有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引發(fā)同學(xué)的新奇和奇怪???，二者都可使同學(xué)取得精神的滿意而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，特殊是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引同學(xué)的愛好。親和力教學(xué)，是美國哈佛高校提倡的一種教學(xué)方式。

親和力教學(xué)的目的是進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)和進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是上課努力保持一種輕松、自由的思惟方式，對上課內(nèi)容有一種成心與無意地都會(huì)吸引同學(xué)到課堂中來，并且有一種分散到課堂中的無形的氣力。它可以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。再次，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、共性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期看，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而遭到激起，學(xué)習(xí)效力也能夠由此而進(jìn)步。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培育和激起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著樂觀的作用。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇6）

在寒假期間市局組織了全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們通過直播，學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀老師的精彩的閱歷。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，訓(xùn)練教學(xué)力量與訓(xùn)練教研力量，終身學(xué)習(xí)力量與訓(xùn)練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

我更新了訓(xùn)練觀念。這次老師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上

一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會(huì)有很大的關(guān)心,這次學(xué)校老師培訓(xùn)使我重新熟悉了課題討論，對課題討論的方法、形式等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我熟悉老師要做自己的討論,不斷地思索，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是討論，老師的，肯定要擅長思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到進(jìn)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

我做好了課改中老師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵(lì)者要培育同學(xué)創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新力量,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論,共同探討教學(xué)中的各種問題,使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀碛?xùn)練需要專家型的老師,而不是教書匠,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論.

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止，也不能停止！我將

不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

老師參與寒假培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人收獲心得（篇7）

今年的這個(gè)寒假，我們豐臺鄉(xiāng)學(xué)校足夠喧鬧了。有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心服務(wù)團(tuán)組織的基礎(chǔ)領(lǐng)袖學(xué)習(xí)班，我們的20名老師參與，主講的是來自香港活學(xué)問立群社的社長許國