2023學(xué)年完整公開(kāi)課版交通運(yùn)輸1

1交通運(yùn)輸

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）濟(jì)南高新區(qū)孫村中學(xué)姜學(xué)成情景導(dǎo)入

情景導(dǎo)入

情景導(dǎo)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官

情景導(dǎo)入

情景導(dǎo)入牲畜馱運(yùn)

情景導(dǎo)入多樣

情景導(dǎo)入

1、視頻中，我們的家鄉(xiāng)在交通方面發(fā)生了哪些變化？2、因?yàn)榻煌ㄟ\(yùn)輸?shù)淖兓?，帶?lái)了哪些其它方面的變化？3、現(xiàn)代，我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式有哪些？

媽媽：選一種比較經(jīng)濟(jì)的旅行方案吧。小明一家的大連之行運(yùn)輸需求

小明：我不想長(zhǎng)時(shí)間坐車，坐車不舒服。運(yùn)輸方式爸爸：我們邊走邊玩，路上順便在其他城市逛一逛時(shí)間價(jià)格便捷因素特點(diǎn)價(jià)低靈活快案例學(xué)習(xí)，能力遷移探究活動(dòng)一：比較特點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇問(wèn)題引領(lǐng)：

1、小明一家在選擇運(yùn)輸方式時(shí)各有什么需求？

2、你認(rèn)為哪種交通運(yùn)輸方式能滿足他們各自的需求？還有其他的交通方式嗎？

3、由此可以看出不同的客運(yùn)方式各具有怎樣的特點(diǎn)。案例學(xué)習(xí)，能力遷移恰當(dāng)選擇的方法：運(yùn)輸需求因素運(yùn)輸方式的特點(diǎn)案例學(xué)習(xí)，能力遷移比較貨運(yùn)交通方式的特點(diǎn)案例學(xué)習(xí)，能力遷移運(yùn)輸方式比較項(xiàng)目公路運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸航空運(yùn)輸水路運(yùn)輸管道運(yùn)輸運(yùn)量（大小）運(yùn)價(jià)（高低）運(yùn)速（快慢）案例學(xué)習(xí)，能力遷移煙臺(tái)濟(jì)寧案例學(xué)習(xí)，能力遷移探究活動(dòng)二：讀圖描圖鐵路干線案例學(xué)習(xí)，能力遷移問(wèn)題引領(lǐng)：

1、閱讀中國(guó)主要鐵路分布圖，說(shuō)出我國(guó)鐵路的分布格局。2、結(jié)合提供的地圖資料，分析我國(guó)鐵路分布格局的形成原因。案例學(xué)習(xí)，能力遷移找出東西向和南北向的鐵路干線

案例學(xué)習(xí)，能力遷移南北鐵路干線（自東向西排列）東西鐵路干線（自北向南排列）案例學(xué)習(xí)，能力遷移設(shè)計(jì)圖例，描出我國(guó)東西向和南北向的主要鐵路干線

圖例：案例學(xué)習(xí)，能力遷移尋找交通樞紐，暢游中國(guó)，規(guī)劃路線

案例學(xué)習(xí)，能力遷移問(wèn)題引領(lǐng)：（1）、在中國(guó)主要鐵路分布圖中找出主要的城市：北京、上海、鄭州、濟(jì)南、蘭州、徐州等，認(rèn)識(shí)這些城市所在的省區(qū)。（2）、在圖上描出這個(gè)城市有哪些鐵路線交匯，認(rèn)識(shí)主要鐵路干線名稱。（3）、規(guī)劃線路：濟(jì)南某中學(xué)地理科考小組計(jì)劃乘坐火車去烏魯木齊參觀古老灌溉方式-坎兒井、去昆明感受春城的風(fēng)光，請(qǐng)根據(jù)中國(guó)主要鐵路分布圖幫助他們?cè)O(shè)計(jì)合適的線路。

濟(jì)南-烏魯木齊：