大學(xué)生畢業(yè)前如何合理規(guī)劃前三年職業(yè)生涯

Word第第頁(yè)大學(xué)生畢業(yè)前如何合理規(guī)劃前三年職業(yè)生涯有句話說(shuō)得好：你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大；你的夢(mèng)有多遠(yuǎn)，你的成就就有多高；做正確的事情遠(yuǎn)比正確地做事情重要。年輕的高校生們，究竟是考研？是就業(yè)？還是出國(guó)？知道自己要什么，知道自己能做什么對(duì)我們的人生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了。

凡事預(yù)則立

先看一個(gè)關(guān)于勝利的寓言故事：森林學(xué)校里有小雞、小鴨、小鳥、小兔、小山羊、小松鼠等，學(xué)校為它們開設(shè)了唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳5門課程。第一天上跑步課，小兔興奮地在體育場(chǎng)地跑了一個(gè)來(lái)回，并驕傲地說(shuō)：我能做好我天生就喜愛做的事！而看看其他小動(dòng)物，有噘著嘴的，有鎮(zhèn)靜臉的。放學(xué)后，小兔回到家對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)學(xué)校真棒！我太喜愛了。其次天一大早，小兔蹦蹦跳跳來(lái)到學(xué)校，上課時(shí)老師宣布，今日上游泳課。只見小鴨興奮地一下跳進(jìn)了水里，而天生恐水、不會(huì)游泳的小兔傻了眼，其他小動(dòng)物更沒(méi)了招。接下來(lái)，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……學(xué)校里的每一天課程，小動(dòng)物們都有喜愛的和不喜愛的。

明顯，要?jiǎng)倮⊥米泳蛻?yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。勝利心理學(xué)的理論告知我們，推斷一個(gè)人是否勝利，最主要看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者無(wú)疑都是取得杰出成就的人士，總結(jié)其勝利之道，除了超凡的智力與努力之外，其擅長(zhǎng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不能不說(shuō)是非常重要的一環(huán)。他們?cè)诼殬I(yè)生涯設(shè)計(jì)中把握住了關(guān)鍵的一條，就是依據(jù)自己的特長(zhǎng)確定終身職業(yè)。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探究和思索，對(duì)自己的愛好以及思維、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)等方面的長(zhǎng)短處有所熟悉后，就應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯定位和人生道路的規(guī)劃。

你今日站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人生勝利的隱秘在于機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你已經(jīng)預(yù)備好了！2023年全國(guó)本科畢業(yè)生將超過(guò)500萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。邁入社會(huì)，走向職場(chǎng)的第一步前充分熟悉自我，做好人生的第一份職業(yè)設(shè)計(jì)顯得特別必要。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)設(shè)計(jì)讓你贏在起跑線上，避開“就業(yè)錯(cuò)位”，也只有學(xué)與用更加緊密結(jié)合，才能使人才效益、社會(huì)效益得以彰顯。

高度重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

作為高校生，你應(yīng)當(dāng)高度重視職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯的合理規(guī)劃要求你依據(jù)自身的愛好和特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。一個(gè)職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相全都的人是美好的，制定了合理的職業(yè)規(guī)劃，你才會(huì)更簡(jiǎn)單取得職業(yè)的最終勝利。

確定志向，明確職業(yè)目標(biāo)。遵循“擇己所愛、擇己所長(zhǎng)、擇世所需、擇己所利”原則，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出合理的規(guī)劃。首先，寫下10條將來(lái)5年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情。

做好自我評(píng)估。對(duì)自己的職業(yè)愛好、氣質(zhì)、性格、力量、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調(diào)、活動(dòng)力量等進(jìn)行全面分析，熟悉自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與缺乏。自我分析要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避開設(shè)計(jì)中的盲目性，才能對(duì)自己將要從事的職業(yè)作出正確的選擇，到達(dá)設(shè)計(jì)高度適合。還有一生中可能會(huì)有哪些機(jī)遇；職業(yè)生涯中可能的威逼在哪里等。

確定職業(yè)生涯路線。確定自己的職業(yè)生涯路線，即是走行政管理路線，向行政方面進(jìn)展，還是走專業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面進(jìn)展等等。進(jìn)展路線不同，其要求也就不同。

設(shè)計(jì)職業(yè)方案。每一個(gè)目標(biāo)都需要有詳細(xì)的可操作性的方案來(lái)支持。在設(shè)計(jì)職業(yè)方案時(shí)，要對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有效的分解。一是按時(shí)間進(jìn)行分解。把職業(yè)目標(biāo)分成幾個(gè)階段性目標(biāo)，不同的階段實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)?！裁嗣浴扯前葱再|(zhì)進(jìn)行分解。職業(yè)目標(biāo)確定后，可以把這個(gè)目標(biāo)分解成多種需要提高的力量：業(yè)務(wù)力量、溝通力量、管理力量、交際力量、協(xié)調(diào)力量等，然后在學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)。

分析可能存在的障礙并制定提升打算。寫下可能阻礙你到達(dá)目標(biāo)的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢(shì)。這些缺點(diǎn)和劣勢(shì)應(yīng)是和達(dá)成目標(biāo)有關(guān)聯(lián)的。接著寫下你要克服這些缺乏所需的行動(dòng)打算。要明確，要有期限。你可能會(huì)需要把握某些新的技能，提高某些目前的技能，或?qū)W習(xí)新的學(xué)問(wèn)。

尋求關(guān)心。能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去轉(zhuǎn)變它們卻很難。信任你的父母、老師、伴侶、上級(jí)主管、職業(yè)詢問(wèn)顧問(wèn)都可以關(guān)心你。有外力的幫助和監(jiān)督會(huì)幫你更有效地完成這一步驟。

分析自身角色，制定明確的實(shí)施打算。反思一下相對(duì)應(yīng)的職業(yè)對(duì)你的要求和期望與你自己對(duì)工作的要求與期望分別是什么，并通過(guò)詳細(xì)工作認(rèn)可你的價(jià)值和成果。

評(píng)估與修正。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，在規(guī)劃的實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)有一些考慮不周或不如意的方面，有的是目標(biāo)定得過(guò)高而無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有的'是目標(biāo)定得過(guò)低，起不到激勵(lì)作用，有的是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己某些方面有很大的欠缺，需要補(bǔ)充等，在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修正。修正的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與打算的變更等等。

留意事項(xiàng)

值得留意的是，高校生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)要避開走入誤區(qū)：

一是急功近利。以片面的“功利”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。如為了臨時(shí)的功利，寧可拋棄自己所學(xué)的專業(yè)。這種心理可能會(huì)使你得到一些眼前的利益和滿意，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展看并非明智的選擇。

二是預(yù)備缺乏。實(shí)力預(yù)備缺乏：誤認(rèn)為看得見的預(yù)備〔比方證書、成果單〕比看不見的素養(yǎng)重要，其實(shí)單位看重的是個(gè)人長(zhǎng)期積累的素養(yǎng)；閱歷預(yù)備缺乏：誤認(rèn)為有一些社會(huì)實(shí)踐的背景就可以關(guān)心自己找工作。其實(shí)，閱歷的獵取是需要一段時(shí)間反復(fù)進(jìn)行的，個(gè)別時(shí)間的嘗試不表示個(gè)人擁有有價(jià)值的閱歷。

三是期望值過(guò)高。有些同學(xué)由于對(duì)自己的水平、力量沒(méi)有客觀的熟悉