如何在人際交往中運(yùn)用PAC

大學(xué)生人際交往中存在問題和對策一、P際交往理論P(yáng)論又稱為相互作用分析理論、人格結(jié)構(gòu)分析理論、交互作用分析、人際關(guān)系心理分析，由Eric于在《人們玩的游戲（GamePeople中Play這個(gè)著名的理論他將傳統(tǒng)的理論加以提升創(chuàng)立了整套的P格結(jié)構(gòu)理論是一種針對個(gè)系。一在一種社會(huì)交互作間究。這種分析理論認(rèn)為，、“成人“兒童”狀態(tài)。取這三個(gè)間的第一個(gè)英文字母，Parent、Ad人、Ch童所以簡稱人格結(jié)構(gòu)的P析“P-論把個(gè)人“自我”劃分為“父是類三。當(dāng)構(gòu)人事濫用權(quán)威，這種人講起話來總是“你應(yīng)該??“你不能??“你必須??。成存的人來我想法是??”?，F(xiàn)任兒一兒亂發(fā)脾無常，不加考慮。這種人講起話來總是“我猜想??”“我不知道??。根據(jù)ＰＡＣ分析，人與人相互作用時(shí)的心理狀態(tài)有時(shí)是平行的如父母-父母成人--人兒童--童。在這種情況下，對話會(huì)無限制地繼續(xù)下去如果遇到相互交叉作用出現(xiàn)父母--人，父母--人兒童狀態(tài)人際交流就會(huì)受到影響信息溝通就會(huì)出現(xiàn)中斷最理想的相互作用是成人剌激--人反應(yīng)。，的。二、P析理論的十種類型根據(jù)P析理論，人際交往存在著以下十種類型：P對P型在這型，雙都出種氣的斷甲說成卻正”A對A型在這種交流類型中，雙方都能以理智的態(tài)度對待對方，如甲問“你能把這項(xiàng)任務(wù)完成”。C對C型這型，雙都之感比甲不干乙：”P對C型，能以級回答”C對A型種類一為氣現(xiàn)同間之會(huì)。P對A型種類甲為智己己常乙的對的防這同經(jīng)常生種作。P對A型種類甲以在、常。C對A型種類甲智人間交中。P對P型種類這種流方引常家。三、大學(xué)生在人際交往中存在的問題（一）大學(xué)生人際交往特點(diǎn)還在式都年增活擴(kuò)階，際注習(xí)情第級平們的活對社現(xiàn)都注交內(nèi)豐。，、生各異多另還有往復(fù)我們在發(fā)性尚定交產(chǎn)康。（二）大學(xué)生人際交往存在的主要問題學(xué)現(xiàn)題人是。交往技巧方面常見問題主要有：難以和別人愉快相處，缺少知心朋友，與他，的不交礙屬，這些問題嚴(yán)重影響我們的正常人際交往和心理踺康。．交中存在種種不健康心理、面子心理、沖動(dòng)心理、封閉心理、異性交往困惑等。：、卑心理。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別總瞧己否貌、微差。、獨(dú)心理。孤獨(dú)是一種感到與世隔絕、無人與之進(jìn)行情感或思想交流、孤單寂、活以：自。、妒心理嫉妒人往因人較自才學(xué)、譽(yù)面而一對人的嫉采挖動(dòng)成。、復(fù)心理。所謂報(bào)復(fù)，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫緒生胸質(zhì)的研生常形報(bào)常份采報(bào)來。、異性交往困惑。異性交往本來是很正常的社交活動(dòng)，同時(shí)也是一個(gè)一直令大學(xué)生棘的交礙大劃不清友的別是建社得們沒樹立正“性友。個(gè)論響的、、對男干難。、解決對策1設(shè)立交際與心理的專業(yè)必修課，進(jìn)行公開的正面宣傳教育別進(jìn)別示感到不的角白不聲人每。、發(fā)展心理咨詢服務(wù)，提高心理咨詢的作用也素育的要成分趨其價(jià)值觀很問上都出的也易執(zhí)的同交流校慰“校校機(jī)、成學(xué)校。、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，形成學(xué)生、家長與老師的教育合力的情觀家大的并通心，事育。（四、P論在個(gè)人人際交往中的運(yùn)用通過對P論的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為P論中：代表權(quán)威、優(yōu)越感、命令、指責(zé)、呵護(hù)；代表客觀、理智、成熟、穩(wěn)重；代表情緒化、任性、撒嬌、服從。在人際交往中要有一個(gè)好的“成人”心理狀態(tài)，就是客智重能大迎生學(xué)來系明各關(guān)另們給個(gè)溫期副做長個(gè)的人不情個(gè)一就處好以己和協(xié)悉那些新進(jìn)來的成員到底是怎么樣我采用的是P這樣的狀態(tài)既要有權(quán)威又要客觀理智，才信