的大班數(shù)學(xué)教案八篇

第第頁的大班數(shù)學(xué)教案八篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

１、通過操作游戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù)。

２、培育幼兒的語言表達(dá)技能和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

活動過程：

一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲

１、手指指棋盤點數(shù)１－５?！擦粢恻c數(shù)常規(guī)〕

２、接數(shù)練習(xí)。〔１－５０〕

二、基本部分：按群計數(shù)１－５０

１、講解并描述故事吸引幼兒。

師：今日是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很興奮。國王邀請５０位客人參與國慶大典，對對國有個規(guī)定，進(jìn)出人員需要兩個兩個的，要不就要受到懲處，所以守成門衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)。

２、天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，老師邊講解并描述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎么來的`？

３、老師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強化記憶。

４、請小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。

５、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。〔送操作盒〕

7、請客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

三、結(jié)束部分：參與慶典大會

師：國王特別興奮，也請我們參與慶典大會，現(xiàn)在請小伙伴找一個好伙伴拉起手，兩個兩個一起去參與，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

數(shù)學(xué)：分禮物

目標(biāo)：在二等分的活動中培育幼兒愛媽媽和長輩的情感，幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物。

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

預(yù)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

過程：小伙伴很喜愛自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的.媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大，幼兒教案《幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物》。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小伙伴猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙？幼兒講解并描述

講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小伙伴想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講解并描述，老師根據(jù)其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間技能和快速反應(yīng)技能的進(jìn)展。

4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個棋子。

3.布置"查找四周象格子外形的物體"之任務(wù)。

活動過程：

一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的很多物體呈格子外形。

1.看課件，猜一猜禮物〔格子〕。

師：今日天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢？〔放課件，至涌現(xiàn)格子〕

2.查找和回憶生活中的格子師：你們平常有沒有見過什么東西也是一格一格像格子外形的？〔啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方〕

3.續(xù)看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲。

1.那這個格子究竟是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.看課件中的一個棋子，說出位子?！苍诘趲讞l橫線、第幾條豎線上〕

3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出許多伙伴跟你們玩追棋子的游戲，請小伙伴拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

4.和8個格子玩追趕游戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

三、感知9個格子的`特征，和9個格子玩追趕游戲。

1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？

小結(jié)：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追趕游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)章：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)章：現(xiàn)在格子上全部的棋子都隱藏起來了，老師說出棋子隱藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點出來，假如點對了，會顯示出笑臉，點錯了，會涌現(xiàn)警報。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲。

1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)章：請6個小伙伴來當(dāng)棋子，電腦上淘氣的棋子跳一跳，上來的6個小伙伴快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

2.邀請6個小伙伴合作游戲一次。

3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家認(rèn)真觀測，共同合作，你幫我、我?guī)湍?。下課以后我們到操場上一塊兒玩好嗎？

活動反思：

整個活動在說一說、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節(jié)中完成，幼兒的心情高漲，操作愛好深厚，競爭意識強，個個不服輸。在玩中學(xué)，學(xué)中玩的氛圍中，孩子的空間技能。觀測技能和反應(yīng)技能都得到了培育。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2．養(yǎng)成玩完活動后按類整理的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字〔1—9〕，符號“〈”“〉”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”〔2組12套〕，每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具：回形針拼圖形〔1組〕；數(shù)字臉譜連線〔1組〕；大嘴巴比多少〔1組提高型〕。

活動過程：

一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲〔1—20〕：集體。

2．序數(shù)游戲〔1—10的接數(shù)〕：集體、小組、個別。

3．依據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的.玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一貫朝著多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好?！敖袢铡c點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請認(rèn)真看一看，它們分別是多少？”〔請幼兒個別回答〕3．介紹新游戲玩法。依據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾表示。再依據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1．介紹配組游戲。“今日我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是徑直擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>

2．鼓舞幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍全部的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3．提出要求，玩過的游戲要按類整理好。

四、循環(huán)游戲老師重點觀測幼兒參加新游戲的活動狀況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，援助他們完成游戲，掌控方法。

活動小結(jié)1．老師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。2．再次強化幼兒新游戲的方法。3．請幼兒為新游戲起一個名字。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)分物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離，運用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

3.感受測量的樂趣。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆。

2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管假設(shè)干)。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

老師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

老師：“兔子不服氣，今日約了烏龜進(jìn)行三項全能競賽，我們一起去看一看?！?/p>

二、目測遠(yuǎn)近。

第一場：游泳競賽。

競賽規(guī)章：一分鐘，誰游得遠(yuǎn)，誰就獲勝。

老師：“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

老師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近，這種測量方法叫目測?！?/p>

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

第一局：烏龜獲勝。

三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。

第二場：跑步競賽。

1.介紹跑道及跑步規(guī)章。

2.老師：“一分鐘到了，誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

老師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不肯定正確。怎么預(yù)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

“可以用什么量?”

介紹尺子。

介紹棋子測量。

3.幼兒操作。

4.溝通。

老師：“誰遠(yuǎn)?為什么?”

老師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小，說明這段距離近。”

第二局：兔子獲勝。

四、第二次操作：同一距離不同工具。

第三場：跳遠(yuǎn)競賽。

1.老師：“用三種工具記錄兔子的成果?！?/p>

2.幼兒操作。

3.溝通操作結(jié)果。

老師：“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

老師總結(jié)：“測量同一段距離，運用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長，需要數(shù)量越少?！?/p>

老師：“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄競賽?！?/p>

第三局：兔子獲勝。

五、結(jié)束。

三局兩勝，兔子贏得競賽。

老師：“除了剛才我們運用的這些工具，還有許多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

活動反思：

《綱要》提出的`：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

大班數(shù)學(xué)教案篇6

教材分析：

《綱要》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之肯定位為：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體外形、數(shù)量等方面的感性閱歷，并嘗試運用已有的知識閱歷及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡約的問題，體驗數(shù)學(xué)的重要與有趣?！蓖瑫r強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到，無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，并能與幼兒生活休戚相關(guān)，有益于幼兒的進(jìn)展，就值得我們大膽嘗試。

目標(biāo)：

1．在認(rèn)識面與體的特征的基礎(chǔ)上認(rèn)識正方體和長方體，感知他們的特征，能區(qū)分正方體和長方體。

2．能運用觀測、比較的方法感受形與體的不同，進(jìn)展空間知覺。

重點：感知正方體和長方體的特征，能正確區(qū)分正方體和長方體。

難點：能運用觀測、比較的方法感受形與體的不同。

預(yù)備：正方體、長方體制作材料紙各一張，正方體、長方體積木、紙盒假設(shè)干。

過程：

一．認(rèn)識正方體

1．老師帶來了一些小珍寶，是什么呢？

師：老師出示正方體的物品，有意識地讓幼兒看清晰每一個物體，初步感知共同點。2.瞧，這些珍寶對小伙伴們說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎？

師：依據(jù)幼兒的回答，出示正方形讓幼兒觀測比較，了解形與體的區(qū)分。

3.援助幼兒認(rèn)識正方體，了解其基本特征。

正方體有幾個面？這6個面都是什么外形的？這些正方形大小都一樣嗎？老師將正方形的六個面一一撕下、比較并記錄下來。

師：援助幼兒分析了解形與體的區(qū)分，知道正方體與正方形的關(guān)系，知道正方體是由六個大小一樣的正方形組成，有六個面。

二．幼兒探究長方體的基本特征，并記錄

1.出示長方體，那這又是什么呢？

師：幼兒依據(jù)已有的閱歷猜想，基本都會認(rèn)定為長方體。

2.幼兒自由探究、記錄長方體的六個面。

師：為了幼兒不按既定的思維模式，老師有意識地提示幼兒：記錄的時候認(rèn)真看看，它有幾個面，每個面都是長方形嗎，還是幾個面？

3.幼兒講解并描述自己記錄的長方體

4.小結(jié)：有六個面，并且全是長方形的六面體或?qū)?yīng)的`兩個面是正方形、其他四個面為長方形的六面體均為長方體。

三．找找生活的正方體和長方體

閉上眼睛想想，你在哪里看見過正方體和長方體？活動室、家中、社區(qū)等。

幼：幼兒閉上眼回憶的時候，老師予以語言提示，援助幼兒回憶、梳理

四．按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長方體?！痴埬銈儼炎雷由系母鞣N形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查

幼：共同相互檢查過程中可能會有沖突，掌控得好的幼兒自然能將對方勸服。

五．延伸活動

出示正方體長方體開展圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

幼：運用自己所掌控的知識來解答，鞏固所學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1、讓孩子們學(xué)會比較大小并且知道大和小的概念。

活動預(yù)備

彩色絨線球，棉布，膠水

活動過程

[導(dǎo)入]

1通過做手指操提高孩子們的留意力。

[開展]

1、討論大人的衣服和孩子的衣服，比較一下寬度。

這個是什么？

大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點和不同點呢？

兩件衣服的寬度有什么不同呢？

2、比較其他物品的寬度。

①預(yù)備好各種不同大小的物品。

②把物品摞在一起比較一下大小。

③把物品按大小排列出來。

④比較老師的手和我的手的大小。

⑤在圖畫紙上畫出我的手。

⑥把畫上的手剪下來，和其他人的“手”相互比較一下大小。

3、觀測活動紙。

這是誰的`衣服？

大小有什么不同嗎？

4、用活動紙上的材料畫出條紋。

①比較爸爸的衣服和我的衣服，說說誰的衣服大。

②用絨線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。

③用棉布蘸上顏料在我的衣服上印出條紋。

④通過在大的衣服上印出大的條紋，在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把作品介紹給伙伴們

2、總結(jié)活動

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過自由探究多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，進(jìn)展觀測力、制造力、解決問題的技能。

2、體驗制造的樂