的大班數(shù)學(xué)教案八篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)操作游戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。

２、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤(pán)子、小碗、勺子、花生米。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：數(shù)數(shù)游戲

１、手指指棋盤(pán)點(diǎn)數(shù)１－５?！擦粢恻c(diǎn)數(shù)常規(guī)〕

２、接數(shù)練習(xí)?！玻保担啊?/p>

二、基本部分：按群計(jì)數(shù)１－５０

１、講解并描述故事吸引幼兒。

師：今日是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很興奮。國(guó)王邀請(qǐng)５０位客人參與國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員需要兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲處，所以守成門(mén)衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數(shù)。

２、天還早著那，客人們已經(jīng)開(kāi)始來(lái)了，老師邊講解并描述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子。問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)？他們是怎么來(lái)的`？

３、老師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子。請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

４、請(qǐng)小客人到你的棋盤(pán)上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

５、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息?！菜筒僮骱小?/p>

7、請(qǐng)客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

三、結(jié)束部分：參與慶典大會(huì)

師：國(guó)王特別興奮，也請(qǐng)我們參與慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找一個(gè)好伙伴拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參與，放音樂(lè)，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

數(shù)學(xué)：分禮物

目標(biāo)：在二等分的活動(dòng)中培育幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感，幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物。

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。

預(yù)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

過(guò)程：小伙伴很喜愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩?媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽?zhuān)职值膵寢尳惺裁?？爸爸媽媽都?ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大，幼兒教案《幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物》。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小伙伴猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙？幼兒講解并描述

講解：小熊把紙對(duì)折后打開(kāi)，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。

熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小伙伴想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講解并描述，老師根據(jù)其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間技能和快速反應(yīng)技能的進(jìn)展。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。

3.布置"查找四周象格子外形的物體"之任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的很多物體呈格子外形。

1.看課件，猜一猜禮物〔格子〕。

師：今日天線寶寶給我們帶來(lái)一件禮物，看看是什么呢？〔放課件，至涌現(xiàn)格子〕

2.查找和回憶生活中的格子師：你們平常有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子外形的？〔啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方〕

3.續(xù)看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。

二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲。

1.那這個(gè)格子究竟是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子?！苍诘趲讞l橫線、第幾條豎線上〕

3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出許多伙伴跟你們玩追棋子的游戲，請(qǐng)小伙伴拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！

4.和8個(gè)格子玩追趕游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

三、感知9個(gè)格子的`特征，和9個(gè)格子玩追趕游戲。

1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子？畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？

小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對(duì)了，就捉到了。

2.請(qǐng)幼兒翻到9格的格子圖，玩追趕游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。

規(guī)章：幼兒的格子不能轉(zhuǎn)，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子。

四、玩棋子捉迷藏的游戲。

1.出示魔棒，介紹游戲規(guī)章：現(xiàn)在格子上全部的棋子都隱藏起來(lái)了，老師說(shuō)出棋子隱藏的位置，請(qǐng)幼兒用魔棒在對(duì)應(yīng)的格子上點(diǎn)出來(lái)，假如點(diǎn)對(duì)了，會(huì)顯示出笑臉，點(diǎn)錯(cuò)了，會(huì)涌現(xiàn)警報(bào)。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次。

五、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。

1.畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)章：請(qǐng)6個(gè)小伙伴來(lái)當(dāng)棋子，電腦上淘氣的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小伙伴快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。

2.邀請(qǐng)6個(gè)小伙伴合作游戲一次。

3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家認(rèn)真觀測(cè)，共同合作，你幫我、我?guī)湍?。下課以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎？

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)在說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比、賽一賽的環(huán)節(jié)中完成，幼兒的心情高漲，操作愛(ài)好深厚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，個(gè)個(gè)不服輸。在玩中學(xué)，學(xué)中玩的氛圍中，孩子的空間技能。觀測(cè)技能和反應(yīng)技能都得到了培育。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．第一層次：能正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

2．養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類(lèi)整理的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字〔1—9〕，符號(hào)“〈”“〉”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”〔2組12套〕，每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具：回形針拼圖形〔1組〕；數(shù)字臉譜連線〔1組〕；大嘴巴比多少〔1組提高型〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲〔1—20〕：集體。

2．序數(shù)游戲〔1—10的接數(shù)〕：集體、小組、個(gè)別。

3．依據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。

二、介紹新游戲的.玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱(chēng)，并知道大嘴巴一貫朝著多的一邊。

2．提出問(wèn)題，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?！敖袢铡c(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)認(rèn)真看一看，它們分別是多少？”〔請(qǐng)幼兒個(gè)別回答〕3．介紹新游戲玩法。依據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾表示。再依據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4．請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1．介紹配組游戲?！敖袢瘴覀冇袃山M新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是徑直擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?/p>

2．鼓舞幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍全部的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓舞他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。3．提出要求，玩過(guò)的游戲要按類(lèi)整理好。

四、循環(huán)游戲老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒參加新游戲的活動(dòng)狀況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，援助他們完成游戲，掌控方法。

活動(dòng)小結(jié)1．老師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。2．再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。3．請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較、區(qū)分物體的遠(yuǎn)近，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離，運(yùn)用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：大圖紙和記錄表，記號(hào)筆。

2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管假設(shè)干)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

老師：“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”

老師：“兔子不服氣，今日約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能競(jìng)賽，我們一起去看一看?！?/p>

二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

第一場(chǎng)：游泳競(jìng)賽。

競(jìng)賽規(guī)章：一分鐘，誰(shuí)游得遠(yuǎn)，誰(shuí)就獲勝。

老師：“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

老師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近，這種測(cè)量方法叫目測(cè)。”

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

第一局：烏龜獲勝。

三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。

第二場(chǎng)：跑步競(jìng)賽。

1.介紹跑道及跑步規(guī)章。

2.老師：“一分鐘到了，誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

老師：“彎道中，目測(cè)得出的結(jié)論不肯定正確。怎么預(yù)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

“可以用什么量?”

介紹尺子。

介紹棋子測(cè)量。

3.幼兒操作。

4.溝通。

老師：“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”

老師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量，測(cè)得的數(shù)字大，說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小，說(shuō)明這段距離近?！?/p>

第二局：兔子獲勝。

四、第二次操作：同一距離不同工具。

第三場(chǎng)：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

1.老師：“用三種工具記錄兔子的成果?！?/p>

2.幼兒操作。

3.溝通操作結(jié)果。

老師：“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

老師總結(jié)：“測(cè)量同一段距離，運(yùn)用的工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng)，需要數(shù)量越少。”

老師：“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄競(jìng)賽?！?/p>

第三局：兔子獲勝。

五、結(jié)束。

三局兩勝，兔子贏得競(jìng)賽。

老師：“除了剛才我們運(yùn)用的這些工具，還有許多其他工具，我們的小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”

活動(dòng)反思：

《綱要》提出的`：“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

大班數(shù)學(xué)教案篇6

教材分析：

《綱要》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之肯定位為：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體外形、數(shù)量等方面的感性閱歷，并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與有趣。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到，無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，并能與幼兒生活休戚相關(guān)，有益于幼兒的進(jìn)展，就值得我們大膽嘗試。

目標(biāo)：

1．在認(rèn)識(shí)面與體的特征的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，感知他們的特征，能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

2．能運(yùn)用觀測(cè)、比較的方法感受形與體的不同，進(jìn)展空間知覺(jué)。

重點(diǎn)：感知正方體和長(zhǎng)方體的特征，能正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

難點(diǎn)：能運(yùn)用觀測(cè)、比較的方法感受形與體的不同。

預(yù)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙各一張，正方體、長(zhǎng)方體積木、紙盒假設(shè)干。

過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)正方體

1．老師帶來(lái)了一些小珍寶，是什么呢？

師：老師出示正方體的物品，有意識(shí)地讓幼兒看清晰每一個(gè)物體，初步感知共同點(diǎn)。2.瞧，這些珍寶對(duì)小伙伴們說(shuō)：我們都有一個(gè)相同的地方，你知道是什么嗎？

師：依據(jù)幼兒的回答，出示正方形讓幼兒觀測(cè)比較，了解形與體的區(qū)分。

3.援助幼兒認(rèn)識(shí)正方體，了解其基本特征。

正方體有幾個(gè)面？這6個(gè)面都是什么外形的？這些正方形大小都一樣嗎？老師將正方形的六個(gè)面一一撕下、比較并記錄下來(lái)。

師：援助幼兒分析了解形與體的區(qū)分，知道正方體與正方形的關(guān)系，知道正方體是由六個(gè)大小一樣的正方形組成，有六個(gè)面。

二．幼兒探究長(zhǎng)方體的基本特征，并記錄

1.出示長(zhǎng)方體，那這又是什么呢？

師：幼兒依據(jù)已有的閱歷猜想，基本都會(huì)認(rèn)定為長(zhǎng)方體。

2.幼兒自由探究、記錄長(zhǎng)方體的六個(gè)面。

師：為了幼兒不按既定的思維模式，老師有意識(shí)地提示幼兒：記錄的時(shí)候認(rèn)真看看，它有幾個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形嗎，還是幾個(gè)面？

3.幼兒講解并描述自己記錄的長(zhǎng)方體

4.小結(jié)：有六個(gè)面，并且全是長(zhǎng)方形的六面體或?qū)?yīng)的`兩個(gè)面是正方形、其他四個(gè)面為長(zhǎng)方形的六面體均為長(zhǎng)方體。

三．找找生活的正方體和長(zhǎng)方體

閉上眼睛想想，你在哪里看見(jiàn)過(guò)正方體和長(zhǎng)方體？活動(dòng)室、家中、社區(qū)等。

幼：幼兒閉上眼回憶的時(shí)候，老師予以語(yǔ)言提示，援助幼兒回憶、梳理

四．按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類(lèi)。

出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長(zhǎng)方體?！痴?qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查

幼：共同相互檢查過(guò)程中可能會(huì)有沖突，掌控得好的幼兒自然能將對(duì)方勸服。

五．延伸活動(dòng)

出示正方體長(zhǎng)方體開(kāi)展圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

幼：運(yùn)用自己所掌控的知識(shí)來(lái)解答，鞏固所學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較大小并且知道大和小的概念。

活動(dòng)預(yù)備

彩色絨線球，棉布，膠水

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1通過(guò)做手指操提高孩子們的留意力。

[開(kāi)展]

1、討論大人的衣服和孩子的衣服，比較一下寬度。

這個(gè)是什么？

大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？

兩件衣服的寬度有什么不同呢？

2、比較其他物品的寬度。

①預(yù)備好各種不同大小的物品。

②把物品摞在一起比較一下大小。

③把物品按大小排列出來(lái)。

④比較老師的手和我的手的大小。

⑤在圖畫(huà)紙上畫(huà)出我的手。

⑥把畫(huà)上的手剪下來(lái)，和其他人的“手”相互比較一下大小。

3、觀測(cè)活動(dòng)紙。

這是誰(shuí)的`衣服？

大小有什么不同嗎？

4、用活動(dòng)紙上的材料畫(huà)出條紋。

①比較爸爸的衣服和我的衣服，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的衣服大。

②用絨線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。

③用棉布蘸上顏料在我的衣服上印出條紋。

④通過(guò)在大的衣服上印出大的條紋，在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把作品介紹給伙伴們

2、總結(jié)活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探究多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，進(jìn)展觀測(cè)力、制造力、解決問(wèn)題的技能。

2、體驗(yàn)制造的樂(lè)