2022教學常規(guī)檢查總結報告7篇

教學常規(guī)檢查總結報告7篇常規(guī)即師德，把教學的每一個環(huán)節(jié)都做到極致。教學上沒有隱秘武器，只有“常規(guī)”武器。下面是我給大家?guī)淼?022教學常規(guī)檢查（（總結）（報告）），盼望能夠幫到你喲!

2022教學常規(guī)檢查總結報告篇1

為保證20__~20__學年第一學期各項教學工作按方案、按要求正常進行，不斷提高教學質(zhì)量和教學管理水平，依據(jù)教務處的要求，管理學院做了細心部署，檢查（工作總結）如下。

一、期初教學檢查的組織與實施

1.學院成立教學檢查工作組，由主管教學的副院長任組長。主要職能是檢查各教研室期初教學工作開展狀況，全面把握學院期初教學工作的落實狀況。

2.各教研室成立教學檢查小組，系教研室主任擔當組長。

主要任務：一是做好本教研室期初教學自查工作；二是擬定本教研室期初教學檢查（實施方案），向?qū)W院教學檢查組匯報檢查狀況及報送相關材料。

二、期初教學檢查的內(nèi)容和形式

1、開學前教學預備工作檢查

（1）教學進程預備檢查

各教研室要對新學期包括課表、教學進程表、教室支配及實踐教學環(huán)節(jié)支配等教學支配進行詳盡檢查，杜絕教學事故，嚴格掌握不必要的教學變動，維護培育方案的嚴厲?性、系統(tǒng)性、完整性。特殊把檢查重點放在了開學第一周的教學支配上，保證開學第一天準時上課。

（2）試驗室試驗預備檢查。各教研室負責人在開學上課前或試驗實訓教學開頭之前，依據(jù)新學期實踐教學支配各進行一次檢查，包括試驗教學方案、試驗課表、試驗項目支配，試驗室各項設施與水電供應、試驗儀器設備檢修與保養(yǎng)、試驗工具與材料供應，試驗室平安衛(wèi)生（措施）等，保證明驗教學按方案正常進行。

（3）老師教學預備檢查

各教研室對公共課集體備課，并對老師個人的教學大綱、課程授課進度方案、教案、講義、教材狀況以及課程設計、試驗、實習、上機、（畢業(yè)）論文（設計）等實踐性教學環(huán)節(jié)進度方案和指導書狀況等進行檢查。

2、開學后補考狀況檢查教學辦公室對開學后的補考狀況進行了檢查，主要檢查同學參與補考出勤狀況、老師監(jiān)考狀況、考場紀律狀況。

從檢查狀況反映，開學以來，院部總體教學狀況良好，各位老師能夠嚴格根據(jù)要教學要求，文件預備齊全，備課充分。各班級課堂秩序良好，課堂考勤嚴格。教研室活動已經(jīng)按方案有序綻開。上學期教學文件齊全，已經(jīng)完全歸檔。

存在問題：

1、老師教案、課件需要在教學過程中不斷完善，教學互動應當進一步綻開；

2、別班級同學有缺課現(xiàn)象的消失。

整改措施：

1、與學院團總支協(xié)作，解決好同學上課缺勤問題；

2、增加集體備課，提高年輕老師講課水平。

2022教學常規(guī)檢查總結報告篇2

一、基本狀況

本次檢查組成員共11人，檢查時間為4天，檢查學校有8所，本人檢查3——6班級英語、1——3班級數(shù)學作業(yè)的布置、批改及單元考核狀況。

二、檢查狀況

（一）聽工作匯報

在每一所學校常規(guī)檢查后，都進行了工作匯報，各學校都重視學校（規(guī)章制度）的建設，教學常規(guī)管理制度的健全。各校都能把德育放在首位，擔起教書育人的重任，而且各校都特別重視（平安（教育）），做好各項平安宣揚教育活動，創(chuàng)建一個平安和諧的校內(nèi)氛圍。

（二）看校容校貌

各校特別重視校內(nèi)環(huán)境的建設，植樹種花美化校內(nèi)，出版各項專欄，搞好校內(nèi)（文化），為師生營造了美麗的學習生活環(huán)境。各學校能仔細推廣第三套全國中學校生系列廣播（體操），個別學校已訓練有素，如西南學校、銅鑼湖中學。

（三）聽課狀況

在這次檢查中，我聽了6位老師所上的課，他們在教學上各有特色。各位老師對教學常規(guī)比較熟識。其中，值得學習的是湖尾學校六班陳小玲老師的語文課，（教學（方法））創(chuàng)新，以她那美麗的歌聲導入新課，語言極具親和力，整節(jié)課同學學得輕松，教學機

機靈，擅長啟發(fā)同學，引導同學。場部學校六班黃慧娜老師的語文課，她能根據(jù)新課標的要求，開展綜合性活動，整節(jié)課，師生互動默契，課堂氣氛活躍，歡聲、喝彩聲布滿課堂。聽了她們的課，我受益匪淺。

（四）作業(yè)狀況

1、英語作業(yè)

（1）從本次檢查作業(yè)狀況來看，各學校比過去的一學期做得好，對英語科的要求比以往嚴格，能把英語作為一門主科來教，而且布置的作業(yè)量也比較適當。

（2）在這次的作業(yè)檢查中，大部分學校的英語作業(yè)的題型比較全面，在高班級除了有抄寫單詞、（短語）、（句子）句型的訓練之外，有些學校三、四班級也布置了各種題型的練習。如場部學校三--（六班級英語）作業(yè)題型全面，而且老師批改特別仔細，作業(yè)干凈，是值得各學校學習的。但大部分老師對作業(yè)的要求只有抄寫單詞，短語少，甚至沒有句子的訓練，而且同學的書寫不工整、不規(guī)范。

2、數(shù)學作業(yè)

大部分老師能嚴格要求同學進行書寫，布置的作業(yè)量適度。但有些老師對同學作業(yè)書寫格式要求不嚴格，有些同學作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊、殘缺。大部分同學只寫姓名，校名、班級、座號都沒寫。

三、建議

1.各學校教育處要加強對老師的工作指導，特殊是老師的教學指導、業(yè)務學習等。對有進步的老師準時賜予表揚。

2.各校對英語作業(yè)的布置力求多角度，訓練題型要全面，從單詞、短語、句子句型等方面進行訓練，同學才能學以致用，為升上中學打下扎實的基礎。數(shù)學作業(yè)要求規(guī)范，格式正確，書寫要正規(guī)、清晰，讓同學從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

通過本次的教學檢查，本人不但從各學校學到了珍貴的教育教學管理（閱歷），而且也看到了自己的不足。在今后的教育教學管理工作中，本人肯定會向各兄弟學校學習，完善紅陽學校各項管理制度，使紅陽學校的教學質(zhì)量、管理水平更上一個臺階。

2022教學常規(guī)檢查總結報告篇3

教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化老師的教學行為和同學的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學討論工作的一個手段。又到了學期末，又到了大家互（相學）習與展現(xiàn)的時候。我們都來（反思）過去，為下學期作好新的預備?，F(xiàn)將檢查狀況總結如下：

一、教案方面：

老師們備課仔細：

從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能依據(jù)班級同學的實際狀況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。部分老師還有較具體的課后反思及詳細的矯正措施。

比較突出的老師有：

駱愛鳳老師特地備有一個復習本，練習再設計具備了很好的學習與參考價值。這樣，便為自己的單元復習或期末復習留下了珍貴的線索。也為自己的教學整合留下了珍貴的內(nèi)容。這是值得我們學習和借鑒的。

周麗萍老師采納的是手寫教案，她能將教學中的重點環(huán)節(jié)或習題用不同的方法預設或分析，注意同學解決問題策略的多樣化。

各位老師的教案中都有很多自己的閃光點值得我們大家學習的地方，他們的教學過程中的共性修改非常注意學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教后反思不僅準時而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議：

1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要仔細思索后再總結，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或準備。

2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深化思索每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平常多學習新課程標準的一些思想與理念，只有熟悉提高，才會更好地指導自己的教學活動。

二、作業(yè)狀況

老師們在作業(yè)都能有效批改，不僅關注同學的學問技能，還注意同學的情感教育。

在批改作業(yè)方面，大多老師非常仔細，同學有訂正，而且有創(chuàng)新，能針對同學的問題所在，給出批語及鼓舞性語言或符號。如朱慧老師作業(yè)批改，總是用“基礎等級+優(yōu)”來激勵同學的上進欲望，以培育同學良好的作業(yè)習慣；周麗萍用“等級制+☆”來促進同學。有的還用笑臉、☆、愛心等圖形符號來激發(fā)同學仔細寫作業(yè)的好習慣；當同學改過來后，補上對號，這樣便給了同學修正的機會，充分愛護了同學的自尊心。從同學的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有示意或啟發(fā)的提示。全部這些優(yōu)點，都是提高教學質(zhì)量不行或缺的，都是以同學進展為本的教學手段。今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并相互借鑒，用不同的方法來調(diào)動同學的樂觀性。

2022教學常規(guī)檢查總結報告篇4

為仔細落實教學工作會議精神，全面提高學校的教學質(zhì)量，依據(jù)學校教學工作支配，結合我校實際教學狀況，我校于20__年9月18日進行了本學期的教學常規(guī)工作檢查，依據(jù)各教研組的檢查反饋狀況，現(xiàn)將檢查狀況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，大部分教案目標明確，重難點突出，課前預備充分，教學環(huán)節(jié)清晰，并有自己的反思，能依據(jù)所任學科教材及所教班級實際，仔細制定好新學期教學方案，支配好教學進度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時備課，每課時依據(jù)同學實際定好教學目標，確定教學重、難點，有肯定的教學預備。全體數(shù)學老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的老師的備課書寫字跡清楚端正，設計合理，過程具體，教學目標明確，重難點把握精確?????到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清晰，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有具體的板書設計，課后反思準時、具體、深化、能依據(jù)實際狀況有感而發(fā)。

個別老師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，方案、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足，有幾個數(shù)學老師班個多學期過去了，只有二十幾個教案，是否偏少了點；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

二、作業(yè)狀況：

開學伊始，我們組織全體任課老師仔細學習了《課程標準》，關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)覺大多數(shù)老師能根據(jù)標準要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成果：

（1）多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度，批改準時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學老師依據(jù)同學差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次同學的學習樂觀性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思索題。

（4）盼望老師更加注意同學作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、同學情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）同學作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特殊是低班級。

（2）個別班中同學本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

（3）個別老師批改作業(yè)不夠仔細、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采納面批形式，多用激勵性語言。

（5）部分語文老師的（作文）批改不夠準時，不夠認真，連錯別字，病句都不批出來，就一個大構，寫了幾句評語。

（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。

三、改進看法：

1、教學設計要體現(xiàn)共性，要依據(jù)班級同學的實際狀況備課，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必需先寫好教案。要做到仔細鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的同學的學習狀況。10年以下年青老師應當寫好具體的教案，按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際狀況，仔細舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有肯定的數(shù)量，也要有肯定的質(zhì)量，每次上完課要仔細總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財寶。

4、在批閱同學作業(yè)時發(fā)覺同學有錯誤，要少打“×”，特殊是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓同學訂正后再批。

5、把漏寫的東西要準時整改，補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平常做好，就不會感到有負累。

2022教學常規(guī)檢查總結報告篇5

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。老師教學水平的凹凸體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學力量是蒼白的，只有通過老師的備課狀況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培育出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學老師的教案、作業(yè)等教學狀況的過程管理進行檢查。本次檢查狀況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查狀況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細備課

（1）全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學方案和教學進度，均有超前備課。

（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，全部老師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學法的指導。

2、老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、準時批改作業(yè)，對鞏固學問，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設置適量、適度，均能準時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。同學作業(yè)中的錯題能準時更改。多數(shù)同學書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映同學作業(yè)中的錯誤做法及訂正。

4、單元檢測能準時跟蹤課本考察同學，仔細總結、認真分析、準時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、同學的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強班級間的作業(yè)評比活動以帶動同學的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。

2、個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應加強學科間的溝通學習，特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，學問面窄，不能最大限度地滿意同學的學問需求，對教材中綜合性的學問教學不太適應。

4、個別同學學習目的不明確，學習樂觀性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。

5、（學習方法）不當，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準時復習鞏固，致使接受新學問力量相差較大。

6、學習學問死板，不敏捷，不能舉一反三，對力量性的問題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問題我們要實行的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求老師對同學進行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、全部任課老師要針對所教學科對同學進一步進行學習習慣的培育。

4、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對同學的力量也要（拓展訓練）。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2022教學常規(guī)檢查總結報告篇6

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向其他老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足.

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們