教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)呢？我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。以下是我細(xì)心收集整理的老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)，下面我就和大家共享，來(lái)觀(guān)賞一下吧。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇1

為期一個(gè)月的緊急而勞碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)分。在這一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，觀(guān)摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理閱歷，感受頗深！現(xiàn)簡(jiǎn)潔地談?wù)勔粋€(gè)月來(lái)跟班學(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會(huì)。

從踏入水利廳幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑歡樂(lè)、和諧的氣氛，那陽(yáng)光的老師隊(duì)伍、活潑歡樂(lè)的孩子們是我最樂(lè)于見(jiàn)到的幼兒樂(lè)園！相信這是一個(gè)健康向上、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特殊是園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行“開(kāi)班典禮”和專(zhuān)業(yè)課程方面的引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)我們們?cè)诮虒W(xué)、訓(xùn)練的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，特別值得我們引以借鑒！

體會(huì)一：老師的教學(xué)魅力；

班級(jí)的三位老師之間協(xié)作的特別和諧，井然有序，不管是早上的入園、區(qū)域活動(dòng)、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活和戶(hù)外活動(dòng)的支配，她們都協(xié)作的特別默契，很自然地連接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：小伴侶們吃飯的時(shí)候，老師和保育員很有秩序的支配幼兒的分菜工作，她們的仔細(xì)、有序，孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，這一切與老師平常培育是分不開(kāi)的。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒(méi)有多余的話(huà)語(yǔ)，一拍手，一搖鈴，小伴侶都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松，由于孩子的常規(guī)習(xí)慣很好。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很愿意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍特別融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通溝通，也能體現(xiàn)出老師是很專(zhuān)心的、細(xì)致的，這樣更能促使家長(zhǎng)和老師協(xié)作得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。

體會(huì)二：訓(xùn)練有素的常規(guī)；

在跟班的幾天里，老師們就像小伴侶的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。看不到小伴侶在教室、走廊里追趕打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提示就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們肯定負(fù)出了許多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，并就此為訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒爭(zhēng)論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以老師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽(tīng)從。

老師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師擅長(zhǎng)用自己的心情帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都?xì)g樂(lè)。

通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒制造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的飛行，共性張揚(yáng)和力量的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲勝利！

總之，這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最終我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇2

老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)訓(xùn)練家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛(ài)同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重相信”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。訓(xùn)練是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、相信同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！睅煇?ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在訓(xùn)練工作中，我把相信和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的訓(xùn)練。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育訓(xùn)練下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓(xùn)練事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇3

廖俊波同志盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜印⒖喔蓪?shí)干。廣闊黨員、干部要向廖俊波同志學(xué)習(xí)，不忘初心、扎實(shí)工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實(shí)到基層和群眾中去。

苦干實(shí)干，是廖俊波同志的閃光點(diǎn)，是貫穿其壯美人生的主線(xiàn)。學(xué)習(xí)廖俊波同志，務(wù)必將其苦干實(shí)干精神學(xué)到家、學(xué)到位，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)閩北綠色進(jìn)展、跨更加展的強(qiáng)大精神能量。

廖俊波的苦干實(shí)干，有一股闖勁。他事不避難、敢試敢闖，困難越大，越能煥發(fā)出他攻堅(jiān)克難的斗志。他擅長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋、敢于啃硬骨頭，以誠(chéng)待人、以情動(dòng)人、以心交人，分散人心，走到哪里，哪里就會(huì)大變樣。

廖俊波的苦干實(shí)干，有一股拼勁。他的拼體現(xiàn)在“三無(wú)”上，就是無(wú)固定工作地點(diǎn)，在車(chē)上、在飯桌上、在工地上、在田頭上，隨時(shí)辦公;無(wú)固定作息時(shí)間，每天起早貪黑，食宿不定;無(wú)固定節(jié)假日，節(jié)假日常在外奔波招商。他的拼勁，制造了一個(gè)個(gè)奇跡。

廖俊波的苦干實(shí)干，有一股韌勁。無(wú)論在哪個(gè)崗位，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣委還是市政府，無(wú)論是災(zāi)后重建、建經(jīng)濟(jì)園區(qū)還是扶貧攻堅(jiān)，他都帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜涌喔蓪?shí)干，白手起家、從無(wú)到有，推動(dòng)了一個(gè)個(gè)地方舊貌換新顏。

從廖俊波的身上我們可以看到，苦干實(shí)干是干好工作的前提，是事業(yè)取得勝利的重要保證。苦干，必需吃苦耐勞，從點(diǎn)滴工作做起，從小事做起，艱苦奮斗、迎難而上;實(shí)干，必需踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地推動(dòng)工作。像廖俊波同志一樣，把責(zé)任與使命扛在肩，干在實(shí)處，走在前列，不務(wù)虛，不空談，以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感苦干、實(shí)干加巧干，在工作中開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇4

作為一名幼兒老師，我們?cè)鴰锥让悦＃墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專(zhuān)家，給了我詳細(xì)的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、做新時(shí)代的才智型老師

訓(xùn)練的真諦在于啟迪才智。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們才智的寫(xiě)照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思索，她是我的校友大姐，我很驕傲。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的熟悉和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深深地思索：社會(huì)是進(jìn)步的，訓(xùn)練也是在進(jìn)展的。新課程的改革就表明白這一切。我們是新時(shí)代的老師，要有探究的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的才智型老師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需要廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我熟悉到我們每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀(guān)參加到課程改革中去，不能做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂(lè)觀(guān)實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。

二、環(huán)境不僅能推動(dòng)課程的生成、開(kāi)展，還是最佳的“記錄”方式

韓老師和司老師的報(bào)告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新了一種觀(guān)念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)公平的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也慢慢成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位老師的指導(dǎo)有用、獨(dú)到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識(shí)到作為新時(shí)代的幼兒老師，我們將在今后的訓(xùn)練實(shí)踐中不斷討論、探究，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價(jià)值。

三、在其位，謀其職

丁英園長(zhǎng)和肖峰園長(zhǎng)的報(bào)告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(zhǎng),我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)：

1.具有豐富的教學(xué)閱歷和較強(qiáng)的教科研力量。作為園長(zhǎng),她們的教學(xué)閱歷豐富、學(xué)問(wèn)積淀多、教學(xué)理念新，能有目的、有方案、有步驟地去實(shí)施自己的設(shè)想。

2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者

沒(méi)有法規(guī),就無(wú)所謂方圓。兩位園長(zhǎng)首先做好自己、規(guī)范自己，所以,她們的工作開(kāi)展的有聲有色,具有劇烈的分散力，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。

3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格

作為園長(zhǎng),她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對(duì)事對(duì)人是非辨別,分析問(wèn)題條理清楚、處理問(wèn)題快速堅(jiān)決。從她們報(bào)告中，我們能感受到她們?cè)谵k學(xué)理念上,開(kāi)拓進(jìn)取,做事有始有終,擅長(zhǎng)抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),注意細(xì)節(jié),具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

4.具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識(shí)

作為園長(zhǎng)在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)特強(qiáng),把關(guān)全局,從幼兒園進(jìn)展戰(zhàn)略上把握市場(chǎng)的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感受頗深。聽(tīng)了她們的報(bào)告，我始終在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。

四、欲善其事，方案先行

在培訓(xùn)的最終半天，我們聽(tīng)取了王秀英園長(zhǎng)的講座，我的感受就是有用、有效，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園始終不完善的一項(xiàng)工作。她用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述了制定方案的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有方案貫穿，各項(xiàng)工作就是一盤(pán)散沙，王園長(zhǎng)結(jié)合本園的狀況，列舉事例和展現(xiàn)表樣，讓我們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)有目的、有方案的做好預(yù)備有了重新的熟悉和思索。王園長(zhǎng)講得多好呀，“欲善其事，方案先行”!方案就是火車(chē)頭嘛!

五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增加了信念。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量、管理力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問(wèn)題。“他山之石，可以攻玉”。特別感謝托幼辦王主任為我們供應(yīng)了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提升素養(yǎng)。

心有多大，幻想就有多大!相信日照的學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì)蓬勃進(jìn)展，再創(chuàng)輝煌!

幼兒園老師學(xué)習(xí)心得》正文開(kāi)頭時(shí)間匆忙我在保育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結(jié)過(guò)去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

我主要是協(xié)作老師的訓(xùn)練工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦消失意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能準(zhǔn)時(shí)早發(fā)覺(jué)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷溫和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。

我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來(lái)孩子的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：

一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且預(yù)備好相宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗其次遍，最終再用清水擦一遍。最終打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面潔凈?；顒?dòng)區(qū)里的書(shū)本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

二、培育幼兒良好的生活習(xí)慣

幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開(kāi)頭就要訓(xùn)練幼兒要先后有序，像排隊(duì)喝水、不要相互擠撞，有一次我發(fā)覺(jué)孩子喝水排隊(duì)，喜愛(ài)插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說(shuō)：“今日韓老師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎?”孩子們異口同聲說(shuō)“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如，還要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒飯前先入廁在洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能鋪張等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好老師幫手

保育員老師不僅要培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理力量還要提高自身的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種理論與學(xué)問(wèn)，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與學(xué)問(wèn)，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能準(zhǔn)時(shí)做些處理并立刻向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)幫助老師上好每堂課。

四、平安工作

不管什么時(shí)候，什么狀況下，孩子的平安應(yīng)當(dāng)放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線(xiàn)的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提示不要到危急地方去玩耍一旦發(fā)覺(jué)幼兒不當(dāng)心摔倒應(yīng)立刻扶起并問(wèn)明狀況，如有擦傷或別的什么狀況要及是處理。即將離園時(shí)肯定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親自交給他們一同離園。

五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧相信的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是訓(xùn)練還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、訓(xùn)練、保育都優(yōu)秀的保育員。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇5

12月我光榮地被評(píng)為大興區(qū)學(xué)?！镀返屡c社會(huì)》學(xué)科骨干老師。在這一年中，我嚴(yán)格按一個(gè)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起好模范帶頭作用，在區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，較好地完成各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等訓(xùn)練法律法規(guī);樂(lè)觀(guān)參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念;喜愛(ài)本職工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能不同程度的得以提高。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作

作為一名區(qū)級(jí)學(xué)科骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，力求做到：師德要模范、教研組管理要優(yōu)秀、訓(xùn)練教學(xué)成果要突出……

這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)六個(gè)班的《品德與社會(huì)》、三個(gè)班的《寫(xiě)字》教學(xué)及社會(huì)教研組的組長(zhǎng)工作。

六班級(jí)《品德與社會(huì)》課程是新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革設(shè)置的一門(mén)新課程，這門(mén)新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門(mén)課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)的備好課，爭(zhēng)取把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。

我樂(lè)觀(guān)參與了市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，樂(lè)觀(guān)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代訓(xùn)練的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，使自己的專(zhuān)業(yè)水平得以提高，有效的發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，敬重同學(xué)不同的愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。讓每位的天性和共性都能得以自由健康的發(fā)揮。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，爭(zhēng)取讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育制造性思維方式，使同學(xué)產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，我力求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，留意質(zhì)疑問(wèn)難環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有不同的進(jìn)展。

三、幫代工作

我自己雖然是區(qū)級(jí)學(xué)科骨干老師，但我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴閱歷，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這學(xué)期我還與我校的張金玲老師結(jié)成師徒，每次外出聽(tīng)課或聽(tīng)講座回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給徒徒弟看，每次聽(tīng)完她的課之后，我都會(huì)主動(dòng)地找徒弟探討課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足，對(duì)如何改進(jìn)提出自己中肯的意見(jiàn)，共同探討使我和徒弟收獲都很大，我們?cè)诠餐岣摺?/p>

四、工作業(yè)績(jī)

本學(xué)年我仔細(xì)參與了區(qū)老師研修網(wǎng)日常發(fā)言;三次為區(qū)六班級(jí)《品德與社會(huì)》的任課老師作單元專(zhuān)題講座;在校內(nèi)擔(dān)當(dāng)了“師帶徒”的任務(wù)，仔細(xì)作討論課，我力求給新徒弟上好課，更好地發(fā)揮自己的潛能，使徒弟在教學(xué)方面更快的成長(zhǎng);結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)閱歷這學(xué)年撰寫(xiě)的《學(xué)校社會(huì)課“五步”課堂教學(xué)模式》在大興區(qū)第七屆“老師訓(xùn)練教學(xué)思想論壇”論文評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《走近殘疾人》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);教學(xué)設(shè)計(jì)《我學(xué)會(huì)了》、《交通運(yùn)輸方式多》兼獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

回首本學(xué)年的骨干老師工作，發(fā)自肺腑的向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。我的教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和培育。在以后的工作中，我會(huì)連續(xù)嚴(yán)格要求自己，勤于反思、不斷學(xué)習(xí)與積累，爭(zhēng)取把工作做的更加扎實(shí)，更加具有實(shí)效，我會(huì)時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，以身作則，為人師表，爭(zhēng)取用自己的辛苦來(lái)?yè)Q得同學(xué)的健壯成長(zhǎng)，無(wú)愧于“區(qū)骨干老師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇6

四天的大練兵和兩天的技能培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一大筆精神財(cái)寶！下面我就來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。

前兩天，我們被集中支配在鞏留縣森林武警中隊(duì)接受訓(xùn)練。剛開(kāi)頭我們都有心情，好不簡(jiǎn)單有一個(gè)周日，又把我們弄到這里參與軍訓(xùn)，有什么好訓(xùn)的，那些東西又不是不會(huì)。不管有什么想法、有多少怨言，我們還是得去，胳膊終究擰不過(guò)大腿，我們就這樣別別扭扭的開(kāi)頭了為期兩天的訓(xùn)練。森林武警的教官盡心盡責(zé)，每一個(gè)動(dòng)作都要求我們做得盡善盡美，一天的訓(xùn)練下來(lái)了，我們突然發(fā)覺(jué)我們開(kāi)頭喜愛(ài)上了這種訓(xùn)練。

軍姿一站就是20分鐘，正步走的抬腿動(dòng)作單腿舉起、手臂擺臂制動(dòng)練習(xí)……我們這一撥人大部分身上都有傷，大部分人都咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終我的動(dòng)作做到位了。雖然汗如雨下，但是內(nèi)心特別歡樂(lè)。特殊值得一提的事，不是我們專(zhuān)業(yè)的體育老師。他們有的年齡在40歲以上，他們雖然動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，惹得大家陣陣發(fā)笑。但是他們的精神可嘉，還是在不停地學(xué)習(xí)。

后兩天，我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學(xué)，來(lái)自新疆訓(xùn)練學(xué)院范教授為我們開(kāi)展了為期兩天的培訓(xùn)。范教授首先對(duì)課改做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的進(jìn)展，我們體育課程教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育老師的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。范教授重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利和弊。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合實(shí)際，在新課改下的體育教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法，老師素養(yǎng)的能提高和訓(xùn)練教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了很大的關(guān)心。

其次，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”、“健康第一”的理念，在他的課上歡樂(lè)不斷，每個(gè)人自覺(jué)與不自覺(jué)的都在樂(lè)觀(guān)參加其中。

第一天上午，范教授上了一節(jié)理論課，其余三節(jié)課都上的是室外課，從武術(shù)到舞蹈、到嬉戲以及健身等等，甚至包括說(shuō)拉彈唱，范老師都做得是特別好，范老師不停在說(shuō)一句話(huà)：“體育課要有活力，要有歡樂(lè)，各類(lèi)健身運(yùn)動(dòng)都能敏捷應(yīng)運(yùn)，假如做到了，又何愁同學(xué)不愿上呢？”

兩天的課，上的我們汗顏，范老師一個(gè)五十多歲的老人，始終在運(yùn)動(dòng)，然而我們這些略微還年輕一點(diǎn)的體育老師，一個(gè)個(gè)都累的上氣不接下氣。范老師就一個(gè)俯臥撐和仰臥起坐的熬煉方法上就各有20種和10種以上，假如我們?cè)诮虒W(xué)中，能夠敏捷的應(yīng)運(yùn)，不僅熬煉了身體，還提高了同學(xué)的參加性，這樣的可才有吸引力。

范老師的武術(shù)動(dòng)作更是瀟灑美麗。我們首先學(xué)習(xí)了基本的手型，步型；然后學(xué)習(xí)組合動(dòng)作。全體老師學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，在老師的帶領(lǐng)下，我們很快把握了這套組合動(dòng)作。說(shuō)實(shí)話(huà)，在平常的教學(xué)工作中，我不敢教同學(xué)武術(shù)動(dòng)作?？膳伦约旱膭?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，教壞了同學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)大大提升了自信念，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的關(guān)心?？傊畠商斓呐嘤?xùn)，我受益多多。我也由衷的佩服范老師，我在佩服他們的同時(shí)，也在思索：“作為體育老師個(gè)人的綜合素養(yǎng)肯定要過(guò)硬，而且肯定要擅長(zhǎng)創(chuàng)新，一陳不變，結(jié)果只有同學(xué)不喜愛(ài)，自己也無(wú)趣”。

通過(guò)學(xué)習(xí)我重新熟悉了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)范教授的的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在不斷地練習(xí)中，使過(guò)去的體育課特別單一，在課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與老師之間很被動(dòng)。我們和范教授一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻的熟悉到，只有我們體育老師的觀(guān)念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們追求的“讓同學(xué)在了中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)”。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了許多的很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)我更深的熟悉了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育的樂(lè)趣。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一周，在這一周授課中，我漸漸的調(diào)整授課方式和內(nèi)容，同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性空前的高。

參與老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變動(dòng)力，今后在學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才做出貢獻(xiàn)！總之，通過(guò)這兩天緊急的學(xué)習(xí)和考試，提升了自身的體育教學(xué)技能，加強(qiáng)了自己和各位體育老師的學(xué)習(xí)和溝通。我想在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取通過(guò)暑假培訓(xùn)，做一名優(yōu)秀的體育老師！

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)篇7

在忙勞碌碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著歡樂(lè)，也有緊急勞碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲乏，但經(jīng)常還是能感覺(jué)到緊急后的充實(shí)歡樂(lè)！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參與此次培訓(xùn)的，來(lái)到這里，我盼望我克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。

本屆陜西省鄉(xiāng)村老師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專(zhuān)家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和專(zhuān)家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)溝通平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。這次學(xué)習(xí)，我們特別榮幸地聽(tīng)了師院細(xì)心支配的來(lái)自全國(guó)