2023年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬真題一

2023年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬真題一

1［單選題］應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是（）。

A.是否面向全體學(xué)生

B.是否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.是否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D.是否提高學(xué)生的成績(jī)

正確答案：c

參考解析：是否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)

區(qū)別。

2［單選題］趙老師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的題目沒有打“X”，而是改成了

“？”和批語。這說明趙老師（）。

A.違反了教學(xué)評(píng)價(jià)的真實(shí)性

B.遵循了尊重學(xué)生的教育觀

C.不注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

D.改變了傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)制度

正確答案：B

參考解析：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，教師必須尊重每一位

學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。題干中，趙老師用委婉的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有

助于保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，遵循了尊重學(xué)生的教育觀。故本題選B。

3［單選題］王老師認(rèn)為，即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育，也很

難使其掌握人類的語言并進(jìn)行交流。下列說法恰當(dāng)?shù)氖荗0

A.王老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性

B.王老師重視學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性

C.王老師重視學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性

D.王老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性

正確答案：D

參考解析：學(xué)生發(fā)展的不平衡性是指學(xué)生身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過程,

發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展過程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)。這要求教育

教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體身體

或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面

的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力，錯(cuò)過了關(guān)鍵期,

訓(xùn)練的效果就會(huì)降低，甚至永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。“狼孩”就是錯(cuò)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

期，所以才會(huì)出現(xiàn)再進(jìn)行教育也很難掌握人類語言并與人進(jìn)行交流的現(xiàn)象。題干

所述說明王老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性。故本題選D。

4［單選題］學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到又很有價(jià)值的問題，你不能馬

上做出正確的解答。這時(shí)正確的做法是()。

A.肯定學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論

B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課

C.告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題

D.不理會(huì)學(xué)生的提問

正確答案：A

參考解析：“意外問題”的處置，也是教師教學(xué)策略的運(yùn)用，可以感謝或稱贊

提問的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生試著回答自己提出的問題。教師回答不了時(shí)要承認(rèn)，并采

取以下方法：?jiǎn)柊嗬锸欠裼袑W(xué)生可以解答；告訴學(xué)生可以利用哪些資源找到答案;

告訴學(xué)生應(yīng)如何對(duì)問題進(jìn)行思考；主動(dòng)承擔(dān)查找答案的任務(wù)，然后在下一堂課上

告訴學(xué)生。

5［單選題］初三(1)班班主任李老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某的作業(yè)本

中夾了一封信。李老師拆封后發(fā)現(xiàn)是張某寫給一位女同學(xué)的情書。在班會(huì)上，李

老師朗讀了這封信并批評(píng)了張某。李老師的做法()o

A.正確，履行了對(duì)張某的教育義務(wù)

B.正確，警示了班上的其他同學(xué)

C.錯(cuò)誤，侵犯了張某的隱私權(quán)

D.錯(cuò)誤，侵犯了張某的受教育權(quán)

正確答案：C

參考解析：學(xué)生的隱私權(quán)是指學(xué)生對(duì)其個(gè)人的不愿、不便向他人公開或不愿、

不便為他人所知悉的私人信息進(jìn)行支配的權(quán)利。侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為包括私自

開拆、查閱學(xué)生信件，查看學(xué)生日記、手機(jī)，公布學(xué)生成績(jī)和排名等。題干中，

李老師未經(jīng)張某的同意，私自拆開張某的信件并當(dāng)眾朗讀的做法是錯(cuò)誤的，侵犯

了張某的隱私權(quán)。故本題選C。

6［單選題］《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》針對(duì)義務(wù)

教育提出，大力開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉()。

A.四十五分鐘

B.三十分鐘

C.四十分鐘

D.一小時(shí)

正確答案：D

參考解析：《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，

大力開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

7［單選題］下列條款在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保

在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）o

A.對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育

B.按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施

C.與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“學(xué)生（子女）安全責(zé)任協(xié)議”

D.預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患

正確答案：c

參考解析：與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“學(xué)生（子女）安全責(zé)任協(xié)議”不是《學(xué)生傷害事故

處理辦法》所規(guī)定的。

8［單選題］營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未

成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置（）。

A.未成年人免費(fèi)標(biāo)志

B.未成年人慎人標(biāo)志

C.未成年人優(yōu)惠標(biāo)志

D.未成年人禁入標(biāo)志

正確答案：D

參考解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）第五十八條規(guī)定，

“學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所

等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)

業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，不得允許未成年人進(jìn)入；游藝娛樂

場(chǎng)所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營(yíng)者

應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入、限人標(biāo)志；對(duì)難以判明是否是未成年人的，

應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件”。故本題選D。

9［單選題］初中生李某為了在考試中取得好成績(jī)，把考試內(nèi)容抄在自己的手掌

心?？荚囘^程中，李某在偷抄答案的時(shí)候被教師當(dāng)場(chǎng)捉獲。學(xué)校為了杜絕這種現(xiàn)

象的發(fā)生，勒令其退學(xué)。學(xué)校的做法（）。

A.合法，學(xué)校維護(hù)了學(xué)校的管理制度

B.合法，學(xué)校維護(hù)了其他學(xué)生的權(quán)益

C.不合法，學(xué)校不得開除李某

D.不合法，學(xué)校不應(yīng)追究李某

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2018年修正）第二十七條規(guī)定，“對(duì)

違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除”。題干中，初中

生李某處在義務(wù)教育階段，雖然其考試作弊的行為違反了學(xué)校規(guī)定，但是學(xué)校不

得開除學(xué)生。故本題選C。

學(xué)校不追究李某考試作弊的行為，不利于正確地引導(dǎo)學(xué)生。D項(xiàng)說法不正確。

10［單選題］在數(shù)學(xué)課上，小明突然口吐白沫，全身抽搐。這把其他同學(xué)都嚇壞

了。學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)接走了小明。經(jīng)過醫(yī)治，醫(yī)生認(rèn)為小明已經(jīng)完全康復(fù)了。

過了幾天，小明又來上學(xué)，班主任不同意他繼續(xù)上課，并讓小明休學(xué)一年。班主

任的做法（）O

A.正確，這是為了保證其他學(xué)生正常學(xué)習(xí)

B.不正確，不讓小明上課侵犯了其受教育權(quán)

C.正確，小明應(yīng)該去特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)

D.不正確，教師應(yīng)讓小明家長(zhǎng)為其辦理退學(xué)

正確答案：B

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》（2021年修正）第四十三條第一項(xiàng)的

規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、

設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。參加教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生享有憲法賦予其受教育權(quán)的

集中體現(xiàn)，任何組織和個(gè)人都不得以任何借口非法剝奪學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)的

權(quán)利。題干中，醫(yī)生認(rèn)為小明已經(jīng)完全康復(fù)，但班主任不讓小明上課的做法是不

正確的，剝奪了小明參加教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利，侵犯了小明的受教育權(quán)。故本題

選Bo

讓小明家長(zhǎng)為小明辦理退學(xué)的行為也是侵犯小明的受教育權(quán)的體現(xiàn)。D項(xiàng)不符合

題意。

11［單選題］在初中入學(xué)軍訓(xùn)期間，老師再三強(qiáng)調(diào)休息時(shí)不許擅自外出。但小明

在休息時(shí)偷偷翻墻去網(wǎng)吧打游戲，在翻墻回校的過程中不慎跌落導(dǎo)致腰部受傷。

在這一事故中，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是（）。

A.學(xué)校和老師

B.老師和小明

C.學(xué)校和小明

D.小明及其監(jiān)護(hù)人

正確答案：D

參考解析:根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2010年修正）第十條第一項(xiàng)的規(guī)定，

因“學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)

律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的”情

形造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

題干中，教師已經(jīng)履行了職責(zé)，行為并無不當(dāng)，學(xué)校和教師無須承擔(dān)責(zé)任。小明

違反學(xué)校規(guī)章制度自行出校，造成事故，又因小明為限制民事行為能力人，因此

承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是小明及其監(jiān)護(hù)人。故本題選D。

12［單選題］為了提高學(xué)生的法治意識(shí)，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)

校擬采取一些應(yīng)對(duì)措施。下列選項(xiàng)中不正確的是Oo

A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法治教育的兼職教師

B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法治輔導(dǎo)員

C.要求未成年學(xué)生的父母配合開展法治教育

D.要求班主任承擔(dān)對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任

正確答案：D

參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020年修訂）第十八條規(guī)

定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法治教育的專職或者兼職教師，并可以從司法和執(zhí)法機(jī)

關(guān)、法學(xué)教育和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、校外法治輔導(dǎo)員”。A、B

兩項(xiàng)的措施正確，不符合題意。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020年修訂）第十六條規(guī)定，“未成年

人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任，應(yīng)當(dāng)依法履

行監(jiān)護(hù)職責(zé)，樹立優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)未成年人良好品行；發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行

為異常的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導(dǎo)和勸誡，不得拒絕或者怠于履行

監(jiān)護(hù)職責(zé)”。C項(xiàng)的措施正確，不符合題意。

《中華人民共和國民法典》（2020年頒布）第二十七條規(guī)定，“父母是未成年子女

的監(jiān)護(hù)人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由下列有監(jiān)護(hù)能力的

人按順序擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：（一）祖父母、外祖父母；（二）兄、姐；（三）其他愿意擔(dān)任

監(jiān)護(hù)人的個(gè)人或者組織，但是須經(jīng)未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或

者民政部門同意”。D項(xiàng)中要求班主任承擔(dān)對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任的措施不正

確，符合題意，故當(dāng)選。

13［單選題］下列關(guān)于教師職業(yè)道德與一般道德的說法，錯(cuò)誤的是（）o

A.道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中道德是個(gè)性，教師職業(yè)道德是

共,性

2教師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表

現(xiàn)

C.道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德

的主要價(jià)值來源

D.道德是隨著社會(huì)集體的發(fā)展而發(fā)展的，而教師職業(yè)道德更主要的、更具體的還

是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的，是與教師這一行業(yè)密切相關(guān)的

正確答案：A

參考解析：A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，道德與教師職業(yè)道德是共性與個(gè)性的關(guān)系，其中道

德是共性，教師職業(yè)道德是個(gè)性。

14［單選題］初三教師畢某多次抄襲他人作品用于自己出版書籍、發(fā)布微信公眾

號(hào)文章以及主編教材等，借此獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。畢某未能做到Oo

A.為人師表

B.教書育人

C.關(guān)愛學(xué)生

D.因材施教

正確答案：A

參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中的“為人師表”要求

教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，

舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中，畢某多次抄襲他人作

品，沒有做到嚴(yán)于律己、以身作則，未能做到為人師表。故本題選A。

15［單選題］有家長(zhǎng)建議共同出錢設(shè)立“家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”，用以獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期期末

考試成績(jī)前三名的學(xué)生。班主任老師采納了家長(zhǎng)的建議。上述班主任的做法（）。

A.正確，適度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

B.正確，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金是家長(zhǎng)自愿行為，與學(xué)校無關(guān)

C.不正確，物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

D.不正確，考試成績(jī)不是衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)

正確答案：D

參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中的“教書育人”要求

教師“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)

生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的

唯一標(biāo)準(zhǔn)”。設(shè)立基金獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)前三名的學(xué)生是過分注重智育，把學(xué)生成績(jī)

作為評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，沒有做到

教書育人，是不正確的。故本題選D。

16［單選題］王老師認(rèn)為“養(yǎng)不教，父之過”。所以每次班里的學(xué)生犯錯(cuò)誤他都

會(huì)“找家長(zhǎng)”并嚴(yán)厲地批評(píng)家長(zhǎng)的失職。王老師的做法（）o

A.正確，有利于形成教育合力

B.正確，教育孩子是父母的責(zé)任

C.不正確，這是不尊重家長(zhǎng)的行為

D.不正確，應(yīng)以嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生為主

正確答案：c

參考解析：教師與家長(zhǎng)在地位上是平等的。教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格，尤其在學(xué)

生出現(xiàn)問題的時(shí)候，更應(yīng)與家長(zhǎng)真誠溝通，否則很容易造成教師與家長(zhǎng)的對(duì)立,

不利于教育效果的提高。題干中，王老師嚴(yán)厲批評(píng)家長(zhǎng)的做法是不正確的，這是

不尊重家長(zhǎng)人格的行為。故本題選C。

17［單選題］1840年6月，英國以“虎門銷煙”為借口發(fā)動(dòng)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，后

迫使清朝政府簽訂（）o

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《北京條約》

D.《馬關(guān)條約》

正確答案：A

參考解析：從18世紀(jì)末期起，英國就向中國輸送大量鴉片，導(dǎo)致一系列社會(huì)

問題。1839年，林則徐在虎門海灘主持銷毀收繳的鴉片，史稱“虎門銷煙”。1840

年6月，英國以此為借口發(fā)動(dòng)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),后迫使清朝政府簽訂《南京條約》。

故本題選Ao

1858年，英法聯(lián)軍攻占天津，清朝政府被迫與英、法等國簽訂《天津條約》。B

項(xiàng)不符合題意。

I860年，英法聯(lián)軍攻人北京，火燒圓明園，清朝政府同英、法等國簽訂《北京條

約》。C項(xiàng)不符合題意。

《馬關(guān)條約》是日本強(qiáng)迫清政府訂立的關(guān)于結(jié)束甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的不平等條約。D

項(xiàng)不符合題意。

18［單選題］為了盡快擊敗德國，蘇、美、英三國首腦召開了一場(chǎng)會(huì)議，會(huì)議最

后確定從法國北部登陸，開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)。該會(huì)議是()0

A.開羅會(huì)議

B.德黑蘭會(huì)議

C.巴黎和會(huì)

D.波茨坦會(huì)議

正確答案：B

參考解析：德黑蘭會(huì)議是第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇、美、英三國首腦斯大林、

羅斯福和丘吉爾在伊朗首都德黑蘭舉行的會(huì)議。會(huì)議討論了對(duì)德作戰(zhàn)中的一致行

動(dòng)和戰(zhàn)后和平等問題，締結(jié)了《德黑蘭總協(xié)定》，規(guī)定美、英等國應(yīng)于1944年5

月發(fā)動(dòng)諾曼底登陸戰(zhàn)役，開辟第二戰(zhàn)場(chǎng)。故本題選B。

開羅會(huì)議是第二次世界大戰(zhàn)期間，在開羅舉行的國際會(huì)議，一共開了兩次。第一

次是1943年11月，中、美、英三國首腦在會(huì)上商討了聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃、擊敗

日本后如何處置日本等問題，并發(fā)表了《開羅宣言》。第二次是美、英、土三國

首腦于1943年12月在會(huì)上商討了美、英援助土耳其和土耳其參戰(zhàn)等問題，因土

耳其拒絕參戰(zhàn)，未果。A項(xiàng)不符合題意。

巴黎和會(huì)是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后在巴黎召開的國際會(huì)議。會(huì)議名義上是擬定對(duì)

德和約，建立戰(zhàn)后世界和平，實(shí)際上是一次戰(zhàn)勝國宰割戰(zhàn)敗國、重新瓜分勢(shì)力范

圍的分贓會(huì)議。C項(xiàng)不符合題意。

波茨坦會(huì)議是第二次世界大戰(zhàn)末期，蘇、美、英三國首腦召開的會(huì)議。召開該會(huì)

議的目的是討論戰(zhàn)后世界的安排和對(duì)日作戰(zhàn)問題。D項(xiàng)不符合題意。

19［單選題］1688年，英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了推翻當(dāng)時(shí)的國王的統(tǒng)治、防止

天主教復(fù)辟，發(fā)動(dòng)宮廷政變。西方資產(chǎn)階級(jí)歷史學(xué)家將這次政變稱為()o

A.光榮革命

B.憲章運(yùn)動(dòng)

C.十月革命

D.熱月政變

正確答案：A

參考解析：1688年，英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)了推翻詹姆士二世統(tǒng)治、防止

天主教復(fù)辟的政變。由于這次政變未發(fā)生大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)，遂被西方資產(chǎn)階級(jí)歷史學(xué)

家稱為不流血革命或光榮革命。故本題選A。

憲章運(yùn)動(dòng)是1836。1848年英國工人階級(jí)爭(zhēng)取實(shí)行《人民憲章》而開展的政治運(yùn)

動(dòng)。在憲章運(yùn)動(dòng)中，工人們要求取得普選權(quán)，以便有機(jī)會(huì)參與國家的管理。B項(xiàng)

不符合題意。

十月革命前俄國十月社會(huì)主義革命，是俄國無產(chǎn)階級(jí)在以列寧為首的布爾什維克

黨的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合貧苦農(nóng)民所進(jìn)行的社會(huì)主義革命，因發(fā)生在1917年俄歷lo月

得名。C項(xiàng)不符合題意。

熱月政變是法國大革命時(shí)期推翻雅各賓專政的政變，因發(fā)生在共和二年熱月9日

(1794年7月27日)得名。D項(xiàng)不符合題意。

20［單選題］全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升

等，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原

因主要是由于溫室氣體()的大量排放。

A.03

B.S02

C.N02

D.C02

正確答案：D

參考解析：A選項(xiàng)是臭氧，具有很強(qiáng)的氧化性，容易對(duì)呼吸道產(chǎn)生危害；B選

項(xiàng)是二氧化硫，是造成酸雨的主要成分：C選項(xiàng)是二氧化氮，造成酸雨的主要成

分。D選項(xiàng)是二氧化碳，是主要溫室氣體。

21［單選題］古代西方國家的醫(yī)學(xué)起源于古希臘，古希臘醫(yī)學(xué)奠基人曾提出“四

體液說”，認(rèn)為人體是由血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁組成。這位醫(yī)生是()0

A.希波克拉底

B.維薩里

C.南丁格爾

D.梅契尼科夫

正確答案：A

參考解析：古希臘醫(yī)師希波克拉底是西方醫(yī)學(xué)奠基人，被西方尊為“醫(yī)學(xué)之父”。

他提出了“四體液說”，認(rèn)為人體內(nèi)是由血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁組成，這

四種體液不同比例的結(jié)合構(gòu)成了人的不同體質(zhì)。故本題選A。

比利時(shí)醫(yī)生和解剖學(xué)家維薩里是近代解剖學(xué)的奠基人。他在講授解剖學(xué)中，首次

采用尸體解剖的方法，糾正了蓋倫解剖學(xué)中許多有關(guān)人體結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤記載，對(duì)于

近代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展起了很大作用。B項(xiàng)不符合題意。

英國女護(hù)士南丁格爾是歐美近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人。她于1860年在倫敦創(chuàng)辦了英國

第一所護(hù)士學(xué)校，推動(dòng)了西歐各國以及世界各地的護(hù)理工作和護(hù)士教育的發(fā)展。

C項(xiàng)不符合題意。

俄向生物%家服契尼科夫是吞噬細(xì)胞和噬菌作用的發(fā)現(xiàn)者，也是免疫學(xué)的創(chuàng)始人

之一。梅契尼科夫首先發(fā)現(xiàn)各種多細(xì)胞動(dòng)物的吞噬現(xiàn)象，創(chuàng)立了“吞噬細(xì)胞學(xué)說”。

D項(xiàng)不符合題意。

22［單選題］現(xiàn)存中國解數(shù)字三次方程的最早著作是()。

A.《周髀算經(jīng)》

B.《海島算經(jīng)》

C.《緝古算經(jīng)》

D.《五經(jīng)算術(shù)》

正確答案：c

參考解析：《緝古算經(jīng)》是現(xiàn)存中國解數(shù)字三次方程的最早著作，是由唐初數(shù)

學(xué)家王孝通撰寫而成的。故本題選C。

《周髀算經(jīng)》是中國現(xiàn)存最早的數(shù)學(xué)著作，也是一部天文學(xué)著作，主要以數(shù)學(xué)方

法闡明當(dāng)時(shí)的蓋天說和四分歷法，其中還載有勾股定理“勾三股四弦五”的特例。

A項(xiàng)不符合題意。

《海島算經(jīng)》由三國時(shí)期數(shù)學(xué)家劉徽撰寫而成。該書是中國古代的測(cè)量數(shù)學(xué)專著。

B項(xiàng)不符合題意。

《五經(jīng)算術(shù)》由北周的甄鸞撰寫而成。該書是一部對(duì)《詩》《書》《易》《周禮》

《儀禮》《左傳》《論語》等經(jīng)籍及其注疏中有關(guān)數(shù)字運(yùn)算的地方進(jìn)行解釋的數(shù)

學(xué)著作。D項(xiàng)不符合題意。

23［單選題］通電導(dǎo)線周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，這種現(xiàn)象稱為電流的磁效應(yīng)。在這一重

大發(fā)現(xiàn)之后，一系列的新發(fā)現(xiàn)接連出現(xiàn)：安培發(fā)現(xiàn)了電流間的相互作用，阿拉果

制成了第一個(gè)電磁鐵等。發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)的科學(xué)家是()O

A.奧斯特

B.法拉第

C.洛倫茲

D.牛頓

正確答案：A

參考解析：1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特在一次課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)第一次觀察到了小

磁針因通電導(dǎo)線發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。又經(jīng)過3個(gè)月深入的研究，奧斯特終于發(fā)現(xiàn),

在通電導(dǎo)線的周圍，確實(shí)存在一個(gè)環(huán)形磁場(chǎng)，這就是電流的磁效應(yīng)。故本題選A。

24［單選題］發(fā)源于幼發(fā)拉底河與底格里斯河，在文字、宗教、神話、建筑等方

面均取得較高成就的文明是()o

A.美索不達(dá)米亞文明

B.古代印度文明

C.中世紀(jì)的西歐文明

D.美洲瑪雅文明

正確答案：A

參考解析：美索不達(dá)米亞文明誕生于兩河流域。“兩河”指的是土耳其的幼發(fā)

拉底河和底格里斯河。該文明在文字、宗教、神話、建筑、數(shù)學(xué)、天文歷法等方

面均取得較高成就。故本題選A。

25［單選題］在我國古代，當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間的那一天為農(nóng)歷的每月初

一。這一天也稱為()O

A.望日

B.朔日

C.晦日

D.月出日

正確答案：B

參考解析：朔日是指農(nóng)歷每月初一。望日是指農(nóng)歷每月十五日?；奕帐侵皋r(nóng)歷

每月最后的一天。月出日是指農(nóng)歷每月初三。故本題選B。

26［單選題］Excel中包括工作簿、工作表和單元格三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的元素。以下

關(guān)于這三個(gè)元素的說法不正確的是()-

A.工作表由多個(gè)單元格組成，是構(gòu)成工作簿的主要元素

B.工作簿中可以包含多張工作表

C.單元格是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的最小單元

D.所有的單元格組合在一起就構(gòu)成了一個(gè)工作簿

正確答案：D

參考解析：在Excel中，工作表是構(gòu)成工作簿的主要元素，由多個(gè)單元格組成，

即單元格組合在一起就構(gòu)成了一張工作表。故本題選D。

工作簿可以包含一張或多張工作表。B項(xiàng)說法正確，不符合題意。

單元格是組成工作表的最小單位，也是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的最小單元。C項(xiàng)說法正確，不

符合題意。

27［單選題］對(duì)于Word中的打印功能，下面說法正確的是()o

A.可以自主選擇打印范圍，但頁碼必須是連續(xù)的

B.可以自主選擇打印范圍，頁碼可連續(xù)也可不連續(xù)

C.不可以自主選擇打印范圍，只能打印選中的頁面

D.不可以自主選擇打印范圍，只能打印全部文檔

正確答案：B

參考解析：在Word中打開打印設(shè)置，在“頁碼范圍”欄可以選擇打印的頁碼

范圍，既可以打印全部或當(dāng)前頁，又可以根據(jù)需求自主選擇打印范圍。自主選擇

打印范圍時(shí)一，頁碼既可以是連續(xù)的，又可以是不連續(xù)的。故本題選B。

28［單選題］在Excel文件的C6單元格中輸入函數(shù)“=RANK(B6,Bl：B7,o)”，

其中Bl到B7單元格中內(nèi)容依次為純數(shù)字類型2,6,9,5,8,7,10,則此公式

的返回值為()o

A.4

B.7

C.3

D.5

正確答案：A

參考解析：在Excel中，RANK函數(shù)用于返回一個(gè)數(shù)值在一組數(shù)值中的排位，其

格式為“=RANK(number,ref,order)w,number表示需要排位的數(shù)字，ref表示

數(shù)字列表數(shù)組或?qū)?shù)字列表的引用，order表示排序方式(order為0或者省略表

示降序，order為1表示升序)。據(jù)題可知，86在所選區(qū)域內(nèi)降序排位時(shí)排第4,

此公式的返回值為4。故本題選A。

29［單選題］下列選項(xiàng)中，與“和諧一和睦”邏輯關(guān)系相同的是()

A.內(nèi)隱一外顯

B.懦弱一膽怯

C.溫和一暴躁

D.誠實(shí)一虛偽

正確答案：B

參考解析：和諧和和睦是近義詞，二者程度區(qū)別不明顯。A項(xiàng)內(nèi)隱和外顯、C

項(xiàng)溫和和暴躁、D項(xiàng)誠實(shí)和虛偽均互為反義詞，排除；懦弱和膽怯為近義詞，符

合題干邏輯，故選D。

30［簡(jiǎn)答題］

材料：

學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小

猴子的東西吃，于是紛紛議論道：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢？”“它怎

么不愛護(hù)小猴子呢？”“猴子又不是人?！叭擞袝r(shí)候也會(huì)搶東西吃?！薄犞?/p>

同學(xué)們的議論，關(guān)老師若有所思。

返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言。

“老猴子搶小猴子?xùn)|西吃就是不對(duì)?！?/p>

“《動(dòng)物世界》里面說，這是動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)，屬于動(dòng)物的本能，無所謂好壞。”

“動(dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣！”

關(guān)老師贊同道：“對(duì)!動(dòng)物之間可以搶東西吃，而人不能，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)是講文

明的。我們要尊老愛幼?！?/p>

小松站起來追問道：“有的人捕殺猴子，賣到酒店去。他們這樣做，對(duì)嗎？”

關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的。愛護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們不

能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、

有愛心的人?！?/p>

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。（14分）

參考解析：關(guān)老師的行為是正確的.符合教師職業(yè)道德的要求。

首先，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了“教書育人”的基本要求。即教師要循循善誘，誨人

不倦.因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

材料中，關(guān)老師面對(duì)學(xué)生在動(dòng)物園參觀中的疑問.在返校后組織學(xué)生討論，一方

面教育學(xué)生要講文明、尊老愛幼，另一方面總結(jié)出愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處不

只是口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心的人。

其次，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”的基本要求。即教師要潛心鉆研業(yè)務(wù),

勇于探索創(chuàng)新。材料中，面對(duì)學(xué)生的疑問.教師沒有進(jìn)行說教.而是思索后組織

學(xué)生自由討論。

最后，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的基本要求。即教師要尊重學(xué)生人格,

平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。做學(xué)生的良師益友。材料中，關(guān)老師對(duì)

于學(xué)生不同的答案并沒有給予否定，而是給予了尊重和贊同，維護(hù)了學(xué)生參與課

堂的積極性.尊重了學(xué)生的人格。

因此，教師在教學(xué)中要遵循教師職業(yè)道德的要求，認(rèn)真反思，尊重學(xué)生的人格,

培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

31［簡(jiǎn)答題］

材料：

夏老師第一次擔(dān)任班主任，采取了一系列的措施。例如，夏老師要求學(xué)生在看到

學(xué)校的老師時(shí)，要懂禮貌，主動(dòng)向老師問好。夏老師給每個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生

都制訂了專屬的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生違反了課堂紀(jì)律時(shí)，夏

老師從來不批評(píng)、諷刺，而是耐心教導(dǎo)，并制定嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)范避免學(xué)生再犯錯(cuò)

誤……

隨著班級(jí)氛圍越來越好，學(xué)生們也漸漸喜歡夏老師了。有的學(xué)生說，自己每次主

動(dòng)向夏老師問好，夏老師都會(huì)熱情地回應(yīng)自己，并對(duì)他微笑。有的學(xué)生說，夏老

師很負(fù)責(zé)，每次有學(xué)生向她提問，她都會(huì)一遍又一遍地指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓

勵(lì)學(xué)生自己回家查資料并和學(xué)生交流得到的答案。有的學(xué)生覺得，夏老師很陽光，

每次自己心情低落和夏老師交流，夏老師都會(huì)耐心傾聽并給予鼓勵(lì)……聽到學(xué)生

們對(duì)她的評(píng)價(jià)，夏老師感到十分欣慰。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析夏老師的教育行為。(14分)

參考解析：材料中，夏老師的教育行為遵循了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008

年修訂)中的愛崗敬業(yè)、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的相關(guān)要求，促進(jìn)了學(xué)

生的發(fā)展，值得我們學(xué)習(xí)。

(1)“愛崗敬業(yè)”要求教師“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”。材料中，夏老師對(duì)工作負(fù)責(zé)，制定一系列措施

幫助學(xué)生發(fā)展，面對(duì)學(xué)生的問題，認(rèn)真指導(dǎo)。這都體現(xiàn)了夏老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)

責(zé)，做到了愛崗敬業(yè)。

(2)“教書育人”要求教師“循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)

價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。材料中，夏老師面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，會(huì)針對(duì)學(xué)生的

情況制訂適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到了因材施教；當(dāng)學(xué)生向她提問時(shí)，她啟發(fā)學(xué)

生思考，鼓勵(lì)學(xué)生查資料并和學(xué)生交流，做到了循循善誘。這些都說明夏老師做

到了教書育人。

(3)“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待

學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或

變相體罰學(xué)生”。材料中，夏老師從不批評(píng)、諷刺違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，而是耐

心教導(dǎo)，并通過班級(jí)規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，做到了嚴(yán)慈相濟(jì)；她耐心傾聽情緒低落

學(xué)生的想法并給予鼓勵(lì)，做到了對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。這些都說明夏老師做到了關(guān)

愛學(xué)生。

(4)“為人師表”要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明”。材料中，夏老師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范做了明確

規(guī)定，要求學(xué)生講文明、懂禮貌，同時(shí)自己也身體力行，做學(xué)生的榜樣，做到了

為人師表。

32［簡(jiǎn)答題］

去年冬黃，我到北方的某個(gè)山村采訪，本以為幾天就可以完成任務(wù)，卻因某種原

因在村里老鄉(xiāng)家住了半個(gè)多月，每天心浮氣躁又無所事事的我只能在小村里溜達(dá),

去得最多的地方是村口那個(gè)小火車站。

火車站很小，甚至沒有一個(gè)正式的名字，但每天仍有幾趟車鳴著汽笛在我身邊緩

緩?fù)Ｏ拢缓笤嬴Q笛加速離開，那汽笛聲，遠(yuǎn)聽雄渾沉厚，近聽尖銳刺耳。

我發(fā)現(xiàn)，每天下午都會(huì)有一個(gè)七八歲的小男孩在入神地聽著，并隨著火車的遠(yuǎn)近

而擺動(dòng)著他的腦袋，火車走遠(yuǎn)了，他臉上露出愜意的微笑，若有所思的樣子，似

乎在回味著什么美好的事情，我叫了他幾次，他都未回頭。

一次，火車晚點(diǎn)到天色將黑才來，孩子就一直在那兒等著，直到他媽媽來領(lǐng)他回

家。

我和那個(gè)樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女聊了起來，他媽媽說，男孩子在兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病使他

聽力嚴(yán)重受損，只能聽到分貝很高的聲音，而這個(gè)小山村里他能經(jīng)常聽到的就是

火車的汽笛聲了。所以，每天下午他都來聽，回去后用很大的自己聽不到的聲音

美滋滋地告訴周圍的人，他又聽到了汽笛聲。

母親在講這些的時(shí)候，旁邊的孩子安靜地站在那里，好像在出神地想著什么。

我被小男孩的滿足震撼了。當(dāng)他聽到那激蕩耳膜的汽笛聲時(shí)，他肯定又聽到了他

曾經(jīng)聽到過的蜂嗡鶯啼、蟲啾雀語，還有那爆竹炸開的聲音、花開的聲音、翅膀

劃過天空的聲音、水從泉眼里汩汩流出來的聲音……所有劇烈的聲音和細(xì)微的氣

息都在一顆幼小的心間反復(fù)地回蕩，那一刻，他一定愜意地?fù)碛辛艘粋€(gè)完整的世

界。也是從那個(gè)夜晚起，我不再用力關(guān)窗以隔絕忽然來臨的火車汽笛聲，而是沉

淀了浮躁，用平靜的心去聆聽這并不是人人都能聽到的聲音：樹林中透出的雀鳴,

細(xì)雨輕叩窗板的淅瀝，雪壓梅枝折斷的聲音……所有這一切悄然入耳，都是串串

美妙的音符，在心中激起層層漣漪，讓人不知不覺間陶醉其中。那時(shí)，我仿佛也

觸摸到了小男孩聽到汽笛時(shí)心底泛起的幸福。

透過虛浮，剝?nèi)訉屿拍刻摷俚墓猸h(huán)，鉛華落盡，幸福就露出了它樸實(shí)的真諦:

擁有健康的身體，一份喜歡的工作，朋友一句真誠的祝福，回家能夠看到父母……

幸福就是如此簡(jiǎn)單。

問題：

⑴汽笛聲“遠(yuǎn)聽雄渾沉厚，近聽尖銳刺耳”，可是男孩子聽到后為什么是美滋

滋的？

⑵每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不同的。請(qǐng)把你認(rèn)為最幸福的場(chǎng)景寫下來，與大家分

享。字?jǐn)?shù)在100?150之間。

參考解析：（1）因?yàn)槟泻⒆邮斨?/p>