魯教湘教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《Review1》教案及教學(xué)反思

魯教湘教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)《Review1》教案及教學(xué)反思教案課程目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握10個(gè)基本的英文字母及其發(fā)音；學(xué)習(xí)掌握單詞cat,dog,rabbit,book,pencil,eraser,ball,apple,orange,banana；能夠口頭描述圖片中的物品；能夠在圖片中找出老師所提到的物品；培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)過程上課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好以下教學(xué)素材：PPT課件；單詞圖片卡片；學(xué)生課本。課堂活動(dòng)Step1.Warming-up用PPT出示基本英文字母，并教授它們的發(fā)音；學(xué)生口背英文字母表。Step2.VocabularyPresentation出示單詞圖片卡片，將單詞及其圖片呈現(xiàn)在大屏幕上；呈現(xiàn)10個(gè)基本英文單詞：cat,dog,rabbit,book,pencil,eraser,ball,apple,orange,banana；教授單詞及其發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。Step3.VocabularyPractice準(zhǔn)備教師自編的句子，可換用圖片呈現(xiàn)出來，如“Ihaveapen”等；學(xué)生聽完句子后，回答問題；大聲讀出句子，并指出圖片中所出現(xiàn)的物品；老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)。Step4.PronunciationPractice老師挑選兩個(gè)單詞進(jìn)行對(duì)讀，讓學(xué)生跟讀；將兩個(gè)單詞放在一起對(duì)比發(fā)音，讓學(xué)生觀察發(fā)音差異。Step5.SpeakingPractice呈現(xiàn)圖片，由老師出題，讓學(xué)生口頭描述圖片中出現(xiàn)的物品；學(xué)生回答問題，描述圖片。身邊小組內(nèi)互相交流溝通。Step6.Review教師進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生是否理解英文字母、單詞的拼寫、發(fā)音等。教學(xué)反思教學(xué)此節(jié)課，學(xué)生的反應(yīng)良好，絕大部分學(xué)生能夠遵循教師的引導(dǎo)，完成相應(yīng)的活動(dòng)。但是在教師出示句子供學(xué)生口頭回答時(shí)，有少數(shù)學(xué)生能力較弱，無法聽懂句子的意思，建議針對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們的聽力能力。在課程中，教師也注意到了一些問題，學(xué)生對(duì)于某些詞匯的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，在下節(jié)課中需要重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，教師還要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力?？偨Y(jié)本次課程以單詞為核心，通過多渠道的教學(xué)方式幫助學(xué)生掌握英文字母及基礎(chǔ)單詞，并提高其英語口語能力，為下一步課程打好基礎(chǔ)。然而，需要注意的是，為了