人教版高三語文必修5《逍遙游莊周》教案及教學(xué)反思

人教版高三語文必修5《逍遙游莊周》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次課程為高三必修5《文言文閱讀》中的《莊子·逍遙游》一節(jié)。學(xué)生從初中就開始接觸文言文，但對(duì)于一些難度較大的文章仍存在不少閱讀理解上的困難，而《逍遙游》則屬于典型的難懂文言文，為此需要對(duì)其進(jìn)行較為詳盡的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解《逍遙游》的大意；學(xué)生能掌握文中核心思想和作者的觀點(diǎn)；學(xué)生能夠運(yùn)用文言文的基本閱讀方法，熟練解讀文言文。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀、理解和分析方法，并能運(yùn)用在文言文的閱讀中；學(xué)生能夠運(yùn)用歸納分類的思維方式，分析文章中的關(guān)鍵詞和主旨。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的中華文化自信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道家思想的理解和認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容和流程1.教學(xué)內(nèi)容《莊子·逍遙游》文本閱讀，理解文章的大意；分析莊子對(duì)人生的看法，提升學(xué)生對(duì)道家思想的理解；教學(xué)并運(yùn)用文言文的基本閱讀方法，分析重難點(diǎn)詞語的用法。2.教學(xué)流程導(dǎo)入（5分鐘）通過出示一些與文章相關(guān)的文化圖片，為學(xué)生開展探究鋪設(shè)思路，如為學(xué)生出示一些道教山水圖像，并請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思考：道家思想要求每個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何看待世界？如何處理自己與周圍環(huán)境的關(guān)系？預(yù)習(xí)（15分鐘）課前提供譯文和原文兩份，并讓學(xué)生先通讀譯文，體會(huì)文意；再帶著這種感覺讀原文，掌握結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生閱讀完原文后，記錄下自己理解到的有關(guān)主題和主旨方面的信息。閱讀大意（15分鐘）要求學(xué)生找到重點(diǎn)句，并理解文章的基本意思，對(duì)莊子對(duì)人生的看法進(jìn)行思考。初步分析重點(diǎn)句（25分鐘）讓學(xué)生就文言文的閱讀方法進(jìn)行講解，并幫助學(xué)生將目光聚焦到分析文章的核心思想上。分析本文關(guān)鍵詞語的含義，然后對(duì)詞語進(jìn)行歸納。全文分析（20分鐘）全班討論或小組討論。反思（10分鐘）通過教師提問和同學(xué)發(fā)表意見，幫助學(xué)生做出反思，回答問題或者對(duì)同學(xué)的看法提出不同意見，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷能力。四、教學(xué)反思本次教學(xué)，教師更加注重了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與應(yīng)付考試之間存在緊密聯(lián)系的關(guān)系。學(xué)生能夠主動(dòng)獨(dú)立進(jìn)行思考和解決問題，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)方案既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又為學(xué)生的深入閱讀提供了支持，并且